2022-2023學年山東省東營市東營區(qū)文苑學校六年級（上）期末歷史試卷（五四學制）

一、選擇題：共30小題，每題2分，共60分。每題只有一個選項符合題意。

• 1．下面這些對北京人一天生活的描述，正確的是（　　）

  A．早晨，幾十個人圍在一起喝小米粥

  B．下午，一個人在原始森林中用弓箭射死了一頭野獸

  C．大家很高興，馬上鉆木取火燒烤捕到的野獸

  D．晚上，大家住在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅趕野獸和照明
  組卷：98引用：73難度：0.9

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• 2．下列三幅圖片所反映的主題，正確的是（　?。?br />

  A．生產(chǎn)工具的進步	B．耕作技術的發(fā)展
  C．中華文明的演進	D．古代紋飾的演進
  組卷：13引用：7難度：0.5

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• 3．蘇州唯亭草鞋山遺址馬家浜文化層有距今約七千年的水稻田灌溉體系遺跡，考古學家還在該遺址中發(fā)現(xiàn)了我國目前最早的粳稻遺跡。大致與這些遺跡同時的稻作文明，我們還可以在下列哪個遺址中看到（　　）

  A．北京人遺址	B．山頂洞人遺址
  C．半坡遺址	D．河姆渡遺址
  組卷：159引用：18難度：0.7

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• 4．下列哪一地區(qū)原始居民的房屋，對后世的閣樓和樓房樣式的出現(xiàn)影響最大（　?。?/h2>

  A．陜西西安半坡原始居民

  B．浙江余姚河姆渡原始居民

  C．陜西臨潼姜寨原始居民

  D．河南新政裴李崗原始居民
  組卷：21引用：25難度：0.9

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• 5．黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“周代的諸侯，有王室的家屬、商之子孫，和現(xiàn)有各部落國家的首長。他們按國之大小，理論上以五等面積，封為五級。這些諸侯各按所封地距國王都城的距離而有不同的功能和義務?！辈牧喜荒苷f明（　?。?/h2>

  A．周朝實行分封制

  B．分封對象包括親屬、殷商遺民等

  C．分封制對后世產(chǎn)生深遠影響

  D．諸侯擁有不同的權利和義務
  組卷：455引用：82難度：0.9

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• 6．堯舜禹成為部落聯(lián)盟首領的條件和方式是（　　）

  A．賢德高尚、世襲制	B．發(fā)明創(chuàng)造、禪讓制
  C．戰(zhàn)爭征服、分封制	D．賢德高尚、禪讓制
  組卷：36引用：6難度：0.7

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• 7．在夏商周歷史進程中，以下史實的出現(xiàn)，按照時間先后出現(xiàn)的是（　?。?br />①盤庚遷殷
  ②牧野之戰(zhàn)
  ③啟成為夏王
  ④國人暴動

  A．①②③④

  B．③①②④

  C．③②①④

  D．②③①④
  組卷：37引用：4難度：0.5

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• 8．1976年，出土于陜西，收藏于中國國家博物館的文物——西周青銅利簋，腹內有4行33字，記載了“武王伐紂”的經(jīng)過，可以直接反映出（　?。?/h2>

  A．我國有文字可考的歷史是從西周金文開始

  B．記載的歷史事件“武王伐紂”發(fā)生在西周

  C．此青銅器的鑄造方法是“泥范鑄造法”

  D．是迄今為止出土的最重的青銅器
  組卷：18引用：5難度：0.7

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• 9．下面內容反映的主題是（　?。?br />

  動蕩的春秋社會 戰(zhàn)國時期的社會變革 百家爭鳴

  A．早期國家	B．統(tǒng)一多民族國家的建立
  C．社會變革	D．民族交融
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 10．戰(zhàn)國時，規(guī)模最大、最激烈的一次大戰(zhàn)是（　?。?/h2>

  A．桂陵之戰(zhàn)

  B．馬陵之戰(zhàn)

  C．長平之戰(zhàn)

  D．牧野之戰(zhàn)
  組卷：19引用：4難度：0.8

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• 11．孔子招收學生不受貴賤、貧富、老幼等條件限制，很多學生出身于貧賤之家。由此可知孔子的思想主張是（　　）

  A．有教無類

  B．崇尚“自然”

  C．克己復禮

  D．民貴君輕
  組卷：117引用：25難度：0.8

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二、非選擇題：31題12分，32題14分，33題14分，共3題，共40分。

• 32．我國歷史悠久，疆域遼闊，對于如何治理國家，特別是如何解決中央與地方的關系，是歷代帝王都很重視的一個問題。閱讀材料，回答問題：
  材料一：秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴。上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。
  ——《史記?秦始皇本紀》（1）從材料一中看出，秦始皇認為春秋戰(zhàn)國以來，天下戰(zhàn)爭不斷的根源在于西周在地方實行了什么制度？秦始皇認為分封制有什么影響？
  （2）基于以上認識，秦始皇在地方實行了什么行政制度來治理國家？這種制度對后世產(chǎn)生了怎樣的影響？秦始皇在經(jīng)濟方面又是怎么做的？
  材料二：漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子。可是隨著時間的推移，有的諸侯王逐漸在封國內各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時刻圖謀舉兵奪取皇位。
  ——引自教材（3）為解決材料二反映的問題，漢武帝是怎么做的？有什么影響？
  組卷：4引用：3難度：0.5

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• 33．2022年是中國改革開放44周年。改革是社會進步的永恒主題，中國歷史上的多次改革，推動著中國社會的發(fā)展。閱讀下列材料，結合所學回答問題：
  材料一：商鞅出生于衛(wèi)國，……入秦后，以強國之術說動秦孝公，主持變法。變法損害了舊貴族的利益，秦孝公死后，商鞅遭誣陷。商鞅起兵反抗，兵敗被車裂。
  （1）商鞅最后被車裂，那為什么說他變法最后成功了？
  材料二：“統(tǒng)一黃河流域之后……受漢族文明的影響，皇帝苻堅漢文化修養(yǎng)很高，苻堅任用漢人王猛為丞相，銳意改革。他們整頓吏治、厲行法治、加強集權、招撫流民、減賦禁奢，興辦學校，提倡儒學。”
  ——新人教版《中國歷史》七年級上冊（2）材料二中“皇帝苻堅”是哪個政權的皇帝？這個政權是怎樣滅亡的？
  材料三：老師在課堂教學中組織了一次班級討論，出示了如下觀點：
  觀點一：孝文帝改革使鮮卑族最終匯入了中華民族的大家庭，推動了整個民族的融合和進步。
  觀點二：孝文帝改革使鮮卑族喪失了勇武之氣，導致北魏的衰落和鮮卑族的滅亡。
  （3）在課堂討論中，結合所學知識指出，你認為哪一觀點更符合歷史事實？為什么？
  （4）綜合以上材料談談你對歷史上的改革有何認識？
  組卷：8引用：2難度：0.5

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