2018-2019學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣高二（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、論述類(lèi)文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  微信社交，我們是否被強(qiáng)關(guān)系綁架？
  李光斗    過(guò)去，人們都說(shuō)“謠言止于智者”、“三個(gè)臭皮匠湊成一個(gè)諸葛亮”，但是微信出現(xiàn)之后，謠言并 沒(méi)有止于“智者”。朋友圈里反而出現(xiàn)了很多似是而非的東西，有很多的謠言在傳；微信時(shí)代，三個(gè) 臭皮匠湊成之后，不僅沒(méi)有出現(xiàn)“諸葛亮”，整體的智商反而比一個(gè)臭皮匠的智商還低。
        微信是一個(gè)強(qiáng)關(guān)系應(yīng)用，微信上互相加為好友、互相認(rèn)識(shí)的人，至少都是你通信錄上的人。你 為什么會(huì)加入一個(gè)群？是因?yàn)橛腥税涯憷M(jìn)來(lái)，你們有共同的朋友，有交集才能成一個(gè)群。中國(guó)社 會(huì)是一個(gè)面子社會(huì)，敢于當(dāng)面指出別人錯(cuò)誤的，對(duì)于成年時(shí)代的微信用戶(hù)來(lái)說(shuō)少之又少。微信就像 一個(gè)秀場(chǎng)一樣，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)在上面引了首唐詩(shī)秀才藝的時(shí)候，盡管他引的是宋詞，但是你不僅點(diǎn)贊，還 會(huì)轉(zhuǎn)。這就是娛樂(lè)化社會(huì)，大家抱著好玩的態(tài)度去面對(duì)，這種態(tài)度消解了人們對(duì)真相的追尋。熟人 社會(huì)會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化威權(quán)的力量，讓人們不敢也不愿去質(zhì)疑有社交優(yōu)勢(shì)的人。在微信時(shí)代，人們會(huì)發(fā) 現(xiàn)海量的信息。比方說(shuō)走失的小孩，一百個(gè)信息里頭可能有 99%是假的，只要打個(gè)電話(huà)就能核實(shí)，但是為什么不去核實(shí)，因?yàn)槿藗兊乃季S變得簡(jiǎn)單了，尤其是看到好友轉(zhuǎn)了的時(shí)候。
        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代還有另一個(gè)特點(diǎn)就是你把大腦思考讓渡給別人。睡醒時(shí)第一個(gè)摸的和臨睡前最后一 個(gè)摸的都是手機(jī)，這也源于手機(jī)的及時(shí)反饋。由于微信的出現(xiàn)，人們平均的睡眠時(shí)間減少了40分鐘，現(xiàn)在誰(shuí)能保證在臥室里不放手機(jī)。因?yàn)橛泻Ａ康男畔?，而且及時(shí)反饋，你可以進(jìn)入到所有朋友的臥室。
        微信時(shí)代，因?yàn)槿际鞘烊耍蛘甙肷皇斓娜?，它進(jìn)入了一個(gè)強(qiáng)關(guān)系社會(huì)。這個(gè)時(shí)候，各種 各樣的謠言反而“不脛而走”，謠言不是變少了，而是變多了。按理說(shuō)在強(qiáng)關(guān)系社會(huì)，出于互相的信任，人們不會(huì)傳播謠言，因?yàn)檫@有損于自己的信用。事實(shí)上卻截然相反，謠言反而更厲害了。
        當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，它有好的一面，就是想粉碎謠言也變得非常容易，而不會(huì)像傳統(tǒng)社會(huì)那樣一個(gè)謠言會(huì)流傳很久。謠言的流傳時(shí)間不長(zhǎng)，但是傳播力也會(huì)非常強(qiáng)大。那么在這個(gè)時(shí)候就要呼吁大家要提防這種低智商社會(huì)的來(lái)臨，我們還是要提倡獨(dú)立思考，明辨是非，哪怕是熟人說(shuō)的事，哪怕是權(quán)威說(shuō)的事，哪怕你的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的事。我們以前講“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，就是要多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)，這樣才能夠提高整個(gè)社會(huì)的智商，明辨是非。
        互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了進(jìn)步，但是當(dāng)你過(guò)于沉溺微信、沉溺于朋友圈的時(shí)候，就導(dǎo)致了一種社交變窄。當(dāng)你的朋友圈里面天天都在傳一些似是而非的心靈雞湯，都在傳似是而非的謠言，你就會(huì)陷入到一 種精神焦慮，我們稱(chēng)之為互聯(lián)網(wǎng)焦慮。所以到一定的時(shí)候，你是不是該清理一下自己的朋友圈了？總之，我們不能靠微信來(lái)了解社會(huì)，也不能靠它來(lái)管理，更不能靠它來(lái)學(xué)習(xí)。微信只是一個(gè)工具，是打開(kāi)世界的一扇窗口，而非這個(gè)世界的全部。
  （1）下列對(duì)文章中“強(qiáng)關(guān)系”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．微信是一個(gè)強(qiáng)關(guān)系應(yīng)用，微信上互相加為好友、互相認(rèn)識(shí)的人，至少都是你通信錄上的人。微信 用戶(hù)正是因?yàn)橛泄餐呐笥眩薪患拍苄纬梢粋€(gè)群。
  B．在微信時(shí)代，人們進(jìn)入了一個(gè)強(qiáng)關(guān)系社會(huì)，謠言不僅沒(méi)有變少，反而增多，謠言的流傳時(shí)間不長(zhǎng)，但是傳播力也會(huì)非常強(qiáng)大。
  C．微信社交的強(qiáng)關(guān)系應(yīng)用特點(diǎn)，使人們的思維也變得簡(jiǎn)單了，消解了人們對(duì)真相的追尋，導(dǎo)致謠言 泛濫。
  D．微信社交的強(qiáng)關(guān)系應(yīng)用，給人們帶來(lái)了不利的影響，因此，只要適時(shí)清理自己的朋友圈，就能避 免被其綁架。
  （2）下列不屬于微信社交帶給人們的不利影響的一項(xiàng)是

   

  
  A．各種各樣的謠言不是變少了，而是變多了，謠言更厲害。
  B．形成面子社會(huì)，人們不敢也不愿意質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo)等權(quán)威。
  C．人們的思維變得簡(jiǎn)單了，把大腦思考讓渡給別人。
  D．使社會(huì)娛樂(lè)化，大家抱著好玩的態(tài)度去面對(duì)，這種態(tài)度消解了人們對(duì)真相的追尋。
  （3）下列選項(xiàng)中，關(guān)于擺脫微信社交中強(qiáng)關(guān)系綁架的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．提倡獨(dú)立思考，明辨是非，對(duì)于微信里的信息保持謹(jǐn)慎的態(tài)度，要多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)，力求追尋真相。
  B．把微信當(dāng)成一個(gè)工具，當(dāng)做打開(kāi)世界的一扇窗戶(hù)，而不能把它當(dāng)做世界的全部。
  C．遠(yuǎn)離微信朋友圈，不看不轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈。
  D．適時(shí)清理自己的朋友圈，避免陷入互聯(lián)網(wǎng)焦慮。
  組卷：2引用：2難度：0.8

  解析

二、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

• 2．閱讀下面的小說(shuō)，完成各題
  說(shuō)實(shí)話(huà)
  美樺      年關(guān)將近，城里鄉(xiāng)下，每個(gè)角落里都躁動(dòng)著年的味道。
        早晨的天陰沉得瘆人，嘶啦啦的小北風(fēng)緊一陣慢一陣，刺骨的寒氣讓人直打哆嗦。
        張老漢卻絲毫不覺(jué)得冷，他感到每個(gè)毛孔都往外冒著熱氣。老兩口用人力三輪從批發(fā)市場(chǎng)把菜拉過(guò)來(lái)，腰就沒(méi)有直起來(lái)過(guò)，得趕著把一大車(chē)水靈靈的蔬菜分門(mén)別類(lèi)擺上攤位。過(guò)年了，采購(gòu)的人多，一大早農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里人聲鼎沸，還沒(méi)等老兩口把菜擺好，就已經(jīng)賣(mài)出去幾宗了。
        張老漢的腰又酸又脹，嘴里卻樂(lè)呵呵的。要是天天生意都這么旺，日子就好過(guò)了！
        張老漢正想直起腰來(lái)捶捶背，見(jiàn)面前鬧嚷嚷的人紛紛往兩邊閃，讓出一條道來(lái)，就連選菜的幾位主顧也像避瘟神一樣，趕緊躲在一邊去了。
        張老漢還沒(méi)弄清是咋回事，就見(jiàn)在攝像機(jī)、照相機(jī)的引領(lǐng)下，一伙人簇?fù)碇鴤€(gè)頭大肩寬肚圓的男人，來(lái)到了自己的攤位前。
        張老漢見(jiàn)眼前的男人伸出了小蒲扇一樣的手，要捉他瘦精精的胳膊，他的手本能地往身后縮了一下，還是讓男人的大手給逮住了。
        在照相機(jī)嚓嚓嚓的響聲中，一道道雪亮的閃光刺得老漢睜不開(kāi)眼睛。老漢那只讓冬天菜上的冰霜浸潤(rùn)得滿(mǎn)是裂口的手，在那只胖乎乎的大手里感到無(wú)比的溫暖。中年人滿(mǎn)面笑容，樂(lè)呵呵地說(shuō)：
  “大爺，您辛苦了!我們代表市里幾大班子的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看看你們！”
        旁邊的人忙著幫腔，說(shuō)，老大爺，這是市里的肖市長(zhǎng)，專(zhuān)門(mén)來(lái)看望你們的！
        在攝像機(jī)照相機(jī)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鏡頭面前，張老漢感到渾身不自在，嘴里啊啊了半天，才說(shuō)出了兩個(gè)完整的字：
  “謝謝！”
        市長(zhǎng)和藹地俯下身子，笑瞇瞇地問(wèn)他市場(chǎng)上蔬菜供應(yīng)夠不夠，菜新不新鮮，品種多不多，價(jià)格高不高，市民滿(mǎn)不滿(mǎn)意，一連串的問(wèn)題問(wèn)得老漢心里熱乎乎的，他一邊回答一邊使勁地點(diǎn)著頭，嘴里重復(fù)著那兩個(gè)字：
  “謝謝！謝謝！”
        張老漢這句話(huà)是發(fā)自?xún)?nèi)心的。這大清早的，天寒地凍，人家不呆在辦公室里，想得起來(lái)到菜市場(chǎng)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從花色品種到價(jià)格高低到市民滿(mǎn)不滿(mǎn)意全裝在心里，多不容易??！
        市長(zhǎng)拉家常一樣問(wèn)起了老漢的經(jīng)營(yíng)情況，家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，過(guò)年期間的生意，還問(wèn)起了老兩口的健康狀況……市長(zhǎng)的噓寒問(wèn)暖，更是讓老漢感動(dòng)不已。
        路過(guò)的人停下腳步看看稀奇，然后匆匆到其他攤位買(mǎi)菜去了，這大過(guò)年的，誰(shuí)還有閑工夫來(lái)湊這份熱鬧呢？張老漢想抽回自己的手，可是他感到市長(zhǎng)絲毫沒(méi)有放手的意思。市長(zhǎng)右手握著老漢的手，左手輕輕地在上面拍著。隨著市長(zhǎng)的這個(gè)動(dòng)作，前面的照相機(jī)又是嚓嚓嚓嚓一陣閃光。
        市長(zhǎng)說(shuō)“我們下基層，就是要了解情況，還想聽(tīng)聽(tīng)群眾的心里話(huà)，幫老百姓解決困難。大爺，你們有啥困難？”
        老漢想了想，搖搖頭“莫有莫有。”
        市長(zhǎng)問(wèn)“你們對(duì)政府有啥要求？”
        老漢說(shuō)“莫要求莫要求！”
        市長(zhǎng)說(shuō)“真的啥想法都沒(méi)有？”
        老漢肯定地?fù)u搖頭“嘿嘿，莫有莫有！”
        市長(zhǎng)哈哈一笑，說(shuō)“不要客氣，我不可能天天往你這兒跑喲！”
        老漢看著那一個(gè)個(gè)離去的買(mǎi)主，連忙說(shuō)“真的莫有。這么多年都過(guò)了，市長(zhǎng)一來(lái)就有困難，這像啥話(huà)？”
  “怎么會(huì)沒(méi)有困難呢？”市長(zhǎng)說(shuō)：“我來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)基層的同志講，說(shuō)你家兒子幾年前出了車(chē)禍，一家人全靠你老兩口支撐，現(xiàn)在家里經(jīng)濟(jì)咋樣？”
  “不都買(mǎi)了養(yǎng)老保險(xiǎn)嘛。我和老伴每個(gè)月領(lǐng)著養(yǎng)老金，還要在這里掙一份錢(qián)，還要咋的？”老漢一臉的滿(mǎn)足。
  “聽(tīng)說(shuō)你孫子讀書(shū)，全靠你們老兩口照應(yīng)，咋沒(méi)困難呢？”市長(zhǎng)關(guān)切地說(shuō)。
        老漢嘿嘿一笑，說(shuō)“我那孫子，懂事著哩！成績(jī)一直在學(xué)校數(shù)一數(shù)二，現(xiàn)在國(guó)家政策好，獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金啥的，家里也貼不上幾個(gè)錢(qián)，沒(méi)問(wèn)題哩……”
        老漢說(shuō)得越輕松，市長(zhǎng)越是覺(jué)得不放心。市長(zhǎng)有些疑慮，說(shuō)：“怎么會(huì)沒(méi)有困難呢？是不是下面的同志提前給你做了工作，你不敢說(shuō)實(shí)話(huà)？”
        市長(zhǎng)問(wèn)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，看著熙熙攘攘前來(lái)?yè)屬?gòu)年貨的人，老漢欲言又止：“這……”
  “有啥話(huà)，大膽說(shuō)！”
  “市長(zhǎng)，你……能不能閃開(kāi)幾步說(shuō)話(huà)？”
        市長(zhǎng)明白了，原來(lái)人多老漢有話(huà)不敢說(shuō)啊！市長(zhǎng)示意周?chē)娜穗x他遠(yuǎn)一點(diǎn)，俯下身子，把耳朵湊在老漢面前，低聲說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)關(guān)系的，我就是要聽(tīng)實(shí)話(huà)?！?br />      張老漢哆嗦了一下，費(fèi)了好大的勁，才嘀咕出這么一句話(huà)：
  “你們能不能閃開(kāi)點(diǎn)？”
  “為啥？”
  “你們?cè)谶@里我沒(méi)生意?。∥覀円荒甑筋^，就是這幾天生意好吶！”
  （選自《四川文學(xué)》）
  （1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

   

  
  A．張老漢的腰又酸又脹，嘴里卻樂(lè)呵呵的，因?yàn)槟觋P(guān)將近，他為自己的菜賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)而高興，并希望生意能天天這樣興旺。
  B．“一伙人簇?fù)碇鴤€(gè)頭大肩寬肚圓的男人，來(lái)到了自己的攤位前”形象地描寫(xiě)了市長(zhǎng)到來(lái)的陣勢(shì)，側(cè)面反映了市長(zhǎng)養(yǎng)尊處優(yōu)的生活習(xí)慣。
  C．張老漢那只滿(mǎn)是裂口的手被市長(zhǎng)那只胖乎乎的大手握著，張老漢感到無(wú)比的溫暖，因?yàn)樗麖臎](méi)有和市長(zhǎng)握過(guò)手。
  D．面對(duì)市長(zhǎng)的噓寒問(wèn)暖，張老漢堅(jiān)持說(shuō)自己沒(méi)有困難，其真實(shí)原因是他認(rèn)為市長(zhǎng)一行人影響了他做生意，想讓他們?cè)琰c(diǎn)離開(kāi)。
  E．“說(shuō)實(shí)話(huà)”這一標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，一方面指張老漢說(shuō)了實(shí)話(huà)，另一方面指市長(zhǎng)說(shuō)了實(shí)話(huà)，為百姓辦了實(shí)事。
  （2）小說(shuō)開(kāi)頭兩段的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括張老漢這一人物形象特點(diǎn)。
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析

三、實(shí)用類(lèi)文本閱讀

• 3．實(shí)用類(lèi)文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一“什么清華北大，不如膽子大?！苯眨澄幻嗽谘葜v中的一句話(huà)一下子又成了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話(huà)題。
        話(huà)說(shuō)得有些極端，但放在演講的語(yǔ)境里，也并無(wú)不可，無(wú)非是勸說(shuō)年輕人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要有膽量，不必唯學(xué)歷是舉。但輿論紛紛中，難免有人對(duì)這番話(huà)進(jìn)行歪解，有的甚至從中推演出了一個(gè)極端的結(jié)論：讀書(shū)無(wú)用。
        的確，這些年來(lái)，大學(xué)教育的日益普及讓大學(xué)生不再是“天之驕子”。如單把“有用”等同于物質(zhì)上的成功，老實(shí)說(shuō)，想通過(guò)讀書(shū)上大學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)“掙大錢(qián)”的夢(mèng)想，的確沒(méi)那么簡(jiǎn)單。同時(shí)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展也給普通人創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，即使沒(méi)有大學(xué)學(xué)歷，只要敢闖敢干，一路堅(jiān)持下來(lái)也能有不小的斬獲。但這是否說(shuō)明，我們就不需要讀書(shū)了？
        讀大學(xué)，不僅在于學(xué)習(xí)知識(shí)，為將來(lái)的職業(yè)生涯儲(chǔ)備“資本”，還有其更高的價(jià)值：養(yǎng)成終生讀書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)訓(xùn)練自我學(xué)習(xí)的能力。與其說(shuō)大學(xué)教育教給學(xué)生的是具體專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)，不如說(shuō)是一種可以受益終生的技能。讀書(shū)的“有用”，就在于豐富個(gè)人素質(zhì)。大學(xué)教育能使人視野宏闊、見(jiàn)識(shí)豐盈，并塑造人的價(jià)值觀，其“回報(bào)”未必能用量化的金錢(qián)體現(xiàn)。
        當(dāng)然，“讀書(shū)無(wú)用論”的回潮也值得社會(huì)反思：我們的社會(huì)，通過(guò)知識(shí)獲得的上升通道是不是變得更狹窄了？但在這個(gè)越來(lái)越需要通過(guò)知識(shí)來(lái)創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代，我們無(wú)論如何都不能對(duì)讀書(shū)喪失信心。
  （選自《人民日?qǐng)?bào)》，2017年1月18日）材料二
        在1月3日晚上的直播中，兩個(gè)90后網(wǎng)紅姑娘原本只是在盤(pán)點(diǎn)近日收到的生日禮物，最后演變成為撕書(shū)直播。她們對(duì)禮物中的書(shū)本不屑一顧，并表示讀書(shū)沒(méi)用，自己從來(lái)不讀書(shū)，照樣做老板開(kāi)跑車(chē)，給自己打工的都是大學(xué)生。
        如今，“讀書(shū)無(wú)用論”漸漸流傳，一是因?yàn)椴簧傩列量嗫嘧x書(shū)的年輕人，進(jìn)入社會(huì)后取得的經(jīng)濟(jì)效益還不如不怎么讀書(shū)的人多；二是因?yàn)樽x書(shū)多年，一朝進(jìn)入社會(huì)，大部分知識(shí)內(nèi)容都會(huì)忘記。
        讀書(shū)有何用？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，有個(gè)外國(guó)網(wǎng)友的回答很有意思：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我吃下了許多的食物，它們中的大多數(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)消失并忘記了，但我確定其中有一部分變成了我的骨血。我想，閱讀也是一樣的事情。”
        讀書(shū)學(xué)知識(shí)，或許不能直接賺到錢(qián)，但是之所以要學(xué)，不僅我們學(xué)，下一代也要學(xué)，是因?yàn)檫@些知識(shí)是正確的。
        所以，網(wǎng)紅們讀不讀書(shū)真的不重要，“你”讀不讀書(shū)才重要。
  （選自“紅網(wǎng)”，2017年1月4日）材料三“讀書(shū)無(wú)用論”在不少農(nóng)村貧困地區(qū)大有市場(chǎng)。但讓人驚詫的是，有極個(gè)別的農(nóng)村走出了成百上千名大學(xué)生，成為遠(yuǎn)近聞名的“高考名村”。那么這就引出了一系列問(wèn)題：“讀書(shū)無(wú)用論”在農(nóng)村到底有多大的市場(chǎng)？一些村子為何能夠如此重視教育？有何經(jīng)驗(yàn)可供其他地區(qū)借鑒？
        這些“高考名村”的村民并非毫無(wú)緣由地對(duì)教育“情有獨(dú)鐘”。有兩點(diǎn)需要引起注意：一是，這些“高考名村”在20世紀(jì)80年代初就出過(guò)大學(xué)生，他們成為“知識(shí)改變命運(yùn)”的鮮活案例，促使后人爭(zhēng)相效仿；二是，盡管生活貧窮，但這些地區(qū)的村民并沒(méi)有外出打工，而是過(guò)著簡(jiǎn)單的生活，全力供應(yīng)孩子讀書(shū)，并時(shí)常向他們灌輸“教育改變命運(yùn)”的思想。
        要想徹底鏟除“讀書(shū)無(wú)用論”的土壤，需要教育部門(mén)在制度層面上，均衡城鄉(xiāng)教育資源的分配。諸如高校自主招生、校長(zhǎng)推薦、名校聯(lián)合招生等教育改革舉措，應(yīng)該向農(nóng)村考生重點(diǎn)傾斜，從而疏通貧寒子弟向上層流動(dòng)的通道。這些“高考名村”所取得的經(jīng)驗(yàn)，也在警示我們，要重塑貧困階層對(duì)教育的信仰，既要樹(shù)立和宣傳正面典型人物，也要重點(diǎn)解決留守兒童的教育問(wèn)題。
  （選自《中國(guó)青年報(bào)》，2016年3月1日）（1）下列針對(duì)上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  A．某位名人認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，因?yàn)樵谒磥?lái)，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，膽量是很重要的，學(xué)歷不如膽量。
  B．外國(guó)網(wǎng)友對(duì)“讀書(shū)有何用”這一問(wèn)題的回答十分巧妙，運(yùn)用類(lèi)比的方法說(shuō)明讀過(guò)的一些書(shū)會(huì)變成我們的一部分。
  C．網(wǎng)紅們讀不讀書(shū)不重要，因?yàn)樗麄儾恍枰x書(shū)就可以成功；我們讀不讀書(shū)很重要，因?yàn)槲覀內(nèi)绻蛔x書(shū)，就沒(méi)有出路。
  D．“讀書(shū)無(wú)用論”在不少農(nóng)村貧困地區(qū)很有市場(chǎng)，但有些農(nóng)村卻成為“高考名村”，因?yàn)檫@些地方20世紀(jì)80年代曾出過(guò)大學(xué)生。
  （2）下列針對(duì)上述材料的分析，不正確的兩項(xiàng)是

   

  
  A．材料一以某位名人在演講中的話(huà)作為引子，引出話(huà)題“讀書(shū)無(wú)用論”，論述后指出，在這個(gè)時(shí)代需要讀書(shū)。
  B．材料二用兩個(gè)90后網(wǎng)紅姑娘在直播中撕書(shū)并表示讀書(shū)沒(méi)用的事件引出話(huà)題，對(duì)她們的行為進(jìn)行了強(qiáng)烈批判。
  C．材料三以農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)“高考名村”這一事件引出討論，認(rèn)為這些地區(qū)對(duì)教育“情有獨(dú)鐘”，有豐富的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。
  D．三則材料關(guān)注的都是“讀書(shū)無(wú)用論”問(wèn)題，都分析了“讀書(shū)無(wú)用論”出現(xiàn)的原因，并強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的有用性。
  E．三則材料來(lái)源不同，有專(zhuān)業(yè)報(bào)紙，有門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，但都針對(duì)當(dāng)前“讀書(shū)無(wú)用論”流行的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行報(bào)道，議論性較強(qiáng)。
  （3）根據(jù)上述材料，談?wù)剳?yīng)該如何解決“讀書(shū)無(wú)用論”的問(wèn)題。
  組卷：14引用：9難度：0.7

  解析

四、文言文閱讀

• 4．閱讀下面的文言文，完成各題。
        朱序字次倫，義陽(yáng)人也。序世為名將，累遷鷹揚(yáng)將軍、江夏相。興寧末，梁州刺史司馬勛反，桓溫表序?yàn)檎饔懚甲o(hù)往討之，以功拜征虜將軍。太和中，遷兗州刺史。時(shí)長(zhǎng)城人錢(qián)弘聚黨百余人，藏匿原鄉(xiāng)山。以序?yàn)橹熊娝抉R、吳興太守。序至郡，討擒之。寧康初，鎮(zhèn)襄陽(yáng)。苻堅(jiān)遣其將苻丕等率眾圍序，序固守，賊糧將盡，率眾苦攻之。初苻丕之來(lái)攻也序母韓自登城履行謂西北角當(dāng)先受弊遂領(lǐng)百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈賊攻西北角果潰眾便固新筑城丕遂引退襄陽(yáng)人謂此城為夫人城。序累戰(zhàn)破賊，人情勞懈，又以賊退稍遠(yuǎn)，疑未能來(lái)，守備不謹(jǐn)。督護(hù)李伯護(hù)密與賊相應(yīng)，襄陽(yáng)遂沒(méi)，序陷于苻堅(jiān)。堅(jiān)殺伯護(hù)以徇，以其不忠也。序欲逃歸，潛至宜陽(yáng)，藏夏揆家。堅(jiān)疑揆，收之，序乃詣苻暉自首，堅(jiān)嘉而不問(wèn)，以為尚書(shū)。太元中，苻堅(jiān)南侵，謝石率眾距之。時(shí)堅(jiān)大兵尚在項(xiàng)，苻融以三十萬(wàn)眾先至。堅(jiān)遣序說(shuō)謝石，稱(chēng)己兵威。序反謂石曰：“若堅(jiān)百萬(wàn)眾悉到，莫可與敵。及其未會(huì)，擊之，可以得志。”于是石遣謝琰選勇士八千人涉淝水挑戰(zhàn)。堅(jiān)眾小卻，序時(shí)在其軍后，唱云：“堅(jiān)??！”眾遂大奔，序乃得歸。后翟遼反，序遣將軍秦膺、童斌與淮、泗諸郡共討之。翟遼又使其子釗寇陳、潁，序還遣秦膺討釗，走之。其后慕容永率眾向洛陽(yáng)，序自河陰北濟(jì)，與永偽將王次等相遇，乃戰(zhàn)于沁水，次敗走，斬其支將勿支首。參軍趙睦、江夏相桓不才追永，破之于太行。永歸上黨。序追永至上黨之白水，與永相持二旬。聞翟遼欲向金墉，乃還，遂攻翟釗于石門(mén)，遣參軍趙蕃破翟遼于懷縣，遼宵遁。序以老病，累表解職，不許。寢其表，遂輒去任。數(shù)旬，歸罪廷尉，詔原不問(wèn)。太元十八年卒，贈(zèng)左將軍、散騎常侍。
  （選自《晉書(shū)?朱序傳》，有刪改）
  （1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．初/苻丕之來(lái)攻也/序母韓自登城/履行謂西北角當(dāng)先受弊/遂領(lǐng)百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈/賊攻西北角/果潰/眾便固新筑城/丕遂引退/
  B．初/苻丕之來(lái)攻也/序母韓自登城履行/謂西北角當(dāng)先受弊/遂領(lǐng)百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈/賊攻西北角果潰/眾便固新筑城/丕遂引退/
  C．初/苻丕之來(lái)攻也/序母韓自登城/履行謂西北角當(dāng)先受弊/遂領(lǐng)百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈/賊攻西北角果潰/眾便固新筑城/丕遂引退/
  D．初/苻丕之來(lái)攻也/序母韓自登城履行/謂西北角當(dāng)先受弊/遂領(lǐng)百余婢并城中女子于其角斜筑城二十余丈/賊攻西北角/果潰/眾便固新筑城/丕遂引退/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．表是古代奏章的一種，中國(guó)封建時(shí)代臣子對(duì)皇帝有所陳述、請(qǐng)求、建議時(shí)用此文體。
  B．拜即授予官職、任命，如《廉頗藺相如列傳》中“拜相如為上大夫”、《陳情表》中“謹(jǐn)拜表以聞”等。
  C．尚書(shū)，中國(guó)古代官名，最初是掌管文書(shū)奏章的官員，后成為中國(guó)封建時(shí)代朝廷高官的名稱(chēng)。
  D．贈(zèng)指古代皇帝為已死的官員及其親屬加封，其中對(duì)存者稱(chēng)封，對(duì)死者稱(chēng)贈(zèng)，如追贈(zèng)、贈(zèng)謚、贈(zèng)官等。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．朱序?qū)伊?zhàn)功。梁州刺史司馬勛反叛朝廷，長(zhǎng)城人錢(qián)弘聚眾作亂，朱序受命前往討伐，都成功平定了叛亂。
  B．朱序足智多謀。朱序被俘后，苻堅(jiān)派朱序勸降謝石，朱序卻提示謝石先發(fā)制人，并擾亂苻堅(jiān)軍心，促使苻堅(jiān)軍大敗。
  C．朱序驍勇善戰(zhàn)。慕容永進(jìn)犯洛陽(yáng)，朱序先在沁水打敗其部將王次，后率軍追擊慕容永，在太行打敗他，又追擊到上黨的白水，與其相持二十天。
  D．朱序忠貞不貳。叛賊苻堅(jiān)很器重朱序，沒(méi)有追究他逃跑之罪，并任命他為尚書(shū)，委以重任，但朱序“身在曹營(yíng)心在漢”。
  （4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①堅(jiān)殺伯護(hù)以徇，以其不忠也。序欲逃歸，潛至宜陽(yáng)，藏夏揆家。
  ②寢其表，遂輒去任。數(shù)旬，歸罪廷尉，詔原不問(wèn)。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析

• 11．如圖是文章寫(xiě)作中有關(guān)寫(xiě)作材料收集后的處理方式，請(qǐng)把這個(gè)處理方式寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75字。
  
  組卷：11引用：35難度：0.5

  解析

八、寫(xiě)作

• 12．閱讀下面的材料，按要求作文。
        經(jīng)過(guò)了九十年的滄桑漂泊，一位詩(shī)人終于站在了上帝的面前。上帝很納悶地問(wèn)他：“我讓你這一生經(jīng)歷這么多坎坷蹉跎，承擔(dān)生命所不能承受之重，奇怪的是你一直都面帶笑容，你能告訴我你是如何做到的嗎？”詩(shī)人淡然微笑：“告訴苦難，我們是糖?！?br />      請(qǐng)根據(jù)上述的材料，結(jié)合自身的實(shí)際，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
  組卷：6引用：4難度：0.3

  解析