2020年百校聯(lián)盟高考生物模擬試卷（6月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．在生物實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料往往對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果起著重要作用。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.7 -
2．如圖甲和乙分別為兩類原核生物的模式圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：37引用：2難度：0.7 -
3．已知雞的羽毛生長(zhǎng)速度受一對(duì)等位基因控制，且快羽對(duì)慢羽為顯性。某養(yǎng)雞場(chǎng)利用一些能穩(wěn)定遺傳的親本進(jìn)行了相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是（ ）
組卷：35引用：2難度：0.6 -
4．小鼠的中腦中存在一類分泌速激肽（神經(jīng)遞質(zhì)）的神經(jīng)元，抑制這些神經(jīng)元，抓癢行為明顯減少。直接刺激這些神經(jīng)元，即使沒有受到致癢刺激，也會(huì)出現(xiàn)抓癢行為。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：3難度：0.7
二、非選擇題
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11．反芻動(dòng)物，如牛和山羊，具有特殊的器官--瘤胃。在瘤胃中生活著多種分解纖維素的微生物，研究人員通過實(shí)驗(yàn)篩選山羊瘤胃纖維素分解菌。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）將過濾后的瘤胃液接種于只含纖維素的培養(yǎng)液中，在℃下振蕩培養(yǎng)1～2天增加纖維素分解菌的濃度。該步驟能夠“濃縮”纖維素分解菌的原因是。
（2）將培養(yǎng)至渾濁的培養(yǎng)液涂布到含羧甲基纖維素鈉和剛果紅的培養(yǎng)基上，該培養(yǎng)基是（功能）培養(yǎng)基。與“濃縮”纖維素分解菌的培養(yǎng)基不同，該培養(yǎng)基還需添加一定量的，以便篩選纖維素分解菌。
（3）通過觀察產(chǎn)生透明圈的菌落，該實(shí)驗(yàn)室提出山羊瘤胃中存在多種纖維素分解菌的觀點(diǎn)，他們的實(shí)驗(yàn)依據(jù)是。
（4）將不同纖維素分解菌純化培養(yǎng)，并對(duì)其纖維素酶種類進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)均至少包括三種組分，即，若定量比較不同微生物纖維素酶的活性高低，應(yīng)如何操作？寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路：。組卷：31引用：1難度：0.7 -
12．流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染疾病。典型的臨床癥狀有急起高熱、全身疼痛、顯著乏力和輕度呼吸道癥狀，所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴(yán)重。回答下列相關(guān)問題：
（1）可根據(jù)原理，用人工標(biāo)記的抗體檢測(cè)體內(nèi)流感病毒的有無。
（2）“病毒核酸檢測(cè)試劑盒”在快速準(zhǔn)確檢測(cè)病毒方面發(fā)揮著重要作用，通過血液等樣本獲得cDNA的具體過程是。將獲得的cDNA通過PCR技術(shù)擴(kuò)增，最后通過熒光標(biāo)記的基因探針對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA時(shí)，需要的條件有（答出3點(diǎn)），PCR技術(shù)獲取目的基因的優(yōu)勢(shì)是。
（3）疫苗對(duì)預(yù)防流感具有重要意義，某公司將流感病毒的表面蛋白基因與質(zhì)粒結(jié)合形成基因疫苗，并已完成動(dòng)物接種實(shí)驗(yàn)。接種基因疫苗后，（填“病毒的DNA聚合酶”“宿主的DNA聚合酶”或“宿主的RNA聚合酶”）識(shí)別表面蛋白基因啟動(dòng)子，最終啟動(dòng)免疫反應(yīng)。在檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫能力的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組的處理為，實(shí)驗(yàn)組的處理為接種疫苗，一段時(shí)間后分別接種流感病毒，并統(tǒng)計(jì)兩組動(dòng)物的發(fā)病率。
（4）2017年，我國科學(xué)家將流感病毒的部分基因進(jìn)行改造，使其失去在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖能力，并已將該病毒活疫苗進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。與傳統(tǒng)滅活疫苗相比，該類疫苗的優(yōu)點(diǎn)是可引起（填“體液”或“細(xì)胞”）免疫，從而加強(qiáng)免疫效果。組卷：4引用：3難度：0.7