2022-2023學(xué)年安徽省宿州市碭山縣七年級(jí)（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/6/16 8:0:10
一、語文積累與運(yùn)用（35分）
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1．默寫。
（1）少年當(dāng)自強(qiáng)，我們都是攀登者。在攀登高峰的路上，我們應(yīng)該心懷壯志，樂觀自信，就像杜甫在《望岳》中所吟的“①，②”；攀登的過程猶如行走在萬山深處，會(huì)有無數(shù)座“山”攔著你，就如《過松源晨炊漆公店》（其五）中所說的“③，④”；即使前路困難重重，只要我們堅(jiān)持下去，就會(huì)豁然開朗，正如陸游在《游山西村》中所說的“⑤，⑥”。
（2）修辭手法的運(yùn)用，使詩詞具有了立體感?！堵毅憽分写罅窟\(yùn)用對偶的修辭手法，其中“⑦，⑧”兩句寫出了陋室環(huán)境的清幽淡雅；《木蘭詩》中“⑨，⑩”兩句運(yùn)用互文的修辭手法，描寫了戰(zhàn)斗的激烈緊張和戰(zhàn)爭的曠日持久。組卷：15引用：4難度：0.8 -
2．請運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。
“太可惡了！”A氣得又火氣沖天地大聲嚷叫起來，“怎么回事！這兩個(gè)混蛋怎么連法語、英語、德語、拉丁文全都聽不懂，一點(diǎn)兒反應(yīng)也沒有！”
“安靜，點(diǎn)兒，A，”我對火氣很大的捕鯨手說，“光發(fā)火是解決不了問題的?！?br /> “可是，您知道，教授先生，”這位火爆pí?dú)獾牟饿L手對我說，“我們這么關(guān)在鐵籠子里，會(huì)活活餓死的！”
“嘿！”康塞爾豁達(dá)地插言道，“放心吧，我們還能堅(jiān)持一段時(shí)間！”
“朋友們，”我說道，“不必沮喪。比這更糟糕的情況我們都遇到過。你們先別著急，先別對該艇船長和船員下結(jié)論?！?br /> “我的結(jié)論早已下了，”A鄙夷地說，“他們是一群混蛋……”
“行！那他們是哪國人？”
“混蛋國的人！”
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。
①pí氣
②豁達(dá)
③沮喪
（2）下列詞組是主謂短語的一項(xiàng)是
A．船長和水手
B．糟糕的情況
C．火氣沖天
D．熱烈歡迎
（3）A對應(yīng)的人物是；“教授先生”指的是。從語段中能看出A的性格特點(diǎn)是。
（4）語段描寫的情節(jié)是什么？請寫一寫。組卷：10引用：3難度：0.5 -
3．合肥徽文中學(xué)開展以“生活中處處有語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。
【活動(dòng)一：識(shí)別標(biāo)語，規(guī)范使用漢字】活動(dòng)中，同學(xué)們找到了下面幾條標(biāo)語，其中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>組卷：1引用：1難度：0.9
二、閱讀（55分）
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8．閱讀文言文，回答問題。
【甲】 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（周敦頤《愛蓮說》）【乙】 草本之花，經(jīng)霜必死；其能死而不死，交春復(fù)發(fā)者，根在故也。常聞?dòng)谢ú淮龝r(shí)，先期①使開之法，或用沸水澆根，或以硫磺代土，開則開矣，花一敗而樹隨之，根亡故也。然則人之榮枯顯晦②，成敗利鈍③，皆不足據(jù)，但詢其根之無恙否耳。根在，則雖處厄運(yùn)，猶如霜后之花，其復(fù)發(fā)也，可坐而待也；如其根之或亡，則雖處榮膴④顯耀之境，猶之奇葩爛目，總非自開之花，其復(fù)發(fā)也，恐不能坐而待矣。
（選自《閑情偶寄?種植部?草本第三》，有刪改）[注釋]①先期：約定的日期之前。②顯晦：比喻仕宦與隱逸。③利鈍：吉兇。④膴（wǔ）：盛，多。
（1）請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①中通外直
②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
③常聞有花不待時(shí)
④則雖處厄運(yùn)
（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②皆不足據(jù)，但詢其根之無恙否耳。
（3）【甲】文中，李唐以后世人廣泛喜愛牡丹，因?yàn)槟档な恰?!--BA-->”（用原文回答），【乙】文所述草木經(jīng)霜之后未死的原因是。【甲】【乙】兩文分別寄寓了作者怎樣的志趣？請簡要概括。組卷：7引用：3難度：0.5
三、寫作（55分）
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9．請閱讀下面的文字，按照要求作文。
點(diǎn)點(diǎn)螢火，匯成人間星河?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，生活中，父母是我們的防護(hù)衣；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，學(xué)校中，老師是我們的防護(hù)衣；“以身殉道不茍生，道在光明照千古”，社會(huì)中，無數(shù)無名英雄是我們的防護(hù)衣……那么，屬于你的防護(hù)衣還有什么呢？
請以《這也是我的防護(hù)衣》為題，寫一篇作文。
要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。組卷：4引用：3難度：0.5