2．?閱讀下面的文字，完成下面各題。
棋趙本連 提到土壩街，沒(méi)有人不知道羅先河的。就連本地不大的孩子，嘴一張，也會(huì)說(shuō)，我們這里有一個(gè)棋手，叫羅先河?？跉猱?dāng)中，自負(fù)不說(shuō)，因了羅先河，一個(gè)土壩街，是聲震九里。
癡迷于棋的人，誰(shuí)手頭沒(méi)有一副好棋。羅先河手頭的一副棋，更是考究，是上好的蠟石，靠他一塊一塊人工打造出來(lái)。棋子捉在手，涼浸浸的，有一種玉質(zhì)的感覺(jué)。經(jīng)常有人想出價(jià)買下這棋子，都被先河拒絕了。
一天，先河家來(lái)一位棋客。這位棋客進(jìn)門，看見(jiàn)羅先河，大大咧咧地喊一聲，挑戰(zhàn)者來(lái)也。
先河抬眼看看，意外，添加著一份欣喜，脫口而出，是吳主任呀，哪陣風(fēng)把您吹來(lái)？這位吳主任，是羅先河去地區(qū)參賽遇上的一位賽手，也是地區(qū)辦一位挺大的主任，縣級(jí)。吳主任棋風(fēng)犀利，一路斬荊披棘，和羅先河迎面相碰，僅以一子之差，和一面錦旗擦肩而過(guò)，極是懊喪。
賽后，他過(guò)來(lái)握住羅先河的手，就像一早認(rèn)識(shí)他的，一點(diǎn)不生疏地說(shuō)，這回比賽你贏，不代表我服了你，改日我一定上門和你好好討教。
當(dāng)時(shí)先河以為他說(shuō)說(shuō)玩的，沒(méi)有較真，人家多大的官，還能和你一介草民熱往，就是客套客套，走個(gè)流水形式。
沒(méi)想到現(xiàn)在吳主任就站在面前。
先河有點(diǎn)受寵若驚，覺(jué)著自己的陋室，因?yàn)閰侵魅蔚牡絹?lái)，也一下蓬蓽生輝。棋盤擺上，吳主任被先河的那副棋子吸引，不由眼睛定格，下棋多年，他還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的一副棋。
馬炮當(dāng)先，二人在楚漢地界，飛沙走石起來(lái)，幾步下來(lái)，先河的招式明顯慢了，首尾不能兼顧，銳氣跟不上，陣腳顯得凌亂，有點(diǎn)亂花迷人眼。
圍觀的大京和小京，呼吸都變得沉重起來(lái)，他們比父親還要緊張，一雙手不由攥成拳頭，要冒出煙，可有勁使不出來(lái)，只能干著急。兩兄弟見(jiàn)著父親和別人對(duì)棋，還從來(lái)沒(méi)有這么被動(dòng)過(guò)，哪回不是快刀斬亂麻，秋風(fēng)掃落葉，殺得對(duì)方人仰馬翻，乖乖俯首稱臣。
現(xiàn)在，父親這是怎么了，他一向穩(wěn)扎穩(wěn)打，劍走偏鋒，冒風(fēng)險(xiǎn)，那不是他的行事原則。
先河頹勢(shì)明顯，兵馬被吃得所剩無(wú)幾，已無(wú)回天之力，對(duì)方軍卒無(wú)傷，大兵壓境，直取本營(yíng)過(guò)來(lái)。
這頭一局，先河輸了。
惱得小京狠狠砸了一下手面。在小京印象里，父親什么時(shí)候輸過(guò)棋呢，小京天真地認(rèn)為，在一個(gè)土壩街，沒(méi)有人能贏過(guò)父親。
二局，先河變換招式，防守得當(dāng)，悄無(wú)聲息，把對(duì)方“將”吃下，才算拉平。吳主任沒(méi)防著，“呀”一聲，這招厲害。很惋惜的樣子。
原本黯然的小京，眼睛里透出了光芒，也讓他提振起來(lái)，重拾信心，還不由喊出一聲“好棋”，這一聲，既是為父親助威，也是期盼父親乘勝追擊，拿下最后的關(guān)鍵局。小京明白，拿下后一局，開(kāi)頭的輸棋，可以抹去，就當(dāng)不存在。
沒(méi)如小京所愿，關(guān)鍵局，先河有點(diǎn)大意失荊州，重蹈覆轍，讓吳主任又贏下。
小京發(fā)出一聲嘆息，沉重，又不甘。
勝負(fù)決出，吳主任一臉春風(fēng)，也是不禁歡喜，說(shuō)，我要班師回朝了，這回，沒(méi)辜負(fù)我來(lái)土壩街一趟。
先河說(shuō)，想不到吳主任士別幾日，棋藝大有長(zhǎng)進(jìn)。臭棋臭棋。吳主任謙虛著，可話里，不免有一份盛氣。瞧他還得意。羅小京明白，要不是父親退避三舍，他能贏。
羅小京不明白的是，父親為什么要輸棋給他，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，擱在心里，想問(wèn)，還問(wèn)不出口。
這以后，吳主任就常來(lái)常往，成了先河家的一名?？停瑑扇顺闪艘粚?duì)密不可分的棋友。
先河棋底厚道，吳主任要贏他一回，就不能墨守成規(guī)，就不能規(guī)行矩步，就要舉一反三，就要眼觀六路，走棋也就走出味道，讓人欲罷不能，讓人迷戀其中。
一次，吳主任下著棋，提到了先河的這副蠟石棋子。先河一下也沒(méi)遲疑，說(shuō)，吳主任要是喜歡，拿去玩就是。哪能，吳主任說(shuō)，我就是隨口的話，你可別當(dāng)真。看你說(shuō)的，先河拿過(guò)棋盒遞過(guò)來(lái)說(shuō)，一并送給你了。
吳主任推辭不下，也就接過(guò)，來(lái)一句，只怕下次再到土壩街，摸不到這個(gè)棋子了。先河說(shuō)，這有什么難，以后不勞你大駕，我上你尊府，你能摸這棋子，我也能睹物思情。
吳主任一下高興起來(lái)，說(shuō)，這倒是兩全其美，還是你想得周到。先河玩笑一下，只怕吳主任到時(shí)不歡迎咱這平民百姓。哪兒的話，吳主任很是認(rèn)真，你不來(lái)，我可要拽你去。
兩人話多，卻惹得大京和小京不高興，兩兄弟不知道父親意欲何為，怎么能把那么好的棋子拱手送人，中間都不拖泥帶水。特別是小京，難以接受，一股心酸在他肚里周旋，怎么也散不開(kāi)。棋子是他們家的一個(gè)寶貝，怎么能輕易送人呢？自此，先河常常到吳主任那里去。
某天，在家悠閑的羅大京，聽(tīng)到父親跟他說(shuō)，想不想去土壩街的稅務(wù)所，當(dāng)一名稅收員？
羅大京好奇地看著他父親，不知道他父親為什么突然要給他說(shuō)這話，土壩街的稅務(wù)所，是他可以進(jìn)去的嗎？
大京低估了羅先河，他和父親對(duì)話沒(méi)多久，夢(mèng)想如愿以償，穿上了一身漂亮的藍(lán)制服。
羅小京也有了新突破，羅先河和他作了一番深談，他問(wèn)小京，想不想去做一個(gè)專業(yè)棋手。
小京知道，進(jìn)入地區(qū)棋隊(duì)，決非易事。
事在人為，羅先河說(shuō)。
聽(tīng)著父親的話，好像腳下的路已經(jīng)為他鋪展好，只要他點(diǎn)頭，父親就能為他安插上翅膀。
可要不要點(diǎn)這個(gè)頭，讓小京陷入了沉思……
（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是
A．在土壩街，連一個(gè)不大的孩子都知道本地有一個(gè)棋手叫羅先河，這是因?yàn)橥翂谓殖删土肆_先河，羅先河也讓土壩街聲震九里。
B．吳主任賽后“過(guò)來(lái)握住羅先河的手”“一點(diǎn)也不生疏”，足見(jiàn)吳主任在生活中也是一個(gè)平易近人、和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)干部。
C．吳主任“推辭不下”，只能接過(guò)先河的棋盒，可見(jiàn)吳主任其實(shí)并不是真心想要先河的蠟石棋子，實(shí)在是推辭不過(guò)，才勉強(qiáng)接受。
D．羅大京對(duì)父親“想不想去土壩街的稅務(wù)所”的問(wèn)題，覺(jué)得好奇，主要是大京沒(méi)有想到父親能把他“辦進(jìn)”稅務(wù)所，沒(méi)有想到自己的父親有這么大的“能量”。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．文中補(bǔ)敘了吳主任和羅先河參加棋賽相遇的事，可以更好地突出人物的形象，也為下文吳主任到羅先河家登門討教作了鋪墊。
B．本文善用對(duì)比表現(xiàn)羅先河的用意，如：羅先河平時(shí)下棋與和吳主任下棋的核風(fēng)不同；羅先河對(duì)別人求買棋子和吳主任喜歡棋子的態(tài)度不同。
C．小說(shuō)以“棋”為題，看似隨意，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)——表面指羅先河和吳主任切磋棋藝、成為棋友，深層指羅先河以“棋”為局，為兒子們鋪路。
D．本文段落大都很短小，甚至是一句一段的形式，這種安排便于密集且清晰地組織傳達(dá)信息，使內(nèi)容的表達(dá)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，加快了敘事節(jié)奏。
（3）文章以小京的視角描寫吳主任到羅先河家下的第一場(chǎng)棋，有什么作用？
（4）文章以開(kāi)放式結(jié)局收尾，而作品原文結(jié)尾是小京接受了父親的安排。你覺(jué)得哪個(gè)結(jié)局更好？為什么？
