2020年貴州省銅仁市高考生物三模試卷
發(fā)布：2024/12/10 7:0:1
一、選擇題（本題共6小題，每小題6分，共計36分。每小題給出的四個選項中，只有一項．是符合題目要求的）
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1．科學研究發(fā)現(xiàn)，病毒疫情屬于“小概率、大危害”事件，下列有關病毒的敘述正確的是（ ）
組卷：84引用：1難度：0.8 -
2．下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹?，正確的是（ ）
組卷：338引用：26難度：0.9 -
3．研究表明，在人體細胞的細胞核內(nèi)，甲狀腺激素受體與DNA上的某些片段結合，抑制A蛋白基因（指導合成A蛋白）的表達。當甲狀腺激素與甲狀腺激素受體結合后會解除該受體對A蛋白基因表達的抑制。當垂體釋放促甲狀腺激素（TSH）的量增加之后，會發(fā)生的生理過程是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：1難度：0.7 -
4．有些觀賞植物只開花不結果，為了探究其原因，研究者對中國水仙開展了染色體組型分析，結果如圖。下列敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：6引用：1難度：0.7
二、非選擇題（共6小題，滿分54分）
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11．炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實驗進行確診。
（1）細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。
（2）細菌鑒定：實驗流程圖如圖所示。
①對配制的液體培養(yǎng)基要采用方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是。
②挑選可疑菌落制片后，用觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是。圖中的對照組試管中應加入。兩組試管同時培養(yǎng)6小時后，進行比較，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度（填“提高”、“降低”、“不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實驗依據(jù)的原理是。組卷：66引用：6難度：0.3 -
12．糖尿病發(fā)病率在我國近30年來增長極為迅速，發(fā)病的年齡大大提前，這與人們不健康的生活方式有關，同時也與患者體內(nèi)胰島素的缺乏有關。生產(chǎn)速效胰島素以及利用轉基因技術實現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn)就成為了目前治療糖尿病的新思路，回答下列有關問題：
（1）速效胰島素的獲得是科學家將胰島素B鏈的第28與第29個氨基酸調(diào)換順序后實現(xiàn)的。該過程中，需要對（填“胰島素”、“胰島素基因”或“胰島”）進行定向改造。
（2）利用轉基因技術實現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn)，其關鍵操作環(huán)節(jié)是。
（3）對于胰島素基因的獲取，一是通過從 細胞中提取合成的胰島mRNA，經(jīng)過逆轉錄過程合成；二是通過分析胰島素的序列，進行人工合成。利用上述兩種方法獲得的基因結構（填“相同”或“不同”）。
（4）為了將改造后的分子順利導入大腸桿菌體內(nèi)，一般需要用CaCl2處理大腸桿菌細胞，使之成為細胞。若將重組的DNA導入植物細胞可采用的方法有（寫出兩種）。組卷：13引用：1難度：0.7