2021-2022學年江蘇省無錫市宜興市樹人中學九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題（1～10題每題1分，11～20題每題2分，共30分）
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1．生活中“低鈉鹽”“高鈣奶”中的“鈉”和“鈣”是指（ ）
組卷：199引用：27難度：0.9 -
2．地殼中含量最多的元素是（ ?。?/h2>
組卷：753引用：276難度：0.9 -
3．下列物質中含有氧分子的是（ ?。?/h2>
組卷：90引用：35難度：0.9 -
4．下列化學用語書寫正確的是（ ?。?/h2>
組卷：219引用：17難度：0.7 -
5．下列化學反應中，屬于氧化反應的是（ ）
組卷：281引用：6難度：0.5 -
6．下列做法不利于提高空氣質量的是（ ）
組卷：67引用：8難度：0.7 -
7．溴被稱為“海洋元素”。已知一種溴原子核內含有35個質子和45個中子，則該溴原子的核外電子數(shù)為（ ?。?/h2>
組卷：105引用：4難度：0.6 -
8．下列實驗操作正確的是（ ）
組卷：184引用：20難度：0.7 -
9．下列物質的性質和用途對應錯誤的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.6
二、非選擇題（每空1分，符號表達式每空2分，計算題2分，共50分）
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27．小娟同學在學習“蠟燭燃燒”的實驗后，繼續(xù)展開對蠟燭的研究。
實驗一：如圖所示：
（1）實驗前，先。
（2）實驗時，點燃蠟燭，緩緩拉動注射器的活塞，可以觀察到集氣瓶中①導管口冒出氣泡，②。
實驗二：同學們整理燃燒實驗現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)木炭、鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，氫氣、蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
【提出問題】物質燃燒是否產生火焰與什么因素有關呢？
【猜想假設】物質燃燒是否產生火焰可能與如下因素有關：
a.可燃物的狀態(tài)
b.氧氣的濃度
c.燃燒達到的溫度和可燃物沸點的相對高低
【查閱資料】如表
【得出結論】物質名稱 物質狀態(tài) 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃ 火焰現(xiàn)象 氫氣 氣 -259 約2750 有火焰 木炭 固 4827 約1200 無火焰 石蠟 固 300 約600 有火焰 鐵 固 2750 約1800 無火焰 鈉 固 883 約1400
（3）通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產生火焰，可以得出假設不合理。
（4）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出假設不合理。物質燃燒是否產生火焰與可燃物的有關。
【反思交流】
（5）“查閱資料”表格中的橫線應填。
（6）小娟同學查閱資料得知：當木炭與氧氣接觸充分時，會發(fā)生完全燃燒，產生二氧化碳氣體；當木炭與氧氣接觸不充分時，會發(fā)生不完全燃燒，產生一氧化碳。一氧化碳是一種無色無味的氣體，具有很強毒性。家用煤氣的主要成分就是一氧化碳。
①由以上資料可以得知：木炭與氧氣不完全燃燒的符號表達式為。
②有同學聯(lián)想到：木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是。組卷：23引用：1難度：0.3 -
28．在一些地區(qū)的高密度飼養(yǎng)魚池中，常會出現(xiàn)浮頭缺氧的情況，這時可使用過氧化氫溶液（俗稱雙氧水）增氧。
（1）寫出過氧化氫溶液增氧的符號表達式。
（2）探究漂白液（主要成分是NaClO和NaCl）、FeCl3、K2SO4能否催化過氧化氫分解。
①如圖1所示，分別向三支試管中多次加入5%過氧化氫溶液，每次2mL，如有氣泡產生，則將伸入試管，檢驗是否有氧氣生成。結果如表。填寫表中橫線內容。
（3）研究利用“數(shù)字化實驗”探究過氧化氫溶液濃度對分解速率的影響。利用圖2裝置進行實驗，4次實驗所用的二氧化錳粉末均為0.5g,過氧化氫溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL，水浴起始溫度控制在21℃，利用壓強傳感器測得三頸瓶內氣壓與時間的關系見圖3。研究對象 第1次 第2次 第3次 第4次 漂白液 大量氣泡 較多氣泡 少量氣泡 無氣泡 FeCl3溶液 較多氣泡 較多氣泡 較多氣泡 較多氣泡 K2SO4溶液 ② / / / 實驗結論 ⅰ.實驗中產生的氣體都是氧氣。（查閱得知：NaClO+H2O2═O2↑+NaCl+H2O）
ⅱ.K2SO4不能催化過氧化氫分解。
ⅲ.③可能是過氧化氫分解的催化劑。
ⅳ.……
①由圖3曲線的變化可得出的結論是。
②三頸瓶內氣壓不斷升高的原因是：；。
（4）魚塘中加入雙氧水同時起到消毒作用。某市售雙氧水濃度為34g/L，含量為500mL。
①該瓶雙氧水中含過氧化氫的質量為g。
②常溫下，若用這瓶雙氧水獲取氧氣，其中過氧化氫中氧元素的轉化率為50%，則能獲取氧氣的質量為多少？（寫出計算過程）組卷：44引用：1難度：0.4