新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2章 我們周圍的空氣》2018年單元測(cè)試卷（19）
發(fā)布：2024/12/8 4:0:2
一、選擇題（本題包括15題，每小題2分，共30分．每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意）請(qǐng)將答案填在答題卷上
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1．下列行為發(fā)生化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：63引用：23難度：0.9 -
3．在蠟燭燃燒的一些現(xiàn)象中，最能說(shuō)明蠟燭燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)的現(xiàn)象是（ ）
組卷：557引用：47難度：0.9 -
4．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：829引用：99難度：0.9 -
5．裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是（ ）
組卷：25引用：17難度：0.9
二．填空題
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16．小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格；實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) 各步驟結(jié)論 總結(jié) 實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條． 木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，但是．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：．二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑． 實(shí)驗(yàn)二
加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．木條不復(fù)燃 實(shí)驗(yàn)三 木條迅速?gòu)?fù)燃 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量，其目的是：；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀加熱時(shí)沒(méi)有二氧化錳，是否可用高錳酸鉀代替？為什么？（填可以或不可以），原因．組卷：21引用：3難度：0.5 -
17．課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式：二氧化錳在反應(yīng)中作劑，其作用是。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：。
（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用：。
（4）你還能寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式嗎？。組卷：17引用：3難度：0.1