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人教部編版必修4《第一單元 探索世界與把握規(guī)律 測評(A卷)》2023年單元測試卷

發(fā)布:2024/8/7 8:0:9

一、選擇題

  • 1.當(dāng)前國內(nèi)新冠肺炎疫情仍呈零點式、快速發(fā)展態(tài)勢,今冬明春,我國面臨的疫情境外輸入防控形勢依然嚴峻,海關(guān)總署將強化科學(xué)精準防控措施,嚴格做好口岸疫情防控。以下與材料中的觀點構(gòu)成哲學(xué)上的“對子”的是( ?。?br />①凡可狀皆有也,凡有皆象也,凡象皆氣也
    ②人之所不學(xué)而能者,其良能也
    ③一天一地,并生萬物,萬物之生,俱得一氣
    ④氣之所以能動靜者,理為之宰也

    組卷:10引用:2難度:0.6
  • 2.習(xí)近平總書記強調(diào),要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,就必須不斷接受馬克思主義哲學(xué)智慧的滋養(yǎng),更加自覺地堅持和運用辯證唯物主義世界觀和方法論,增強辯證思維、戰(zhàn)略思維能力,努力提高解決我國改革發(fā)展基本問題的本領(lǐng)。這是基于馬克思主義哲學(xué)(  )
    ①在科學(xué)的基礎(chǔ)上堅持了唯物辯證的自然觀
    ②以整個物質(zhì)世界的本質(zhì)和規(guī)律為研究對象
    ③是無產(chǎn)階級的科學(xué)的世界觀和方法論
    ④實現(xiàn)了實踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一

    組卷:29引用:15難度:0.9
  • 3.翻閱有關(guān)青海湖冬季捕魚的記載,清代《西寧府新志》上說青海湖盛產(chǎn)湟魚,冰魚尤為著名。20世紀50年代是湟魚的全盛期,有牦牛過河踩死魚之說,但如今由于濫捕濫撈,這些湟魚都瀕臨滅絕了。這個事實啟示我們( ?。?br />①規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的
    ②人類的破壞活動使自然界失去了客觀性
    ③人們可以認識利用、創(chuàng)造規(guī)律
    ④辦事情要尊重客觀規(guī)律,按客觀規(guī)律辦事。

    組卷:10引用:9難度:0.7
  • 4.2017年1月6日,搭載“百度大腦”的人工智能機器人,挑戰(zhàn)人類最強大腦的名人堂選手王峰。最終,機器人憑借在人工智能和人臉識別領(lǐng)域的深厚積累,以3:2險勝。對此,下列說法正確的是( ?。?br />①“百度大腦”是具有獨立意識的人工制造物,可以代替人腦
    ②“百度大腦”是人類智慧的物化,可以成長為新的實踐主體
    ③“百度大腦”的誕生體現(xiàn)了人類意識活動的主動性和創(chuàng)造性
    ④“百度大腦”的勝利表明實踐的發(fā)展延伸了人類的認識器官

    組卷:32引用:28難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.2019年男籃世界杯會徽,以中國京劇臉譜為設(shè)計靈感,在整體造型上與籃球的形象相呼應(yīng),同時融入了雙龍戲珠的元素--兩條蛟龍爭奪龍珠,如同兩支球隊爭奪獎杯。“臉譜”元素融合籃球形象的創(chuàng)意表明( ?。?/h2>

    組卷:2引用:3難度:0.6
  • 6.刑法上的認識錯誤,是指行為人對自己行為的法律性質(zhì)、后果和有關(guān)的事實情況發(fā)生了誤解。從哲學(xué)上看,這種法律上的認識錯誤( ?。?/h2>

    組卷:5引用:4難度:0.7
  • 7.有一個著名的實驗叫感覺剝奪實驗,就是將志愿者和外界環(huán)境刺激高度隔絕,在這種狀態(tài)下,各種感覺器官接收不到外界的任何刺激信號,經(jīng)過一段時間后,就會產(chǎn)生意識混亂現(xiàn)象。這一實驗證明了(  )

    組卷:4引用:5難度:0.5

二、材料題

  • 22.“工匠精神”代表著注重細節(jié)、追求完美的取向,一絲不茍、不走捷徑的態(tài)度,以及對工匠職業(yè)本身的敬畏和信仰。重拾缺失的工匠精神,首先契合了我國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,同時也將激發(fā)廣大勞動者的勞動熱情,實現(xiàn)人生夢想、展示人生價值,對推動我國由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國的躍升、使“中國制造”成為“優(yōu)質(zhì)制造”,都具有重要的現(xiàn)實意義。
    運用物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系知識,結(jié)合材料闡述我國為何要重拾缺失的工匠精神?

    組卷:3引用:6難度:0.4
  • 23.閱讀材料,回答問題。
    構(gòu)建和諧社會需要傳承孝道文化。孔子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”孝是德之源頭,對青少年的教育,要從根本上抓起,從孝悌著手,從孩子出生,從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué),直至走進社會。同時,傳承孝道,是要盡孝,不是“愚孝”。孝文化所主張的親親、尊祖,實際上是對故土的眷戀和對祖先的尊崇。在傳統(tǒng)的孝文化中,愛國心與孝心緊密相連,孝是愛國報國心的根源,愛國主義是孝意識的邏輯產(chǎn)物。
    結(jié)合材料,運用唯物辯證法的總特征的有關(guān)原理,談?wù)勗诤霌P中華民族的“孝道”過程中要注意什么。

    組卷:0引用:1難度:0.3
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