2014年福建省福州八中高考?xì)v史第四次質(zhì)檢試卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）

• 1．商代甲骨卜辭中，有大量“受禾”、“求年”、“有足雨”的內(nèi)容。這反映了當(dāng)時(shí)（　　）

  A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已是重要的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

  B．農(nóng)業(yè)的收成與祭祀活動(dòng)密切相關(guān)活動(dòng)

  C．巫師是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要組織者

  D．自然環(huán)境惡化影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
  組卷：161引用：58難度：0.9

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• 2．下面是漢字“律”的四種字體，其中直接取代篆書而流行的字體是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：87引用：20難度：0.9

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• 3．康熙帝統(tǒng)治時(shí)期，清朝中央機(jī)構(gòu)出現(xiàn)三足鼎立狀態(tài)，下列圖示正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：9引用：22難度：0.8

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• 4．中國(guó)古代學(xué)術(shù)史上曾發(fā)生過一次著名的理學(xué)家辯論，甲方批評(píng)乙方做學(xué)問“支離”，乙方批評(píng)甲方做學(xué)問“太簡(jiǎn)”。下列各項(xiàng)中，屬于當(dāng)時(shí)甲方代表人物主要觀點(diǎn)的是（　　）

  A．格物致知	B．發(fā)明本心
  C．知行合一	D．萬物皆只是一個(gè)天理
  組卷：1引用：13難度：0.6

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• 5．《十二銅表法》第9表中規(guī)定：“不得為了任何個(gè)人的利益，制定特別的法律……對(duì)刑事判決不服的，有權(quán)上告……任何人非經(jīng)審判，不得處死刑?！痹摋l款體現(xiàn)了（　　）

  A．公民在法律面前人人平等的觀念

  B．審判程序保障了所有人的權(quán)益

  C．制定法律的權(quán)力掌握在議會(huì)手中

  D．所有人都得到了成文法的保障
  組卷：4引用：15難度：0.9

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• 6．關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這一事件：過去，英國(guó)史學(xué)家總以英國(guó)利益為中心來理解；我國(guó)史學(xué)家則從民族命運(yùn)來思考；在當(dāng)今文明史觀認(rèn)識(shí)下，人們又會(huì)有新的結(jié)論。能正確反映上述說法的排列是（　?。?/h2>

  A．英國(guó)史學(xué)觀/文明沖突，中國(guó)史學(xué)觀/侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，文明史觀/商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)

  B．英國(guó)史學(xué)觀/商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)史學(xué)觀/侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，文明史觀/文明沖突

  C．英國(guó)史學(xué)觀/侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)史學(xué)觀/商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)，文明史觀/文明沖突

  D．英國(guó)史學(xué)觀/商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)史學(xué)觀/文明沖突，文明史觀/侵略戰(zhàn)爭(zhēng)
  組卷：9引用：23難度：0.9

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• 7．以下對(duì)上海租界的描述中，最能說明租界為“國(guó)中之國(guó)”的事實(shí)是（　?。?/h2>

  A．租界內(nèi)公園禁止讓華人入內(nèi)，引發(fā)華人抗議

  B．美英等國(guó)聯(lián)手成立了工部局

  C．租界內(nèi)租地建屋、開設(shè)店鋪等事，須先由外國(guó)領(lǐng)事發(fā)給執(zhí)照

  D．租界有下水道、自來水、路燈和平整的街道
  組卷：248引用：4難度：0.3

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• 8．《十三行史料展》記述“幾乎所有亞洲、歐洲、美洲的主要國(guó)家和地區(qū)都與廣州十三行發(fā)生過直接的貿(mào)易關(guān)系。這里擁有通往世界各主要港口的環(huán)球貿(mào)易航線?！陀^上造就了一個(gè)時(shí)期里著名的中西貿(mào)易中心和廣州歷史上令世界矚目的經(jīng)濟(jì)文化的輝煌時(shí)代。”鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕廣州十三行的興盛說明（　?。?/h2>

  A．自然經(jīng)濟(jì)完全解體

  B．清政府主動(dòng)融入了海外市場(chǎng)

  C．閉關(guān)鎖國(guó)政策解除

  D．資本主義世界市場(chǎng)初步形成
  組卷：39引用：64難度：0.7

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• 9．以如表格內(nèi)容是某同學(xué)的歷史研究論文提綱，由此判斷該論文的主題應(yīng)該是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201804/76/2f81e1f0.png" style="vertical-align:middle" />

  A．工業(yè)革命對(duì)亞洲的影響	B．反對(duì)殖民侵略的變革
  C．富國(guó)強(qiáng)兵的革命浪潮	D．現(xiàn)代化改革是救國(guó)之道
  組卷：29引用：11難度：0.7

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二、非選擇題（共3小題，31題18分，32題15分，33題19分，合計(jì)52分）

• 26．雖然戰(zhàn)爭(zhēng)的噪音從來沒有在人類生活的這個(gè)星球上停止過，但全世界人民從來也沒有停止過對(duì)和平的追求。閱讀材料，回答問題。
  材料一 科爾和施密特70年代訪華時(shí)，鄧小平作為副總理曾經(jīng)會(huì)見過他們。在會(huì)談中，當(dāng)時(shí)中國(guó)曾堅(jiān)持戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，而且迫在眉睫的觀點(diǎn)，但德國(guó)客人則表示了不同意見。毛澤東在會(huì)見施密特時(shí)曾說，他知道蘇聯(lián)要干什么，將要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而施密特則認(rèn)為大的戰(zhàn)爭(zhēng)不可能發(fā)生。
  材料二 10年后，鄧小平在會(huì)見這兩位德國(guó)客人時(shí)舊話重提，但觀點(diǎn)卻發(fā)生了變化。鄧小平說：那時(shí)你們來訪問，我們?cè)?jīng)談到戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)?，F(xiàn)在我們對(duì)這個(gè)問題的看法有一點(diǎn)變化。我們感到戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)仍然存在，仍要提高警惕，但防止新的世界戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的因素在增長(zhǎng)。他強(qiáng)調(diào)：中國(guó)最不希望發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)太窮，要發(fā)展自己，只有在和平的環(huán)境里才有可能。
  --以上材料摘編自蘇臺(tái)仁《鄧小平生平全紀(jì)錄》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析毛澤東、鄧小平為什么認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免。
  （2）運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)材料二的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清楚；250字左右。）
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 27．一個(gè)民族的未來取決于年輕一代綜合素質(zhì)的提高，而綜合素質(zhì)的提高則取決于教育。閱讀材料，回答問題。
  材料一  孔子是私學(xué)教育的鼻祖，但在《史記?孔子世家》的記載中，有許多同時(shí)代的隱士對(duì)于“知其不可為而為之”的孔子極盡嘲笑之能事，或諷刺他“四體不勤，五谷不分”，或嘲笑他“自腰以下不及禹者三寸，壘壘若喪家之犬”等。
  （1）依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括孔子創(chuàng)辦私學(xué)的重大貢獻(xiàn)，分析當(dāng)時(shí)“矮化”孔子的原因。
     材料二  北宋私人講學(xué)的書院興盛，書院作為教育的特殊組織形式，在宋朝非常興盛。究其原因，既有社會(huì)環(huán)境的推動(dòng)作用，又有文人群體的不懈努力和開拓。在這兩方面力量的共同作用之下，宋代書院呈現(xiàn)出了一個(gè)輝煌發(fā)展的局面。
  （2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，概括宋代書院興盛的原因。
     材料三  要達(dá)到幸福快樂的大同之世，必須推行“公養(yǎng)”“公教”“公恤”的社會(huì)福利制度。……兒童6歲入“小學(xué)院”，11歲入“中學(xué)院”，16歲入“大學(xué)院”，20歲畢業(yè)。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)14年的義務(wù)教育培養(yǎng)，使每一個(gè)年輕人都受到良好的教育和專門的技術(shù)訓(xùn)練。
  --據(jù)康有為《大同書》整理（3）依據(jù)材料三，歸納康有為有關(guān)教育的主張。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出其思想根源。
     材料四  16世紀(jì)以前，德國(guó)教育相當(dāng)落后，學(xué)校大都掌握在天主教會(huì)手中。17世紀(jì)初，各封建公國(guó)把初等教育由教會(huì)控制變?yōu)閲?guó)家管理，并開始頒布自己的強(qiáng)迫義務(wù)教育。……從18世紀(jì)初開始，德國(guó)出現(xiàn)了適應(yīng)工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)活動(dòng)需要的實(shí)科中學(xué)，這是一種既具有普通教育性質(zhì)，又具有職業(yè)教育性質(zhì)的新型學(xué)校。最早的一所是1708年新教的虔敬派牧師C．澤姆勒創(chuàng)辦的“數(shù)學(xué)和機(jī)械實(shí)科學(xué)?！??！@一時(shí)期，德國(guó)的大學(xué)也增加了人文學(xué)科（歷史、哲學(xué)、法律等），人文主義精神開始占據(jù)重要地位，改變了以神學(xué)宗教為主要學(xué)科的狀況。
  --劉新科《近現(xiàn)代德國(guó)教育發(fā)展概述》（4）依據(jù)材料四概括德國(guó)教育發(fā)展的特點(diǎn)，并分析其原因。
  組卷：8引用：2難度：0.5

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