2021年云南省曲靖二中高考政治三模試卷

一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的。

• 1．什么是央行數(shù)字貨幣？數(shù)字貨幣怎么用？一張圖帶你了解中國(guó)版央行數(shù)字貨幣，英文簡(jiǎn)稱DC/EP。由下圖可推知，中國(guó)版央行數(shù)字貨幣（　?。?br />①發(fā)行要遵循貨幣流通規(guī)律
  ②離線支付方便交易
  ③與支付寶、微信支付本質(zhì)相同
  ④購(gòu)買力由國(guó)家規(guī)定

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：8引用：4難度：0.6

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• 2．受進(jìn)口冷鏈?zhǔn)称沸鹿诜窝滓咔閭鞑グ踩L(fēng)險(xiǎn)增大的影響，國(guó)內(nèi)消費(fèi)者對(duì)進(jìn)口海鮮有所顧慮，加之湖北、江西等地夏天發(fā)生洪滯災(zāi)害，影響了水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，2020年我國(guó)國(guó)產(chǎn)水產(chǎn)品價(jià)格整體上行。對(duì)于2020年我國(guó)國(guó)產(chǎn)水產(chǎn)品的市場(chǎng)狀況，若用供求曲線來反映，正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：17引用：9難度：0.7

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• 3．“十三五”時(shí)期，我國(guó)著力推進(jìn)法治稅務(wù)建設(shè)，以環(huán)保稅、資源稅、耕地占用稅“多稅共治”、以系統(tǒng)性稅收優(yōu)惠政策“多策組合”的綠色稅收體系框架構(gòu)建形成。其中，資源稅（征稅對(duì)象是各種應(yīng)稅自然資源）對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)揮作用的傳導(dǎo)路徑是（　　）
  ①企業(yè)加大技改投入，提高資源利用效率
  ②經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量提高，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)
  ③資源開采的成本和資源的使用成本增加
  ④促進(jìn)資源集約，推動(dòng)形成綠色生產(chǎn)方式

  A．①→③→④→②

  B．③→①→④→②

  C．①→③→②→④

  D．③→①→②→④
  組卷：83引用：12難度：0.6

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• 4．近年來，我國(guó)鐵路運(yùn)輸企業(yè)逐步加快動(dòng)車組票價(jià)的市場(chǎng)化改革步伐，按照市場(chǎng)供需狀況實(shí)施票價(jià)靈活浮動(dòng)，逐步試行“一日一價(jià)”。鐵路運(yùn)輸企業(yè)不僅會(huì)根據(jù)季節(jié)不同、客流變化而推出淡旺季票價(jià)，還會(huì)根據(jù)購(gòu)票時(shí)間區(qū)分購(gòu)票人群，即早買便宜，晚買則貴。我國(guó)鐵路運(yùn)輸企業(yè)的上述舉措（　?。?br />①運(yùn)用價(jià)格手段，加強(qiáng)動(dòng)車組票價(jià)宏觀調(diào)控
  ②有利于優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效益
  ③遵循價(jià)值規(guī)律，有效化解需求不均衡問題
  ④可以降低消費(fèi)者出行成本，滿足出行需求

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：6引用：5難度：0.6

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• 5．為深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于建設(shè)“數(shù)字中國(guó)”的部署，某市提出打造全球新型智慧城市標(biāo)桿，讓城市能感知、會(huì)思考、有溫度。市委、市政府融合新一代信息技術(shù)，大力推廣構(gòu)建“數(shù)字市民”認(rèn)證、管理和應(yīng)用體系，減少證明材料重復(fù)性提交，推動(dòng)可跨城辦理業(yè)務(wù)；加快構(gòu)建以“指尖辦”為主渠道的線上線下高度融合的一體化綜合服務(wù)平臺(tái)；加快“一站式”辦理，推動(dòng)政務(wù)服務(wù)由“人找服務(wù)”向“服務(wù)找人”轉(zhuǎn)變。上述做法可以（　　）
  ①推動(dòng)數(shù)據(jù)共享，保證信息安全
  ②體現(xiàn)執(zhí)政為民，彰顯人文關(guān)懷
  ③堅(jiān)持科學(xué)決策，實(shí)現(xiàn)依法監(jiān)管
  ④創(chuàng)新服務(wù)方式，提升治理效能

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：37引用：6難度：0.5

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二、非選擇題。

• 14．閱讀材料，完成下列要求。
  經(jīng)過全黨全國(guó)各族人民共同努力，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，創(chuàng)造了彪炳史冊(cè)的人間奇跡。
  貧困是人類社會(huì)的頑疾。西方“涓滴效應(yīng)”認(rèn)為只要經(jīng)濟(jì)總量增加，財(cái)富自然會(huì)往下“涓滴”惠及底層從而擺脫貧困。事實(shí)證明，減貧進(jìn)行到一定程度時(shí)“涓滴效應(yīng)”大幅衰減，難以徹底解決貧困問題。與無(wú)指向性的“涓滴效應(yīng)”相比，中國(guó)共產(chǎn)黨聚焦“精準(zhǔn)四問”，最大化聚合資源，精準(zhǔn)配置資源，實(shí)現(xiàn)了“大國(guó)”資源與“小戶”家庭的“滴灌對(duì)接”。
  
  扶持誰(shuí)：在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)基層干部進(jìn)村入戶，精準(zhǔn)識(shí)別貧困群眾。
  誰(shuí)來扶：中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)，整合力量開展幫扶，25.5萬(wàn)個(gè)駐村工作隊(duì)、300多萬(wàn)名第一書記和駐村干部、數(shù)百萬(wàn)名鄉(xiāng)村干部奮戰(zhàn)在扶貧一線。
  怎么扶：通過發(fā)展生產(chǎn)、易地搬遷、生態(tài)補(bǔ)償、發(fā)展教育、社會(huì)保障兜底等舉措，因地因人制宜開展幫扶。
  如何退：明確貧困縣、貧困村、貧困人口退出標(biāo)準(zhǔn)和程序，設(shè)定時(shí)間表、留出緩沖期、實(shí)行嚴(yán)格評(píng)估、實(shí)行逐戶銷號(hào)。
  結(jié)合材料和運(yùn)用政治生活知識(shí)，說明我國(guó)是如何發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)“大國(guó)”資源與“小戶”家庭的“滴灌對(duì)接”的。
  組卷：0引用：1難度：0.3

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• 15．閱讀材料，完成下列要求。
  勞動(dòng)文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”“足蒸暑士氣，背灼炎天光”……描述勞動(dòng)場(chǎng)面，歌頌勞動(dòng)者的名言佳句大量充斥于古代詩(shī)詞歌賦中。勞動(dòng)創(chuàng)造了生活，創(chuàng)造了歷史，沒有勞動(dòng)，一切偉大夢(mèng)想也就無(wú)從談起。勞動(dòng)文化以及其所蘊(yùn)含的勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的偉大精神幾千年來哺育了勤勞善良的中華民族。
  有人認(rèn)為，在智能化時(shí)代，無(wú)需倡導(dǎo)勞動(dòng)教育。這種觀點(diǎn)在無(wú)形中向?qū)W生傳遞出不正確的價(jià)值觀。勞動(dòng)教育對(duì)于人的成長(zhǎng)來說，不僅意味著勞動(dòng)技能的提升，更意味著勞動(dòng)精神的培育。從農(nóng)耕社會(huì)“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！钡捏鹧裕瑫r(shí)代在變，勞動(dòng)的形式在變，但勞動(dòng)的精神內(nèi)核始終未變，只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大。勞動(dòng)可以樹德、增智、強(qiáng)體、育美，具有綜合育人價(jià)值，勞動(dòng)教育是學(xué)生的成長(zhǎng)必修課，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接關(guān)系著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。
  2020年3月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》要求，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，將勞動(dòng)教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，通過勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，塑造全面發(fā)展的人。
  （1）勞動(dòng)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的必修課。請(qǐng)結(jié)合材料并運(yùn)用文化生活的知識(shí)加以說明。
  （2）運(yùn)用事物矛盾問題的精髓的知識(shí)，批駁“在智能化時(shí)代，無(wú)需倡導(dǎo)勞動(dòng)教育”這一觀點(diǎn)。
  （3）某校開展“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神”主題班會(huì)，請(qǐng)你列出兩條發(fā)言提綱。
  組卷：2引用：2難度：0.2

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