2021-2022學(xué)年廣東省珠海市香洲區(qū)九洲中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷

一.選擇題（共15小題，45分）

• 1．中華傳統(tǒng)文化博大精深。下列成語中涉及化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．聚沙成塔

  B．破釜沉舟

  C．滴水成冰

  D．火上澆油
  組卷：106引用：4難度：0.9

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• 2．如圖是電解水實驗，關(guān)于該實驗，下列說法中錯誤的是（　　）
  

  A．圖中A為正極

  B．實驗時要向水中加入少量稀硫酸，以增強導(dǎo)電性

  C．實驗中電源為直流電源

  D．該實驗證明了水由氫氣和氧氣組成
  組卷：43引用：3難度：0.7

  解析

• 3．下列實驗操作中，正確的是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：962引用：590難度：0.9

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• 4．比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　?。?br />

  序號	實驗事實	影響化學(xué)反應(yīng)的因素
  A	鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒	反應(yīng)物濃度
  B	碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)	反應(yīng)溫度
  C	雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解	有、無催化劑
  D	硫在空氣中燃燒呈現(xiàn)淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒則呈現(xiàn)藍紫色火焰	反應(yīng)物的種類

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：81引用：8難度：0.7

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• 5．色氨酸[C₁₁H₁₂N₂O₂]是氨基酸中的一種，在人體內(nèi)含量太低會影響睡眠質(zhì)量，一般可通過食補黃豆、黑芝麻、海蟹和肉松等得以改善。有關(guān)色氨酸的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．色氨酸共含有27個原子

  B．色氨酸不屬于氧化物

  C．色氨酸中有4個元素

  D．色氨酸分子中含有氮分子
  組卷：72引用：5難度：0.6

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• 6．下列說法正確的是（　　）

  A．要使過氧化氫溶液分解放出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)

  B．質(zhì)子數(shù)相同的一類粒子不一定屬于同種元素

  C．門捷列夫創(chuàng)立了原子論和分子學(xué)說

  D．在工業(yè)上，用分離液態(tài)空氣的方法制得氧氣，這個過程發(fā)生了化學(xué)變化
  組卷：40引用：9難度：0.6

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• 7．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要方法。下列各組對主題知識的歸納完全正確的是（　　）
  

  A.化學(xué)與生活	B.化學(xué)與鑒別
  ①過濾可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水 ②為了食品衛(wèi)生，大量使用一次性餐具	①用二氧化錳鑒別水和過氧化氫 ②用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳
  C.化學(xué)實驗中的先與后	D.性質(zhì)與用途
  ①制取氣體：先檢查裝置氣密性后加藥品 ②稱量一定質(zhì)量藥品：先加砝碼后加藥品	①氧氣具有助燃性，所以能做燃料 ②氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以可以填充食品防腐

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：11引用：1難度：0.7

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四.（本大題包括2小題，共24分）

• 22．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。
  
  （1）寫出儀器①、②的名稱

   

  、

   

  。
  （2）實驗室選用高錳酸鉀制取氧氣，試管口還要放一團棉花，目的是

   

  ，試管口略向下傾斜的原因是

   

  ，該反應(yīng)的符號表達式是

   

  。
  （3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

   

  （填字母、下同），若要收集干燥的氧氣，需選用的收集裝置是

   

  ，氧氣驗滿的方法是

   

  。
  （4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡

   

  時開始收集，在結(jié)束實驗時為了防止水槽中的水倒流入試管內(nèi)應(yīng)采取的措施是：

   

  。
  （5）已知甲烷（CH₄）氣體難溶于水，密度比空氣小。實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體加熱制取甲烷。你認為實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

   

  （填字母）。
  組卷：14引用：1難度：0.5

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• 23．化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣里氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。
  
  【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？
  【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。
  【查閱資料】鐵粉為黑色固體，鐵可與水、氧氣反應(yīng)生成紅棕色鐵銹，活性炭、無機鹽等可加快此反應(yīng)。
  【實驗驗證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。
  （1）紅磷燃燒的符號表達式為

   

  ，在圖2中

   

  （填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線為

   

  段（用圖2中字母表示）。
  （2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸（H₃PO₄），其反應(yīng)的符號表達式為

   

  。
  【實驗結(jié)論】
  根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論如下：猜想

   

  正確。
  （3）課本上用紅磷燃燒的方法

   

  （填“能”或“不能”）精確地測量空氣中氧氣的含量，理由是

   

  。
  【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
  【反思與評價】
  （4）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。由此聯(lián)想到課本實驗：

   

  （填物質(zhì)名稱）在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能被點燃并劇烈燃燒。
  （5）興趣小組認為可利用生活中一些物品測定空氣中氧氣的含量。他們設(shè)計了如圖3的實驗裝置，將“暖寶寶”里面的藥品粉末（成分：鐵粉、活性炭、無機鹽等）放在一酒杯中。倒扣的玻璃杯上事先畫好刻度（酒杯等所占空間已排除在外），若藥品粉末足量，一段時間經(jīng)充分反應(yīng)后可觀察到的現(xiàn)象是

   

  。
  
  組卷：58引用：1難度：0.5

  解析