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2019-2020學(xué)年云南省曲靖市陸良縣聯(lián)辦高級中學(xué)高一(下)入學(xué)歷史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(本大題共50小題,每小題1分,共50分,每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,不選、多選、錯選均不得分)
1.
西周分封以同姓宗族為主,也分封異姓諸侯,但必然通過聯(lián)姻的方式使其與周族形成姻親關(guān)系。這是因為西周政權(quán)建立的基礎(chǔ)是( ?。?/div>
A.世襲制
B.分封制
C.宗法制
D.禮樂制
組卷:7
引用:4
難度:0.9
解析
2.
《禮記?樂記》云:“禮、樂、刑、政,其極一(指四者的目的有一致性)也。”它表現(xiàn)在婚喪、祭祀、朝聘、盟會等一系列活動上,都要按規(guī)定的“禮儀”辦事。這些規(guī)定有助于( ?。?/div>
A.提高社會各階層生活質(zhì)量
B.推動民眾創(chuàng)新發(fā)展樂舞
C.維護(hù)和鞏固西周統(tǒng)治秩序
D.規(guī)范諸侯朝拜天子儀式
組卷:3
引用:3
難度:0.6
解析
3.
周代的禮制內(nèi)容非常復(fù)雜,在眾多規(guī)定中體現(xiàn)了“親親”和“尊尊”兩個基本原則。其中,“尊尊”主要反映了( )
A.濃厚的宗族色彩
B.濃重的神權(quán)色彩
C.強(qiáng)烈的等級意識
D.發(fā)達(dá)的禮樂制度
組卷:38
引用:22
難度:0.5
解析
4.
秦始皇宣布:“八合之內(nèi),皇帝之土,人跡所至,無不臣者。皇帝作始,端平法度,萬物之紀(jì)?!边@體現(xiàn)出的制度特征是( )
A.皇位世襲
B.君權(quán)神授
C.皇權(quán)至上
D.皇帝獨(dú)尊
組卷:20
引用:30
難度:0.7
解析
5.
秦帝國建立后,統(tǒng)治者在治理地方事務(wù)中認(rèn)識到:與民眾比較起來,居主導(dǎo)地位的是郡縣官吏;在郡縣官吏中,居主導(dǎo)地位的又是郡縣長官。為此,秦王朝( ?。?/div>
A.賦予御史大夫以監(jiān)察權(quán)
B.地方長官向丞相匯報工作
C.把全國劃分為36個郡
D.由皇帝直接任命郡縣長官
組卷:17
引用:6
難度:0.5
解析
6.
唐太宗時,王珪進(jìn)言說:“古時天子有諫諍之臣七人,都因諫言不被采用而相繼死亡。現(xiàn)在陛下采納像我們這樣的草野之人的意見,我愿竭盡愚鈍之力,效力輔佐陛下?!睋?jù)此判斷,當(dāng)時王珪最有可能供職于( ?。?/div>
A.尚書省
B.中書省
C.門下省
D.樞密院
組卷:11
引用:10
難度:0.6
解析
7.
趙宋王朝經(jīng)過摸索,創(chuàng)建了路制。路以交通路線為主干來劃分,一改漢州、唐道固定區(qū)域、固定治所、固定機(jī)構(gòu)、固定人員、權(quán)力集中的設(shè)置原則,采取分而治之、相互牽制的方針。這一建制的主要目的是( ?。?/div>
A.?dāng)U大統(tǒng)治范圍
B.加強(qiáng)中央集權(quán)
C.密切經(jīng)濟(jì)交流
D.改革官吏制度
組卷:18
引用:18
難度:0.6
解析
8.
河南尹田歆的外甥王諶,以知人出名。田歆對他說:“如今應(yīng)推舉六名孝廉,多有貴戚書信相命,又不好違背,我想自己選一位名士以報效國家,你助我求之?!边@體現(xiàn)了( ?。?/div>
A.地方無選官權(quán)
B.選拔官吏以品評為主
C.察舉制的弊端
D.自上而下的選官方式
組卷:312
引用:123
難度:0.9
解析
9.
明初,朱元璋置殿閣學(xué)士,“特侍左右備顧問”,為他在處理棘手問題時提供了有益的參考或決策上的支持。這有利于( ?。?/div>
A.大臣直接干預(yù)國家大事
B.皇帝控制地方豪強(qiáng)勢力
C.協(xié)調(diào)集權(quán)與效率的矛盾
D.減輕宰相處理政務(wù)壓力
組卷:2
引用:11
難度:0.6
解析
10.
1800年,嘉慶帝曾說:“軍機(jī)處為辦理樞務(wù)承寫密旨之地,首以嚴(yán)密為要……(然)折稿未達(dá)于宮廷,新聞早傳于街市?!笨梢姡螒c帝質(zhì)疑了軍機(jī)處工作的( ?。?/div>
A.高效性
B.創(chuàng)造性
C.特殊性
D.保密性
組卷:10
引用:11
難度:0.7
解析
11.
穆在《國史新論》中論述古代某一制度時說“自經(jīng)此項制度推行日久,平民社會,窮苦子弟,棲身僧寺,十年寒窗,也可躍登上第”。有關(guān)這一制度的說法正確的是( )
A.這一制度是指九品中正制
B.該制度分割相權(quán),加強(qiáng)君主專制
C.該制度下選官重視品行
D.該制度促進(jìn)貴族社會向平民社會的轉(zhuǎn)變
組卷:8
引用:9
難度:0.7
解析
12.
讓屬于第一、第二等級的工商業(yè)奴隸主與貴族平起平坐,掌握國家政權(quán),屬于第三、第四等級的小農(nóng)和小手工業(yè)者,也獲得了一些權(quán)利。從這一點(diǎn)上說,梭倫改革的主要意義在于( ?。?/div>
A.改善了下層平民的處境
B.打擊了貴族的經(jīng)濟(jì)利益
C.奠定了民主政治的基礎(chǔ)
D.保障了公民的人身自由
組卷:6
引用:3
難度:0.7
解析
13.
“一切職位都由抽簽決定,任何人對他們?nèi)蝺?nèi)所做的一切負(fù)責(zé),而一切意見均交由人民加以裁決。因此,我的意見是,我們廢掉獨(dú)裁統(tǒng)治并增加人民的權(quán)利,因為一切事情是必須取決于公眾的?!庇纱丝芍?,雅典民主政治的特點(diǎn)是( ?。?/div>
A.人人平等、人民主權(quán)
B.人民主權(quán)、輪番而治
C.自由平等、輪番而治
D.分權(quán)制衡、天賦人權(quán)
組卷:3
引用:2
難度:0.6
解析
14.
《十二銅表法》規(guī)定了極為嚴(yán)酷的債務(wù)奴役制,債務(wù)人若無力償還債權(quán)人的債務(wù),那么債權(quán)人就可以把他處死,或?qū)鶆?wù)人賣至第伯河以外的任何地方。這表明《十二銅表法》( )
A.以私法為主體內(nèi)容
B.司法懲處程序嚴(yán)密
C.重視保護(hù)私有財產(chǎn)
D.以債務(wù)處置為核心
組卷:11
引用:5
難度:0.5
解析
15.
據(jù)說雅典首席大將軍伯里克利的好朋友被陪審團(tuán)審訊時,伯里克利曾親自出庭竭力為其申辯,甚至痛哭流涕,但他的好朋友仍被判刑。這反映了民主制下( ?。?/div>
A.陪審法庭具有絕對權(quán)威
B.法庭遵循罪刑法定原則
C.實現(xiàn)了法律面前人人平等
D.法治與人治能夠相提并論
組卷:5
引用:2
難度:0.6
解析
16.
公民法本質(zhì)上并不是羅馬國家內(nèi)全體人民的法律,這種法律上的不平等,是與羅馬社會的發(fā)展相悖的。下列選項中能改變這一“相?!睜顩r的是( ?。?/div>
A.《十二銅表法》是第一部成文法
B.公民法本質(zhì)上是保護(hù)羅馬公民的
C.萬民法是羅馬帝國境內(nèi)的國際法
D.羅馬法實現(xiàn)了法律面前人人平等
組卷:4
引用:2
難度:0.6
解析
17.
羅馬民法把對具體的人的保護(hù)作為其立法目的,把一切人在法律上都當(dāng)成“人”來對待;而中國古代法家所說的法是君主立的法即“法生于君”。下列對古代中西方這兩種法治觀念的表述,合理的是( )
A.對后世產(chǎn)生了完全相同的影響
B.都具有歷史的進(jìn)步性和合理性
C.體現(xiàn)了自然法基本精神和原則
D.適應(yīng)了奴隸主貴族統(tǒng)治的需要
組卷:18
引用:2
難度:0.5
解析
18.
1688年,英國政治精英們“成功阻斷了英國再次退回到君主專制的可能?!边@是因為“政治精英們”( ?。?/div>
A.推翻了英國君主制度
B.發(fā)動了“光榮革命”
C.頒布了《權(quán)利法案》
D.明確了內(nèi)閣的權(quán)力
組卷:11
引用:6
難度:0.9
解析
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二、非選擇題共50分
53.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 近代中國淪入半殖民地社會的深淵,民族的深重災(zāi)難,國家的積弱不振,社會的貧弱窮困,正是不平等條約造成的。李文海先生曾形象地指出:“帝國主義列強(qiáng)通過一系列不平等條約,像蚊子吮血似的將堅船利炮的尖刺刺入近代中國的孱弱肌體,造成近代中國的大出血?!?br />
--摘編自李育民《中外條約與近代中國研究叢書》總序
材料二只有蔣廷蔽在其著作《中國近代史》中談到《天津條約》和《北京條約》這兩個不平等條約時明確說:“條款雖很多,主要是北京駐使和長江通商,歷史上的意義不外從此中國與西洋的關(guān)系更要密切了。這種關(guān)系固可以為禍,亦可以為福,看我們振作與否?!彼J(rèn)為開放通商,密切與西洋的關(guān)系是必要的,關(guān)鍵是要自己振作。在看到不平等條約的另一面這點(diǎn)上,他是先驅(qū)者。
--袁南生《近代不平等條約另一面》
(1)根據(jù)材料一,概括近代不平等條約給中國造成的主要影響。
(2)根據(jù)材料二,分析近代不平等條約的“另一面”。
(3)根據(jù)以上材料,談?wù)勀銓鞣搅袕?qiáng)對中國侵略的認(rèn)識。
組卷:3
引用:10
難度:0.4
解析
54.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 聯(lián)邦憲法拋棄了以往歐洲所崇尚的國家主權(quán)不可分割的教條,首次系統(tǒng)地嘗 試在地域上和機(jī)構(gòu)上實行分權(quán)。嚴(yán)格地說,它的主權(quán)既不完全在于聯(lián)邦,也不完全在于各州 政府,而是由聯(lián)邦與各州分享主權(quán)。不僅如此,聯(lián)邦政府的最高權(quán)力還分散在三個平行機(jī) 構(gòu)。
材料二 美國憲法在前言的第一句話就清楚表明,制定憲法的主體是“合眾國人民”,而 不是君主或某個貴族階級。雖然美國民主的范圍一開始局限于白人、男性、有產(chǎn)者,但是不 完善的民主至少和完善的專制有天壤之別。
--以上材料均摘編自張千帆《美國憲法的精神》
(1)概括材料一體現(xiàn)的美國聯(lián)邦憲法遵循的主要原則,并結(jié)合所學(xué)知識簡要進(jìn)行說明。
(2)概括材料二體現(xiàn)的民主原則,并綜合材料一、二談?wù)剬γ绹?lián)邦憲法的認(rèn)識。
組卷:4
引用:3
難度:0.4
解析
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應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
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應(yīng)用版本:5.0.6
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