2022-2023學(xué)年山東省濰坊市高新區(qū)七年級(jí)（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題。共20道題，每題2分，共40分。每題只有一個(gè)最佳答案。選出正確答案后，將答案填寫在答題卡中的表格中。
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1．生物都具有一些共同的特征。下列現(xiàn)象與“朵朵葵花向太陽”表現(xiàn)出的特征類似的是（ ）
組卷：51引用：1難度：0.8 -
2．諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發(fā)病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點(diǎn)，是引起非細(xì)菌性腹瀉暴發(fā)的主要病因。下列哪項(xiàng)表明諾如病毒屬于生物（ ）
組卷：68引用：2難度：0.7 -
3．通過對(duì)馬、蝙蝠的前肢和鷹的翅膀骨骼的對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同特征，因此科學(xué)家推測(cè)它們具有共同的祖先。該過程利用的研究方法主要是（ ?。?/h2>組卷：144引用：9難度：0.5 -
4．顯微鏡是科學(xué)研究中最常用的觀察工具。圖中操作流程正確的是（ ?。?br />
組卷：707引用：95難度：0.9 -
5．傘藻是一類大型的單細(xì)胞水生綠藻，其細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)，成熟后，傘藻的頂端長(zhǎng)出一個(gè)傘帽，傘帽的形狀因傘藻的種類不同而有所差異，如圖所示。科學(xué)家將傘藻A（傘“帽”形狀為傘形）與傘藻B（傘“帽”形狀為菊花形）的細(xì)胞核互相交換移植，一段時(shí)間后，從傘藻C的傘柄上長(zhǎng)出的傘“帽”形狀為（ ?。?/h2>組卷：57引用：3難度：0.6 -
6．如圖為人體細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，abc表示生理過程。下列描述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：258引用：7難度：0.5 -
7．水稻體細(xì)胞有24條染色體，一個(gè)體細(xì)胞分裂2次后，形成的細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)新細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：2難度：0.5 -
8．吃甘蔗時(shí)，削去堅(jiān)硬的外皮，然后咀嚼乳白色的結(jié)構(gòu)會(huì)有許多甜汁，咀嚼后把甘蔗渣吐掉；蓮藕折斷時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“藕斷絲連”的現(xiàn)象。從結(jié)構(gòu)層次的角度分析，堅(jiān)硬的外皮、乳白色的結(jié)構(gòu)、蓮藕的絲分別是（ ?。?/h2>
組卷：85引用：7難度：0.5
二、非選擇題。共6道題。
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25．自然界中，微生物的種類和數(shù)量極大，分布極廣，與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。如圖是三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）與細(xì)菌不同，圖甲、乙所示的細(xì)胞里都含有[]，屬于（選填原核或者真核）生物。與綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同，圖甲的5內(nèi)沒有，其營養(yǎng)方式是。
（2）圖丙沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅僅由[a]和[b]組成；它不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中，依據(jù)寄生的細(xì)胞的不同分類，引起新冠肺炎的新型冠狀病毒屬于病毒。
（3）圖乙利用其直立菌絲頂端的[]來繁殖后代。8的作用是從橘皮中吸收，供霉菌利用。
（4）將圖乙所示真菌接種到生長(zhǎng)著葡萄球菌的培養(yǎng)基上，過段時(shí)間發(fā)現(xiàn)該真菌菌落周圍的葡萄球菌死亡。該真菌產(chǎn)生的能殺死葡萄球菌的物質(zhì)就是我們所說的抗生素（填物質(zhì)名稱）。組卷：48引用：1難度：0.6 -
26．學(xué)習(xí)完《動(dòng)物的行為》后，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將饑餓的小白鼠放到迷宮入口（如圖），記錄小白鼠找到食物所用的時(shí)間。選用三只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每只小白鼠分別做三次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。（在相同環(huán)境條件下測(cè)得）
（1）若該興趣小組的同學(xué)作出的假設(shè)是“小白鼠經(jīng)過訓(xùn)練能走出迷宮獲取食物”，則他們提出的問題是小白鼠 小白鼠找到食物所用的時(shí)間 第一次 第二次 第三次 A 5分55秒 4分34秒 2分9秒 B 4分27秒 3分13秒 1分40秒 C 7分51秒 5分34秒 2分25秒 ？從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填“支持”或“不支持”）他們所作的假設(shè)。
（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于狀態(tài)。
（3）從行為獲得的途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為屬于（選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為，這種行為建立在（選填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）的基礎(chǔ)上。
（4）三只小白鼠找到食物所用的時(shí)間不同，說明此類行為的獲得還與因素有關(guān)。組卷：35引用：1難度：0.6