2021-2022學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市樂平中學(xué)高一（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        我國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，但我國教育還存在一些亟須解決的問題，其中最突出的問題是中小學(xué)生太苦太累，辦學(xué)中的一些做法太短視太功利。當(dāng)前，必須扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。
        教育功利化傾向背離了黨的教育方針，背離了立德樹人根本任務(wù)。教育功利化傾向把教育的工具功能擴大化、極端化，致使人們的觀念和行為偏離教育的客觀規(guī)律、忽視育人的本質(zhì)，給教育發(fā)展帶來深刻的負面影響。
        教育功利化傾向架空了學(xué)生的全面發(fā)展理念?！芭囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”是新時代教育方針的落腳點。在教育功利化傾向的導(dǎo)向下，“唯分數(shù)”“唯升學(xué)”“唯文憑”等現(xiàn)象窄化了育人目標。教育教學(xué)實踐過于偏重智育，育“分”大于育人，獲得高分、升入好的學(xué)校被當(dāng)成學(xué)生成長的核心目標。“分分計較”“分數(shù)至上”“按分排座”等做法司空見慣，甚至引發(fā)極端慘案。
        教育功利化傾向催生了超負荷教育。文憑作為教育結(jié)果的外在集中體現(xiàn)，不同文憑能夠帶來不同比例的額外收益。在當(dāng)前教育體制下，好的學(xué)業(yè)成績意味著升入好大學(xué)，好的大學(xué)文憑意味著有機會獲得更好的就業(yè)前景，好的就業(yè)也很大程度上決定著社會地位和人生前途。人們爭相通過補課提前搶跑，引發(fā)“超負荷”教育。學(xué)生作業(yè)負擔(dān)不斷加重，基本休息、交往等正常的社會生活無法保障。不少家長不顧孩子的接受能力、興趣愛好、身心發(fā)展等，不斷地給孩子加碼，使得他們學(xué)習(xí)內(nèi)容過多、學(xué)習(xí)難度過大。
        教育功利化傾向引發(fā)了教育焦慮。家長們從孩子出生那一刻起便開始焦慮，擔(dān)心子女未來能否獲得優(yōu)質(zhì)教育資源、能否獲得好的工作機會、能否獲得更高的社會地位。在這種功利化的邏輯之下，家長們對子女的教育結(jié)果和過程過分擔(dān)心。以錢擇校、以權(quán)擇校、以房擇校屢見不鮮。重重壓力之下，學(xué)生成為精致利己主義者，工于心計，圓滑世故，把個人利益最大化當(dāng)作唯一的驅(qū)動力。
        扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，刻不容緩。教育的發(fā)展不是孤立的，經(jīng)濟社會形勢的變化為扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向提供了機遇。
        目前，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵階段，自主創(chuàng)新是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的關(guān)鍵。未來產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的動力將更多依靠技術(shù)進步和人力資本的升級，尤其是創(chuàng)新型人才的支撐，但功利化傾向的教育對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)造成嚴重阻礙。功利化的教育與國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展所需的創(chuàng)新精神、潛心研究和甘于奉獻的科學(xué)家精神格格不入。產(chǎn)業(yè)升級需要應(yīng)用型技術(shù)人才的支撐，需要培養(yǎng)工匠精神。教育中“唯文憑”“唯學(xué)歷”的傾向與技術(shù)人才應(yīng)具有工匠精神的時代要求相悖。
        當(dāng)前，新一輪科技革命加速發(fā)展，信息技術(shù)在教育中的普及和滲透，不僅為教育教學(xué)提供了新工具和新手段，也將極大地改變教育理念、教育方式和教育形態(tài)，為教育評價改革提供新的可能，有望使教育功利化傾向得到一定程度緩解。利用學(xué)習(xí)分析、學(xué)生畫像、教育大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，為不同的學(xué)生制定不同的標準，將“千人一面”的標準化考試變成“多一把尺子”的個性化評價。評價結(jié)果更加精準化、全面化和客觀化，讓每一位學(xué)生都有出彩的機會。
        立德樹人是教育的根本任務(wù)，要堅持育人的本質(zhì)，要將立德樹人理念從教育系統(tǒng)拓展到全社會，升級金社會教育觀念，堅決扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，這是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的必由之路。
  （摘編自《教育研究?扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.在看到我國教育事業(yè)取得成就的同時，也要看到當(dāng)前教育功利化傾向明顯的突出問題。
  B.我們應(yīng)注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，不追求分數(shù)和升學(xué)，杜絕“分數(shù)至上”等做法。
  C.家長們過分擔(dān)心子女的教育結(jié)果和過程，從而擔(dān)心子女的未來，這引發(fā)了教育焦慮。
  D.功利化的教育不利于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級，未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展將完全依靠創(chuàng)新型人才的支撐。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章第一段針對當(dāng)前我國教育存在的亟須解決的問題，提出觀點：必須扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。
  B.文章擺事實，講道理，列舉“唯分數(shù)”“以錢擇?！钡痊F(xiàn)象，深刻剖析了教育功利化傾向的危害。
  C.文章主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)論述了教育功利化傾向的負面影響和扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向的機遇。
  D.文章結(jié)尾重申觀點，并指出扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的必由之路。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.教育功利化傾向把教育的工具功能擴大化、極端化，背離了立德樹人根本任務(wù)，給教育發(fā)展帶來不利影響。
  B.不同文憑往往帶來不同的人生。教育功利化傾向催生了超負荷教育，不少學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容過多，作業(yè)負擔(dān)加重。
  C.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級，信息技術(shù)在教育中的普及和滲透，這些形勢的變化為扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向提供了機遇。
  D.將立德樹人理念從教育系統(tǒng)拓展到全社會，升級全社會教育觀念，堅持育人的本質(zhì)，就能扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。
  組卷：0引用：2難度：0.6

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（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：
        2018年4月16日晚，美國商務(wù)部發(fā)布公告稱，美國政府未來7年禁止中興通訊向美國企業(yè)購買敏感產(chǎn)品。
        2018年4月19日，針對中興被美國“封殺”的問題，商務(wù)部表示，中方密切關(guān)注進展，隨時準備采取必要措施，維護中國企業(yè)合法權(quán)益。
        2018年4月20日，中興通訊發(fā)布關(guān)于美國商務(wù)部激活拒絕令的聲明，稱在相關(guān)調(diào)查尚未結(jié)束之前，美國商務(wù)部工業(yè)與安全局執(zhí)意對公司施以最嚴厲的制裁，對中興通訊來說極不公平，“不能接受！”
        2018年5月，中興通訊公告稱，受拒絕令影響，本公司主要經(jīng)營活動已無法進行。
  （摘編自“網(wǎng)易”“新浪”“鳳凰網(wǎng)”）
        材料二：
        芯片貿(mào)易已經(jīng)成為中國進出口貿(mào)易逆差的最大“黑洞”。海關(guān)總署數(shù)據(jù)顯示，最近幾年集成電路進口額均超過2000億美元，甚至長期超過石油進口額。2017年，這一數(shù)額達到了2601億美元，進出口貿(mào)易逆差達到最高值的1932.6億美元。
        Strategy Analytics分析師楊光表示，危機肯定會刺激自主芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但想依靠國產(chǎn)芯片幫助中興渡過危機確實是遠水解不了近渴，芯片行業(yè)的發(fā)展是個長期的過程，需要持續(xù)投入而且有些必要的學(xué)費恐怕也是繞不過去的。在可預(yù)見的未來幾年內(nèi)，比如SG開始這幾年，國內(nèi)芯片恐怕還是要靠國際市場供應(yīng)。
  （摘編自《“芯痛”背后國產(chǎn)芯片征途漫漫，“中國芯”短板何在》，2018.4.19《新京報》）
        材料三：
        美國商務(wù)部日前對中國中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長遠眼光，謀求更自主、自強的發(fā)展。
        近些年來，中國在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢愈發(fā)突出，在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開采等諸多方面，中國都取得重大突破。作為發(fā)展中國家，中國的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國的科技創(chuàng)新成就，以及中國日益迸發(fā)出來的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定。
        當(dāng)然，中國高科技企業(yè)的發(fā)展走向世界的進程不會一帆風(fēng)順，難免還會遭遇這樣那樣的掣肘。對此，我們要有充分認識，并時刻做好準備。
        一旦核心技術(shù)受制于人，不知道哪天就會被人“釜底抽薪”。這樣嚴酷的現(xiàn)實，中國企業(yè)必須時時警醒?！昂诵募夹g(shù)靠化緣是要不來的，必須靠自力更生?！边@一在深刻洞察基礎(chǔ)上發(fā)出的自強之聲，應(yīng)成為中國高科技企業(yè)念茲在茲的信條，讓中國科技企業(yè)發(fā)展根基更牢固，步伐更堅實。
        核心技術(shù)的突破，需要堅持不懈的深入研發(fā)，要有“十年磨一劍”的定力。在芯片、發(fā)動機等很多方面，我們需要下定決心，咬緊牙關(guān)，攻堅克難，形成一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，把競爭和發(fā)展的主動權(quán)牢牢掌握在自己手中。只有這樣，不管是“狼來了”還是“狼走了”，都能從容應(yīng)對。
        另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)相信，國外的封鎖從來阻擋不了中國科技進步的步伐。外人越是“卡脖子”，我們越要加速厚植創(chuàng)新土壤，加快推進“中國制造2025”戰(zhàn)略?；仡櫄v史，從當(dāng)年的“兩彈一星”，到如今的一系列重大科技進展，中國的科技發(fā)展很多時候都是在艱苦的條件下實現(xiàn)突破，是立足自身、自強不息的結(jié)果。
        與此同時，我們也不會因為某一方的技術(shù)封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開放的進程中，中國會加強與世界各國互通有無，其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進步。中國融入世界的意愿堅定如初，沒有任何力量能阻擋中國加快追趕世界前沿科技的步伐。
        中國科技當(dāng)自強，靠花錢買不來核心技術(shù)。在充分認清與強國差距的同時，我們要對自身的成績和發(fā)展?jié)摿τ谐浞终J識，更要滿懷信心，迎難而上，實現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。
  （摘編自《人民日報》海外版，2018.4.21，有改動）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．在相關(guān)調(diào)查尚未有結(jié)論的情況下，美國商務(wù)部激活拒絕令，工業(yè)與安全局對中興通訊施以嚴厲制裁，對
  此，中興公司認為極不公平，難以接受。
  B．中興只憑國產(chǎn)芯片的力量來渡過危機并不現(xiàn)實。有人表示，危機會刺激國產(chǎn)芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但芯片
  依賴國際市場供應(yīng)的局面暫時不會改變。
  C．中國在高科技領(lǐng)域有重大突破，作為發(fā)展中國家，中國的科技發(fā)展速度和成就令人驚訝，中國在全球高
  科技領(lǐng)域已經(jīng)實現(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。
  D．中國的科技發(fā)展很多時候能在艱苦的條件下實現(xiàn)突破，是立足自身、自強不息的結(jié)果。從當(dāng)年的“兩彈
  一星”到如今的重大科技進展，大都如此。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．集成電路進口額長期超過石油進口額，可見，芯片貿(mào)易在中美進出口貿(mào)易中存在著巨大逆差，針對這一現(xiàn)狀，我們的高科技企業(yè)要時時警醒。
  B．2018年4月至5月發(fā)生的“中興事件”，表明了中國高科技企業(yè)在走向世界的進程中不會一帆風(fēng)順，沒有自主的核心技術(shù)，發(fā)展就會受到掣肘。
  C．中國有意愿融入世界，正加快追趕世界前沿科技的步伐，在持續(xù)深人的開放中，中國會與世界各國互通有無，包括在科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)共同進步。
  D．我們既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄；既要認清與強國的差距，也要對自身成績和發(fā)展?jié)摿M懷信心，從而實現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。
  （3）中國科技發(fā)展的優(yōu)勢與不足分別是什么？針對不足，應(yīng)該采取哪些應(yīng)對措施？請結(jié)合材料簡要概括。
  組卷：18引用：22難度：0.7

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（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．文學(xué)類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
  秋水
  田中禾
        雞子叫頭遍金保就醒了。媽起來做飯，風(fēng)箱呼嗒呼嗒的，豬在院里哼唧。他睡不著，可又不想起來。麥種完了。他早對秋水說過：“種罷麥，一定要找個門兒掙錢?！笨扇缃瘢堕T兒也沒找到。
        冬日的陽光透過窗格子，直射在金保的床前。他想起從前在學(xué)?？蓻]這么笨，總在前十幾名里。下了學(xué)，莊稼種得也不賴。起先，他想投稿兒，買書，訂雜志，沒日沒夜地寫。寄出去十幾篇石沉大海的文章，一場夢也就結(jié)束了。后來他想學(xué)修收音機、鐘表。誰知那進修班跟哄人差不多，白扔了30塊學(xué)費。
  “唉，錢難抓呀！”他嘆了口氣，開始穿毛衣蹬褲子?！澳脑撇恃劾镉袀€掙錢門兒呢？”他皺皺眉，“反正今年我的棉花爭氣，一級就賣了400斤，還不說加價款。玩去！”
        他一腳踏進廚屋，喊：“媽--”廚屋里霧騰騰的。風(fēng)箱呼嗒呼嗒，沒有人應(yīng)聲。他又喊“媽”，卻聽見媽在背后說話：“你瞧你，還不快穿上襪子鞋！真真是……”
        媽一手端著糠瓢，一手向屋里指著。金保聽見灶前傳來低聲的嗤笑，他一看，原來是秋水在那兒拉風(fēng)箱。他不好意思地笑了。
  “喲，這么早來了？”
  “早？太陽曬著……”秋水沒把下句話說完，咯咯地笑著使勁拉風(fēng)箱。
        妹妹放早學(xué)了。秋水把饃飯端上桌，妹妹忙忙地喂雞，媽給豬拌食。
  “吃！都吃了再弄?！鼻锼@么說著，奪過媽手里的糠瓢。
  “二姨！”--沒過門，她還不便叫媽?！敖衲昊ㄊ盏煤醚?？”
  “好哩?！?br />“賣了多少一級？”
  “總有兩三百斤吧。
        屋里忽然有些沉默。問到花，就等于問錢。談到錢，大家就未免神經(jīng)緊張。
  “金保，我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花？”秋水叫著金保的名字，眼睛卻望著媽。秋水的眼睛不大，很秀氣，滴溜溜的，很有神兒。
  “那還用說，先盡你們辦事用唄。”媽款款地說。
        秋水的臉一下子紅了--她還和在學(xué)校那會兒一樣，愛紅臉。
  “我不是說那……”
  “我刷，我刷！”金保站起來去拾掇碗筷，話頭就這樣打斷了。
        秋水把扯旗一樣搭在屋里繩上的臟衣服收下來，拿了棒槌和棉油皂去下塘。靜靜的塘邊立刻響起嘭嘭的聲音。銀亮亮的水珠迸濺起來，清澈的塘水泛起漣漪。金保最愛看秋水洗衣服。她半蹲著，向水里探著身子，短發(fā)辮一只向前一只向后，兩只手在石條上來回搓，細細的腰肢隨著胳膊起伏。
        照往常習(xí)慣，過了午，金保就推出自行車送她回家。七里路，走一后晌?？山裉欤拱涯樢粩[說：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，連媽都感到詫異了。
        她斜著身子，用手指著背后的水塘說：“你瞧這水多好！清得像水晶樣。”
        他很有些茫然，好像讀一首朦朧詩。
  “俺姨夫在縣魚苗場。我跟他說了，這一冬，你幫他干義務(wù)工去，跟他好好學(xué)。開了春，買千把尾魚苗，把這口塘承包了?！?br />“那……那靠得住嗎？”
  “我知道你專走保險門兒。沒聽俺爺說：喂豬不如喂羊，喂羊不如養(yǎng)塘。如今魚價一年年漲，街上都賣一塊二一斤了！”
  “這是過水塘，下了雨，魚都跑了！”
  “我知道！”秋水拿火辣辣的眼睛盯著他，“你呢，要你那手干啥！”
  “得一筆本錢?！?br />“你呀……那賣花的錢呢！壓在箱底能生兒嗎？”秋水聲氣不高，金保卻如猛地聽了炸雷--天爺，那寶貝錢，他連摸都怕摸臟呢！
        媽倒先應(yīng)了：“保兒！你這上不得山打不得狼的脾性。秋水說了，你就試試。”
  “家里你放心。”秋水說，“我住倆月，等你過年回來再走?！?br />      金保咧開嘴笑了，一頭扎進屋去收拾行李。他彎著腰，忙活著。呼啦，從他肩膀上摔下來一本書，只見那上邊有四個字：淡水養(yǎng)魚。
  （有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．“我看你別老盤算掙錢，倒不如先盤算到手的錢咋花？”秋水說這句話時是想要金保家把賣棉花的錢拿來辦婚事，這樣她就能明正言順地過來幫助金保家脫貧。
  B．面對婆家并不富裕的現(xiàn)狀，秋水不嗔不怨，面對不思進取、膽小無能的未婚夫，秋水有批評亦有誘導(dǎo)，最終喚醒戀人潛藏心中的斗志，也燃起一家人新的希望。
  C．小說選取了一段并不復(fù)雜的農(nóng)村戀曲，通過一個個尋常的農(nóng)村生活場景來一步步詮釋貧困的農(nóng)村生活中的人們抗?fàn)幍牟灰?，讀來平淡質(zhì)樸，給人真實之感。
  D．小說地方特色鮮明，尤其是“哪云彩眼里有個掙錢門兒呢？”“保兒！你這上不得山打不得狼的脾性”等日常生活語言的大量使用，增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
  （2）請簡要分析秋水洗衣時環(huán)境描寫的作用。
  （3）金保是本文一個重要人物，請結(jié)合金保這一人物形象和相關(guān)情節(jié)談?wù)勛髡邉?chuàng)作這篇小說的意圖。
  組卷：11引用：5難度：0.7

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三、語言文字運用

• 9．下面一則通知有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。
  通知      為更好地照顧到全校師生的就餐需要，學(xué)校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統(tǒng)進行升級。請廣大師生于6月23日前與后勤部聯(lián)系，退出卡中剩余的錢，并拿走新的餐卡。請大家相互轉(zhuǎn)告，抓緊時間辦理。
  （1）

   

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  組卷：28引用：35難度：0.8

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四、寫作

• 10．閱讀下面文章，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
        臺灣畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！?br />      請全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
  組卷：42引用：14難度：0.1

  解析