滬教版九年級(jí)上冊(cè)《1.2 化學(xué)研究些什么（第2課時(shí)）》2023年同步練習(xí)卷（十六）
發(fā)布：2024/7/26 8:0:9
一、選擇題
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1．空氣中含量最多的氣體是（ ?。?/h2>
組卷：180引用：250難度：0.9 -
2．下列不屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是（ ?。?/h2>
組卷：329引用：22難度：0.9 -
3．創(chuàng)建元素周期表的科學(xué)家是（ ）
組卷：11引用：3難度：0.8 -
4．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.8
四、解答題
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13．（1）現(xiàn)有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣、②蒸餾水、③稀有氣體、④冰水混合物、⑤礦泉水、⑥五氧化二磷、⑦澄清石灰水、⑧液態(tài)的氧氣。請(qǐng)用序號(hào)填空。
屬于混合物的是；屬于純凈物的是。
（2）根據(jù)下列事實(shí)填寫(xiě)空氣中含有的成分的名稱(chēng)。
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有；
②空氣是制取氮肥的天然原料，說(shuō)明空氣中含有；
③澄清的石灰水放在空氣中會(huì)逐漸變渾濁說(shuō)明空氣中含有；
④盛有冰水的杯子，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有。組卷：7引用：2難度：0.8
五、科學(xué)探究題
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14．為提高測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的精確度，科學(xué)興趣小組對(duì)課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新改進(jìn)。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取一根玻璃管，用橡膠塞將一端密封；
②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標(biāo)為A，彈動(dòng)玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為O，如圖甲所示；
③水平滾動(dòng)玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中，靜置至水滴不再移動(dòng)時(shí)，水滴的右端標(biāo)為B，如圖乙所示；
④用刻度尺測(cè)量出AO段和AB段的長(zhǎng)度，并計(jì)算出AB與AO的比值，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；
⑤洗滌、干燥實(shí)驗(yàn)裝置，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)次數(shù) AO/mm AB/mm AB/AO 1 523.5 109.5 0.2092 2 525.5 110.0 0.2093 3 527.0 110.5 0.2097
（1）若把AO看作空氣的體積，則AB相當(dāng)于。根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣含量為（用百分?jǐn)?shù)表示，結(jié)果精確到0.01%）。
【思考討論】
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是。
（3）步驟③中水滴向右移動(dòng)的原因是。
（4）如果測(cè)量結(jié)果偏小，可能原因是（填序號(hào)）。
a.食品脫氧劑已變質(zhì)
b.食品脫氧劑量不足
c.第②步脫氧劑粉末分布不緊密
d.第③步未等水滴靜止就測(cè)量
【反思評(píng)價(jià)】
（5）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)與原實(shí)驗(yàn)相比的優(yōu)點(diǎn)是（任寫(xiě)一條）。
（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，在方便操作的前提下實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃管越（選填“粗”或“細(xì)”）實(shí)驗(yàn)結(jié)果越準(zhǔn)確。
老師利用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù)，測(cè)得過(guò)程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度的變化趨勢(shì)如圖乙所示。
（7）紅磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類(lèi)型）反應(yīng)。
（8）該同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為19%，與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是（導(dǎo)管的體積可忽略不計(jì)）。
（9）結(jié)合曲線(xiàn)，解釋AB段氣體壓強(qiáng)變化的原因是。
（10）反思應(yīng)用：圖丙實(shí)驗(yàn)與圖甲實(shí)驗(yàn)相比，優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)一點(diǎn)）。組卷：55引用：5難度：0.5