2023-2024學(xué)年寧夏銀川市賀蘭縣銀川景博中學(xué)高二(上)第一次月考語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/9/8 0:0:9
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,19分)
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1.閱讀下列文字,回答下列問(wèn)題。
材料一:
《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡,用藝術(shù)丈量驚心動(dòng)魄的血色距離,力圖通過(guò)一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場(chǎng)場(chǎng)殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險(xiǎn),叩問(wèn)如今的人們:我們當(dāng)年為什么出發(fā)可還記得清?紅軍在長(zhǎng)征路上書寫的壯烈史詩(shī)可還讀得懂?
《偉大的轉(zhuǎn)折》植根史實(shí),堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法,盡量對(duì)長(zhǎng)征的真實(shí)狀態(tài)作歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品描寫的是紅軍長(zhǎng)征最關(guān)鍵的一段時(shí)間,即湘江戰(zhàn)役后轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個(gè)月。應(yīng)當(dāng)說(shuō),這是我黨的一次思想解放,是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折。
經(jīng)過(guò)80多年的歲月淘瀝、時(shí)空化合,長(zhǎng)征精神已不僅僅屬于一支軍隊(duì)、一個(gè)政黨、一片地域,它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分,表現(xiàn)出人類敢于犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概。《偉大的轉(zhuǎn)折》真實(shí)地再現(xiàn)歷史,藝術(shù)地揭示歷史經(jīng)驗(yàn),這是為了堅(jiān)守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神,以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然,我們也必須承認(rèn),這部劇還存在一些不足,有制作不夠精良、特型演員的形與神拿捏得不夠到位等問(wèn)題。長(zhǎng)征有著說(shuō)不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵,雖然它在歷史的長(zhǎng)河中漸漸遠(yuǎn)去,但藝術(shù)創(chuàng)作的長(zhǎng)征依舊任重道遠(yuǎn)。
(摘編自李樹聲《讓長(zhǎng)征精神成為我們的精神之鈣》,《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月5日)材料二:
80多年前,長(zhǎng)征的勝利鼓舞了當(dāng)時(shí)大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安,投身革命事業(yè),這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的大發(fā)展。80多年后的今天,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長(zhǎng)征。長(zhǎng)征精神沒(méi)有丟,不能丟,更不會(huì)丟,因?yàn)樗哂懈嘈碌臅r(shí)代意義。
長(zhǎng)征途中,“風(fēng)雨侵衣骨更硬,野菜充饑志越堅(jiān)”。革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概?答案是他們堅(jiān)守著共產(chǎn)主義信仰追求,正所謂“心有所信,才能行遠(yuǎn);不忘初心,方得始終”。中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民走過(guò)的這些年,又何嘗不是一場(chǎng)“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長(zhǎng)征?80多年前的長(zhǎng)征體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信,這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊(yùn)。正如毛澤東同志后來(lái)所說(shuō):“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大,有什么了不起呀!比起萬(wàn)里長(zhǎng)征,爬雪山過(guò)草地,總要好一點(diǎn)吧?!遍L(zhǎng)征的勝利表明,中國(guó)共產(chǎn)黨人只有高揚(yáng)理想信念的風(fēng)帆,保有對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的必勝信念,從對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信,才能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn),不斷推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的前進(jìn)。
“一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)。”世界上的事情都是干出來(lái)的,當(dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律,又永葆斗志和毅力,既勇于直面困難,又敢于接受挑戰(zhàn)。長(zhǎng)征的勝利啟示我們,艱難困苦,玉汝于成。長(zhǎng)征不常有,長(zhǎng)征亦常態(tài)。當(dāng)前,我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段,我們應(yīng)明確關(guān)鍵時(shí)期還會(huì)有許多新的“雪山”“草地”需要跨越,許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾,喊苦喊累,提條件講難度,向挫折和壓力妥協(xié),否則,任何工作都只能受困于“泥沼”,寸步難行。
在長(zhǎng)征前,紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳,做群眾工作,幫助群眾建立政權(quán)機(jī)關(guān)和地方黨組織。長(zhǎng)征途中,紅軍用實(shí)際行動(dòng)豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時(shí),很多少數(shù)民族同胞主動(dòng)為紅軍帶路,送糧草,救護(hù)傷病員??梢哉f(shuō),長(zhǎng)征精神形成的一個(gè)重要因素就是紅軍是人民的軍隊(duì),人民群眾是紅軍的勝利之本。
80多年前的長(zhǎng)征有終點(diǎn),中國(guó)共產(chǎn)黨人、中國(guó)人民的長(zhǎng)征沒(méi)有終點(diǎn)。中國(guó)夢(mèng)的具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福,它歸根結(jié)底是人民的夢(mèng)。但幸福不會(huì)從天而降,美夢(mèng)不會(huì)自動(dòng)成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺(jué)實(shí)踐,不忘密切聯(lián)系群眾,不斷調(diào)動(dòng)人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性,才能聚合眾力、融合眾智,以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想——中華民族的偉大復(fù)興。
(摘編自季琳歡《新時(shí)期長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義》)
材料三:
長(zhǎng)征是“當(dāng)今時(shí)代無(wú)與倫比的一次史詩(shī)般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是,長(zhǎng)征其實(shí)也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因?yàn)樵谶@支一往無(wú)前的隊(duì)伍里,大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐,中央紅軍長(zhǎng)征路上犧牲的第一位師長(zhǎng)洪超只有25歲;在湖南道縣,死守湘江陣地的陳樹湘也不到30歲……就是這群胸懷理想的年輕人,在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血,譜寫了一曲壯麗的青春之歌。
對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō),怎么看待來(lái)時(shí)的路,往往決定了能否走好未來(lái)的路。讓人欣慰的是,不斷有年輕人回到長(zhǎng)征路上,用腳步與先輩對(duì)話,切身感受這一傳奇史詩(shī)。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播,用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事,觀察長(zhǎng)征路上的變化與發(fā)展中的今日中國(guó);一名“95后”大學(xué)生在重走長(zhǎng)征路時(shí),為過(guò)去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的,這條地球紅飄帶所孕育的英雄的基因,感染與召喚著一代又一代人在這條曲折的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn),探尋走向勝利的密碼。
有人曾提出疑問(wèn),今天的年輕人還用“長(zhǎng)征”,還能“長(zhǎng)征”嗎?答案當(dāng)然是肯定的。因?yàn)殚L(zhǎng)征除了是腳步的丈量,更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同,職業(yè)選擇也有差異,在成長(zhǎng)和奮斗中會(huì)收獲成功和喜悅,也會(huì)面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中,與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn),才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。
(摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長(zhǎng)征的青春力量》,《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月24日)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.長(zhǎng)征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概,是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。
B.長(zhǎng)征精神啟示我們,只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,直面困難,接受挑戰(zhàn),才能在新時(shí)代闊步前行。
C.長(zhǎng)征的歷史告訴我們,只要依靠人民群眾,發(fā)展群眾路線,就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
D.以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事、重走長(zhǎng)征路等,都是當(dāng)代年輕人感受長(zhǎng)征的做法。
(2)根據(jù)材料一和材料三,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法,聚焦紅軍長(zhǎng)征最關(guān)鍵的時(shí)間,為我們展現(xiàn)了我黨我軍的成長(zhǎng)軌跡。
B.用藝術(shù)再現(xiàn)歷史,更利于大眾接受,也利于傳承長(zhǎng)征精神,但藝術(shù)并不代表歷史,只能做到盡量還原。
C.年輕人重走長(zhǎng)征路,不僅可以用腳步與先輩對(duì)話,還可以確定未來(lái)之路的方向,探尋成功的密碼。
D.新時(shí)代的年輕人,依然需要“長(zhǎng)征”,只不過(guò)“長(zhǎng)征”的含義有所變化,它更多地強(qiáng)調(diào)精神和價(jià)值。
(3)下列說(shuō)法中,不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.閩南師范大學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員開展“重走紅軍路”主題活動(dòng),通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)“紅軍長(zhǎng)征路”,提升新時(shí)代青年的思想和精神境界。
B.近日,共青團(tuán)江西省委在“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行電影《紅色往事》公益放映活動(dòng),這標(biāo)志著“重走長(zhǎng)征路公益放映萬(wàn)里行”活動(dòng)正式開始。
C.“他們這種長(zhǎng)征精神,將成為我人生中重要的一課,我也會(huì)堅(jiān)守和發(fā)揚(yáng)這種精神,走好我今后的人生路?!睆V西大學(xué)生“重走長(zhǎng)征路”主題活動(dòng)結(jié)束后,參加的學(xué)生這樣說(shuō)。
D.“不忘初心,牢記使命”主題教育活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn),某地組織開展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng),沿著紅軍在當(dāng)?shù)氐淖阚E重走長(zhǎng)征路,從紅色基因中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量,奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。
(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二的論證思路。
(5)我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神?請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷:40引用:18難度:0.5
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,16分)
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2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
文本一
套不住的手
趙樹理
白云崗公社大磨嶺大隊(duì)有個(gè)教練組,任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù),兩個(gè)做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師,陳秉正兼任組長(zhǎng),王新春兼任副組長(zhǎng)。組員是流動(dòng)的,經(jīng)常分配在各小隊(duì)。
組長(zhǎng)陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了,按一般慣例,這樣大歲數(shù)的人本來(lái)早就該不參加主要?jiǎng)趧?dòng),可是這老頭身體特別強(qiáng)健,在年輕時(shí)候一個(gè)人可以抵一個(gè)半人做活;如今雖說(shuō)老了,一般青年小伙子還有點(diǎn)比不上他。他教人做活,不但要求規(guī)格,而且要教架勢(shì)。因?yàn)橐?guī)則太多,徒弟們記著這樣忘了那樣,有時(shí)候腰太直了,有時(shí)候步子亂了,有時(shí)候下鋤沒(méi)有計(jì)劃……陳秉正老人不住口地提醒著這一個(gè),招呼著那一個(gè),也常常隨時(shí)打斷他們的工作重新示范。
徒弟們練架勢(shì)練得累了,老組長(zhǎng)陳秉正便讓他們休息一陣子。自己就招呼梯田下邊溝岸上教徒弟們種田地的副組長(zhǎng)王新春過(guò)來(lái)閑談一會(huì)。陳秉正一見王新春就伸出手來(lái)和他握手,王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來(lái)歲,和陳很友好,就是怕和他握手,因?yàn)楸凰兆【拖癖汇Q子夾住那樣疼。
陳秉正的手確實(shí)和一般人不同:手掌好像四方的,指頭粗而短,而且每一根指頭都展不直,里外都是繭皮,圓圈的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲,整個(gè)看來(lái)真像用樹枝做成的小耙子。王新春對(duì)周圍的青年人說(shuō):“沒(méi)有那兩只手,咱們現(xiàn)在種的這塊地恐怕還是荒坡哩!這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長(zhǎng)父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來(lái)的?!?br /> 一次,有個(gè)年輕人練架勢(shì)練得不耐煩了,說(shuō):“怨不得我們學(xué)不會(huì),誰(shuí)讓我們沒(méi)有長(zhǎng)那樣一雙手哩!”陳秉正一本正經(jīng)地說(shuō):“是叫你們學(xué)成我這手,不是叫你們長(zhǎng)成我這手!不是開山,我這手也長(zhǎng)不成這樣;不過(guò)上輩人把山都開了,以后又要機(jī)械化了,你們的手也用不著再長(zhǎng)成這樣了!”
陳老人雖然不希望別人的手長(zhǎng)成那樣,可是他對(duì)他自己已經(jīng)長(zhǎng)成那樣的一雙手,仍然覺(jué)著是足以自豪的。土改以后,陳秉正老漢家里的收入也豐裕起來(lái)了。兒孫們?yōu)榱吮Wo(hù)老人那雙勞苦功高的手,給他買了一雙毛線手套,他接過(guò)來(lái)一看說(shuō):“這雙手可還沒(méi)有享過(guò)這個(gè)福!”向手上試著套了一套,巴掌不夠?qū)?,指頭也太細(xì)、太長(zhǎng),勉強(qiáng)套上去,把巴掌那一部分撐成方的了,指頭的部分下半截都撐粗了一點(diǎn),上半截卻都還有個(gè)空尖兒。兒子陳滿紅說(shuō):“慢慢用著就合適了!”老人帶好了握了握、伸了伸說(shuō):“還好!”說(shuō)罷,脫下來(lái)交給滿紅媳婦說(shuō):“暫且給我放過(guò)去吧!”兒媳婦也說(shuō):“爹!你就帶上走吧!到地里手不冷?”老人說(shuō):“戴上它搬石頭不利落!”說(shuō)著就放下走了。
以后別的活兒又陸續(xù)接上來(lái)——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做,老人也就忘了自己還有一雙手套。
一天,白云崗有個(gè)物資交流會(huì)。滿紅媳婦勸老人說(shuō):“現(xiàn)在這些雜活計(jì)又不用您教多少技術(shù),您還是休息一天去逛逛吧!”老人答應(yīng)了。老人換了一件新棉襖,用新腰帶束住腰。滿紅媳婦說(shuō):“這回可帶上您的手套吧!”說(shuō)著把手套給他拿出來(lái),他帶上走了。
他走到白云崗,逛了半條街,剛走過(guò)公社門口,看見山貨部新運(yùn)來(lái)一車桑杈,售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了,不論哪個(gè)隊(duì)原有的都不夠用。他以為機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過(guò)。轉(zhuǎn)眼工夫,就來(lái)了十來(lái)個(gè)人,每人拿著一柄看;見買杈的越來(lái)越多,他把手套卸下來(lái)往懷里一裝,胡亂搶到手五柄,其余的就叫別人拿完了。他付了錢,把杈捆起來(lái)扛上,就返回原路走出白云崗村。一出了村,他覺(jué)人也不擠了、路也寬敞了,這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只;放下籃子和桑杈,解開腰帶抖搜了一下,也仍然不見那一只。他知道一定是丟在山貨部里了。他想:“丟就丟了吧!拿上它也沒(méi)有多少戴它的時(shí)候!”可是走了不幾步,就又想到“孩子們好心好意給買上了,丟了連找也不找一趟,未免對(duì)不起他們”,這才又扭回頭來(lái)重新返回白云崗物資交流大會(huì)上的山貨部來(lái)。幸而售貨員早已給他拾起來(lái)放在賬桌上,見他來(lái)找就還了他。
隔了好久,陳秉正老人又被評(píng)選為本年的勞動(dòng)模范,要到縣里去出席勞模大會(huì)。他除換上新棉襖和新腰帶外,又把他的手套帶上。
會(huì)議一共開三天半,老人又是聽報(bào)告、又是準(zhǔn)備發(fā)言,和大家一樣忙個(gè)不了,直到第四天上午聽罷了縣委的總結(jié)報(bào)告,才算了結(jié)了一宗事。下午吃過(guò)午飯,人們差不多都想上街逛逛,老人束上腰帶,戴上手套,也走出了房間。他住的招待所因?yàn)閯倓傃b修完,院子還來(lái)不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路,他總覺(jué)著不太順當(dāng)。他想:“把它轉(zhuǎn)過(guò)一邊不就好走了嗎?”他把手套卸下來(lái)放在階臺(tái)上,就來(lái)動(dòng)手轉(zhuǎn)木料。等到把院子都清理完了,才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?!八懔?,不找它了!這手套對(duì)我也沒(méi)多大用處!”老人干脆放棄了。后來(lái)還是招待所的員工幫他找到,洗干凈還給了他。
第二天他回到家,換過(guò)衣服之后便把手套還給兒媳婦說(shuō):“這副手套還給你們吧!我這雙手是戴不住手套的!”
文本二
我也曾寫過(guò)一些篇小說(shuō),都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說(shuō),我總得到一些啟發(fā),學(xué)到一些竅門兒。最近,看到他的一篇新作——《套不住的手》,滿心歡喜,情不自禁地想寫出點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。
作品文字極為樸素嚴(yán)整,相當(dāng)細(xì)致地描寫了不少農(nóng)村勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)非久住農(nóng)村而又熱愛耕作的人不會(huì)寫出。不過(guò),假若不拿一雙手套貫串起來(lái),恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情聯(lián)綴起來(lái),有起有落,頗為巧妙。事情本來(lái)不相干,而設(shè)法用一條線穿上,就顯出些藝術(shù)的手段。我看得出:樹理同志知道多少關(guān)于老農(nóng)陳秉正的事,假若他高興,他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》??墒牵挥墒痔讓懙嚼先说氖?。有了這雙手,我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了,既不需要手套,也無(wú)須寫一本傳記。不過(guò)是一雙手啊,可是創(chuàng)造世界的不是別的,而的的確確是仗著這么一雙手。這篇作品不是小題大作,而是大題小作,篇幅不長(zhǎng),而意義很大。
(摘編自老舍《讀<套不住的手>》,有刪改)
(1)下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)通過(guò)對(duì)一個(gè)飽經(jīng)滄桑老農(nóng)民手的真切描繪,刻畫出一位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、思想覺(jué)悟都很高的農(nóng)民形象。
B.小說(shuō)的語(yǔ)言既質(zhì)樸平易又生動(dòng)幽默,如“真像用樹枝做成的小耙子”,口語(yǔ)化很明顯,達(dá)到了通俗化和藝術(shù)化高度統(tǒng)一。
C.小說(shuō)情節(jié)可分為兩個(gè)部分,先集中刻畫陳秉正“手”的故事,再集中講述“手套”的故事,后者是對(duì)前者的延伸。
D.小說(shuō)通過(guò)對(duì)像陳秉正這樣的勞動(dòng)人民的贊美,謳歌了他們熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì),間接批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象。
(2)下列與文本有關(guān)的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是
A.趙樹理在創(chuàng)作上特別注重從農(nóng)村生活和勞作中選取題材,語(yǔ)言生動(dòng)活潑又通俗易懂,具有獨(dú)特的藝術(shù)韻味,體現(xiàn)了他一貫的寫作風(fēng)格。
B.老舍認(rèn)為,作品抓住了人物的典型特征,對(duì)陳秉正老人的手進(jìn)行特寫,以小見大,比《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術(shù)效果要好。
C.《套不住的手》構(gòu)思巧妙,老舍贊其以“手套”串聯(lián)情節(jié),故事有起有落,讓人意識(shí)到:這是一雙普通農(nóng)民的手,也是一雙不平凡的手。
D.標(biāo)題“套不住的手”,讓讀者對(duì)這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考,引發(fā)了讀者的閱讀興趣。
(3)趙樹理是如何刻畫陳秉正這一人物形象的,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
(4)老舍讀趙樹理的小說(shuō),總能“學(xué)到一些竅門兒”。請(qǐng)結(jié)合材料一,分析作者在謀篇布局上的“竅門兒”。組卷:62引用:33難度:0.5
(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共1小題,9分)
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7.閱讀下面的文字,完成各題。
儒家的思想核心是“有為”,主張“知其不可而為之”,表現(xiàn)出一種義無(wú)反顧的擔(dān)當(dāng)精神。它的思想核心是“無(wú)為”,主張“知其不可而不為”,表現(xiàn)為一種①_____。儒家思想的不同和對(duì)立是顯而易見的,但②_____兩者在歷史上相互補(bǔ)互吸收,共同構(gòu)成了中國(guó)文化的基本格局、中華民族的主要精神。
人們經(jīng)常把道家的“無(wú)為”理解為消極逃避,什么都不去做。其實(shí),這很不全面也不準(zhǔn)確。它的“無(wú)為”是以退為進(jìn),以柔克剛;莊子的“無(wú)為”是保全自我,遵從個(gè)性;而漢初采取黃老的“無(wú)為而治”其實(shí)是與民休養(yǎng)生息,不去擾民,讓百姓安心恢復(fù)生產(chǎn),以利于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和穩(wěn)定。
儒家的“有為”③______?!?bdo class="mathjye-underline">論語(yǔ)》中不僅有一些贊揚(yáng)效法天道無(wú)為的堯,而且《孟子》《荀子》中也有很多尊重自然法則的無(wú)為思想。
(1)在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。
(2)文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢??缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?/h2>組卷:9引用:11難度:0.7
四、寫作(60分)
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
有圣哲說(shuō):“生活中,總是有毒蛇在引誘著我們?!彼阅愕氖澜缫恢痹诮棠阏f(shuō)“不”,以免那些毒蛇會(huì)來(lái)侵害你??墒菨u漸地,你說(shuō)“我不聽”,學(xué)會(huì)了放縱;你說(shuō)“我不關(guān)心”,學(xué)會(huì)了倨傲;你說(shuō)“我不想跟你做朋友”,學(xué)會(huì)了無(wú)情;你說(shuō)“我不想讀書了”,學(xué)會(huì)了退縮……對(duì),你可以說(shuō)“不”,你有這個(gè)權(quán)力。也許你覺(jué)得這很酷,但是,孩子,你也要明白,你也有傾聽、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個(gè)大花園,連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽(yáng)。因此,我們有時(shí)候不該說(shuō)“不”,說(shuō)“行”反而更可貴。我多么希望你對(duì)那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說(shuō)“行”啊。孩子,我們談?wù)劙伞?br /> 這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子,讀了信之后,你想跟她談些什么呢?請(qǐng)據(jù)此寫一封回信。
要求:結(jié)合材料,選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。組卷:82引用:46難度:0.7