人教部編版必修上冊(cè)《第15課 我與地壇（節(jié)選）》2022年同步練習(xí)卷（15）
發(fā)布：2024/11/10 2:30:2
一、選擇題
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1．對(duì)本文寫作特點(diǎn)分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：6引用：4難度：0.7 -
2．下列對(duì)《我與地壇》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 曾有過(guò)好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來(lái)找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影。我也看見(jiàn)過(guò)幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了，我就不去看她，過(guò)一會(huì)兒我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？
組卷：20引用：6難度：0.5 -
3．下面對(duì)《我與地壇》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。組卷：20引用：7難度：0.7
三、現(xiàn)代文閱讀
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9．課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。
合歡樹(shù)
史鐵生 ①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己小時(shí)候的作文做得還要好：“老師找到家來(lái)問(wèn)，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到十歲呢?！蔽衣?tīng)得掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋。我裝作根本不再注意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過(guò)我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的被子。
②二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親頭上開(kāi)始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病目前沒(méi)辦法治。但母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽(tīng)偏方，找來(lái)稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒(méi)用！”我說(shuō)。我一心只想著寫小說(shuō)，仿佛那東西能把殘廢人救出困境?！霸僭囈换兀辉嚹阍趺粗罆?huì)沒(méi)用？”她說(shuō)，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。這對(duì)于癱瘓病人差不多是要命的事。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說(shuō)：“怎么會(huì)燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來(lái)，不然她非瘋了不可。
③后來(lái)她發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)。她跟我說(shuō)：“那就好好寫吧。”我聽(tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望。“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過(guò)搞寫作。”她說(shuō)，“你小時(shí)的作文不是得過(guò)第一？”她提醒我說(shuō)。她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方那樣，抱了希望。
④三十歲時(shí)，我的第一篇小說(shuō)發(fā)表了，母親卻已不在人世。過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開(kāi)我整整七年。
⑤獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我似乎聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太苦了。上帝看?她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。
⑥我搖車離開(kāi)那兒，在街上瞎逛，不想回家。
⑦母親去世后，我們搬了家。母親住過(guò)的那個(gè)小院兒在一個(gè)大院兒的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不愿意去那個(gè)小院兒。有一年，院兒里的老太太們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了！”我心里一陣抖，卻推說(shuō)手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說(shuō)，忙扯些別的，說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。
⑧我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)由葉子，而具茂盛了，母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，我在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花。再過(guò)一年，我們搬了家，悲病弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。
⑨與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。這回，想搖車進(jìn)小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴(kuò)大，過(guò)道窄到一個(gè)人推自行車進(jìn)出也要側(cè)身。我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。這么說(shuō)，我再也看不見(jiàn)它了。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車進(jìn)去看看。我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)兒。悲傷也成享受。
⑩有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，他會(huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。
（節(jié)選自《史鐵生作品集》，有刪改）（1）下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫得還要好。母親的形象一開(kāi)始就顯得率真可愛(ài)、孩子氣，這與后文中母親的偉大形象構(gòu)成對(duì)比。
B.作者選取了一生較為重要的三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——十歲、二十歲、三十歲來(lái)組織材料，突出母親在兒子心目中的地位，可謂獨(dú)具匠心。
C.文章前部分是追憶母親，后部分是思索合歡樹(shù)。前部分以時(shí)間為序，信筆而書(shū)，筆觸所至，無(wú)不滲透深情。兩部分銜接流暢，渾然一體。
D.文章的語(yǔ)言平淡。作者內(nèi)心的感情不像洪水噴涌，而如涓涓細(xì)流，真情蘊(yùn)涵于平淡的語(yǔ)言中，感人至深。
（2）本文一開(kāi)頭就寫了“我”小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用？
（3）《合歡樹(shù)》是史鐵生譜寫的一曲感人至深的追憶母愛(ài)之曲。文章為什么不以“母愛(ài)”為題，而用“合歡樹(shù)”為題呢？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的看法。組卷：21引用：7難度：0.5 -
10．閱讀下面材料，完成各題。
材料一：不逢北國(guó)之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來(lái)住著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽(tīng)得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。說(shuō)到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。
——節(jié)選自郁達(dá)夫《故都的秋》
材料二：譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒，從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，______，______。味道是最說(shuō)不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意□。所以我常常要到那園子里去。
——節(jié)選自史鐵生《我與地壇》
材料三：蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之，而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”
——節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》
（1）下列句中加點(diǎn)字的注音、填寫在文中“□”上的漢字字形、以及加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，全部正確的一項(xiàng)是
①陶然亭的蘆花，釣魚(yú)臺(tái)的柳影，西山的蟲(chóng)唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。
②味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意□。
③是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。
A.①“柘”讀作zhè②方框中應(yīng)填“蘊(yùn)”③“適”：享有
B.①“柘”讀作zhè②方框中應(yīng)填“韻”③“適”：合適
C.①“柘”讀作zhé②方框中應(yīng)填“蘊(yùn)”③“適”：合適
D.①“柘”讀作zhé②方框中應(yīng)填“韻”③“適”：享有
（2）下列填入文中畫(huà)線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.落葉或坦然安臥或飄搖歌舞，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。
B.落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著微苦而熨帖的味道。
C.落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。
D.落葉或坦然安臥或飄搖歌舞，滿園中播散著微苦而熨帖的味道。
（3）對(duì)下列句子的表現(xiàn)手法判斷正確的一項(xiàng)是
A.南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。（排比對(duì)偶比喻）
B.（南國(guó)之秋）比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。（排比對(duì)比比喻）
C.秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。（排比對(duì)偶比喻）
D.秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。（比喻對(duì)比擬人）
（4）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.朱自清先生的散文名篇里呈現(xiàn)的大都是身邊的凡人瑣事，但是這些事情中傳達(dá)著他對(duì)生活的思索和感悟。誰(shuí)能否認(rèn)朱先生的散文不能在平淡中傳遞真摯的感情呢？
B.認(rèn)真感受北國(guó)的秋，關(guān)系到能否體驗(yàn)出那種特別的清，特別的靜，特別的悲涼。
C.曲曲折折的荷塘上面都是荷葉荷花與荷香，浸潤(rùn)著作者的內(nèi)心，令他遐想不已。
D.小華同學(xué)登上泰山，連續(xù)發(fā)布朋友圈曬美景，引來(lái)好友的圍觀并得到他們的點(diǎn)贊。
（5）對(duì)材料三文字的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是
A.這段文字用主客問(wèn)答的方式來(lái)寫。主客問(wèn)答是賦的傳統(tǒng)寫作手法，一般說(shuō)來(lái)，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。
B.“客人”因見(jiàn)月出東山的景象，并看到這里的地理形勢(shì)，從而聯(lián)想到曹操的詩(shī)句和業(yè)績(jī)，生出積極入世的念頭。
C.“客人”又聯(lián)想到主客雙方的現(xiàn)實(shí)處境，深感個(gè)人在天地間的渺小和生命的短暫，思想頗為消沉。
D.這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來(lái)看，蘇軾并沒(méi)有沉浸在這種苦悶之中。
（6）請(qǐng)結(jié)合三篇選文，談?wù)勛匀痪拔飳?duì)作者有怎樣的影響？組卷：26引用：3難度：0.5