2021-2022學(xué)年云南省楚雄州楚雄市天人中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（本大題共20個小題，其中1-15小題，每小題2分；第16-20小題，每小題2分，共45分）
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1．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：182引用：34難度：0.9 -
2．下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：215引用：99難度：0.9 -
3．下列化學(xué)用語與含義相符的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.6 -
4．日常生活常見的下列物質(zhì)，屬于化合物的是（ ?。?/h2>
組卷：181引用：33難度：0.9 -
5．下列符號中，同時表示一種物質(zhì)、一種原子和一種元素的是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：28難度：0.7 -
6．國際互聯(lián)網(wǎng)上報道：“目前世界上有近20億人患有缺鐵性貧血”．我國政府即將啟動“醬油補鐵工程”．這里的鐵是指（ ?。?/h2>
組卷：28引用：32難度：0.9 -
7．用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：22難度：0.9 -
8．下列有關(guān)微粒的說法錯誤的是（ ）
組卷：313引用：122難度：0.9 -
9．如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“●”和“〇”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：291引用：21難度：0.7
三、實驗探究（本大題共2個小題，每空一分，共17分。）
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27．實驗室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：①②。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式：。所選擇的發(fā)生裝置是（填字母）；試管口向下傾斜的目的是。用D裝置收集氧氣的依據(jù)是，若水槽中的水變成紅色，則原因是，用C裝置收集氧氣驗滿的方法是。
（3）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣時，該反應(yīng)的符號表達式為：。排空氣法收集氣體時，導(dǎo)管盡量伸入到集氣瓶底部的原因是。
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端進入F中。組卷：8引用：1難度：0.5 -
28．人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
【實驗結(jié)論】實驗步驟 實驗現(xiàn)象 Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式：
【實驗評價】
（4）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是
（5）若實驗IV的觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是．組卷：27引用：6難度：0.5