2021-2022學年湖北省恩施州利川市元堡鄉(xiāng)民族中學九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項符合題意）
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1．據(jù)報道，我國科學家有望培育出耐砷富硒的更安全健康的水稻新品種，這里的“砷、硒”是指（ ?。?/h2>
組卷：63引用：6難度：0.7 -
2．中華傳統(tǒng)文化博大精深，下列敘述中不包含化學變化的是（ ）
組卷：12引用：1難度：0.8 -
3．分類是研究物質(zhì)的常用方法。下列對物質(zhì)的分類正確的是（ ）
組卷：21引用：1難度：0.6 -
4．規(guī)范、正確的實驗操作是實驗成功的關鍵。下列實驗操作不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
5．一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示，關于時針所對應元素的說法中正確的是（ ?。?/h2>組卷：62引用：5難度：0.5 -
6．“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科核心素養(yǎng)之一，下列事實的微觀解釋不正確的是（ ）
選項 事實 微觀解釋 A 用水銀溫度計測量體溫 原子大小隨溫度的升高而增大 B 氧氣和二氧化碳化學性質(zhì)不同 分子構成不同 C 6000L氧氣經(jīng)壓縮儲存在40L鋼瓶中 分子間存在間隔 D 用掃描隧道儀獲得苯分子圖像 分子的體積很小 組卷：17引用：1難度：0.7
三、實驗及探究題（本大題共2小題，計13分）
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17．某興趣小組設計如圖實驗探究微粒的性質(zhì)。
（一）如圖1所示，燒杯A中裝有20mL蒸餾水，并滴入了幾滴酚酞，在燒杯B中裝有10mL濃氨水。
（1）一段時間后，燒杯A中的溶液由無色變?yōu)榧t色，用分子特性解釋這一現(xiàn)象：。
【猜想與假設】關于酚酞變紅，興趣小組同學提出以下三種猜想：
猜想一：從B燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣，部分水分子運動進入A燒杯水使酚酞變紅；
猜想二：從B燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨氣分子運動進入A燒杯，氨氣使酚酞變紅；
猜想三：從B燒杯中揮發(fā)出氨氣，部分氨氣分子運動進入A燒杯與水結合形成氨水，氨水使酚酞變紅。
（2）同學們經(jīng)過討論后一致認為猜想一不成立，理由是。
【進行實驗】為了探究另外兩種猜想，同學們設計如下實驗方案：
（二）為了展示興趣小組的工作成果。小組同學為大家表演小魔術“鐵樹開花”，具體操作如圖所示。其中圖3中的濃氨水溫度較高，圖4中的濃氨水溫度較低，而其他條件均相同。實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論 將一張濾紙浸入酚酞溶液中，1分鐘后取出，懸掛在通風處晾干用剪刀將其剪成兩片 （3） 濾紙不變色 （4）猜想 （填序號）成立在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水，再放入收集滿氨氣的集氣瓶中 濾紙變成紅色
（5）一段時間后，可以觀察到兩個燒杯中細鐵絲上面的棉團由白色變?yōu)?色，但圖3中的“鐵樹開花”速度遠比圖4中的快，原因是。
（三）已知濃鹽酸會揮發(fā)出氯化氫氣體，且氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量。如圖2，將裝置平放在桌面上，同時用注射器分別向棉紗布上注入等量的濃氨水和濃鹽酸。過一會后，觀察到產(chǎn)生的白煙并不是在U形管的中間位置，而在如圖2所示位置。
（6）該現(xiàn)象說明分子運動速率與分子質(zhì)量成（填“正”或“反”）比。組卷：37引用：3難度：0.9
四、計算與分析題（5分）
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18．如表是硫酸溶液和氨水的密度與其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)對照表（20℃），回答下列問題：
（1）20℃時，隨著溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)逐漸增大，氨水的密度逐漸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)/% 4 12 16 24 28 硫酸溶液的密度/g?mL-1 1.02 1.08 1.11 1.17 1.20 氨水的密度/g?mL-1 0.98 0.95 0.94 0.91 0.90 （填“增大”、“減小”或“不變”）。
（2）取12%的硫酸溶液100mL，可配制成6%的硫酸溶液g。
（3）向100g 24%的氨水中加入100g水，搖勻，所得溶液體積是mL（結果精確到0.1）。
（4）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)4%的硫酸溶液50mL，需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)24%的硫酸溶液多少毫升？（寫出計算過程，結果精確到0.1）組卷：45引用：1難度：0.6