2021-2022學(xué)年山西省長治一中高二（下）期中生物試卷
發(fā)布：2024/10/27 18:0:2
一、單選題（本大題共35小題，共70.0分）
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1．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：90引用：10難度：0.7 -
2．下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：8難度：0.9 -
3．某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶位點如圖所示，最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體（ ?。?br />
組卷：175引用：17難度：0.7 -
4．下圖是研究人員利用供體生物DNA中無限增殖調(diào)控基因制備單克隆抗體的思路流程。下列相關(guān)敘述正確的是
（ ?。?br />
組卷：93引用：9難度：0.5 -
5．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿?。ɑ蛉毕輰?dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計圖解。請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ?。?br />
組卷：26引用：12難度：0.7 -
6．牛雄性胚胎中存在特異性H-Y抗原，可在牛早期胚胎培養(yǎng)液中添加H-Y單克隆抗體，篩選胚胎進(jìn)行移植，以利用乳腺生物反應(yīng)器進(jìn)行生物制藥。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：407引用：29難度：0.7 -
7．關(guān)于“克隆羊”、“試管羊”、“轉(zhuǎn)基因羊”的說法合理的是（ ?。?/h2>
組卷：100引用：15難度：0.7 -
8．經(jīng)遺傳改造的小鼠胚胎干細(xì)胞注入囊胚，通過胚胎工程的相關(guān)技術(shù)可以獲得具有不同遺傳特性的實驗小鼠。下列說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：253引用：21難度：0.8 -
9．下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的表述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：6難度：0.7 -
10．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和胚胎工程技術(shù)的敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：69引用：8難度：0.7 -
11．“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段，下列關(guān)于篩選的敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：418引用：10難度：0.3 -
12．如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程．下列說法正確的是（ ?。?br />
組卷：29引用：11難度：0.9 -
13．蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為XY，雌株為XX；其幼莖可食用，雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。有關(guān)敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：121引用：5難度：0.6
二、非選擇題（本大題共4小題，共30分）
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38．科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點，如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），其中①～④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請據(jù)圖作答：
（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實例中，應(yīng)該選用限制酶、分別對、進(jìn)行切割，切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為種、種。
（2）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長，要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體I中含有作為標(biāo)記基因。
（3）利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的過程。組卷：2引用：1難度：0.7 -
39．草莓是人們經(jīng)常食用的一種水果，有較高的營養(yǎng)價值。草莓是無性繁殖的作物，長期種植會使病毒積累在體內(nèi)，產(chǎn)量降低，品質(zhì)下降。如圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育草莓脫毒苗的過程，請據(jù)圖回答：
（1）外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理是。培育脫毒苗時，一般選取作為外植體，其依據(jù)是。
（2）①是脫分化過程，細(xì)胞脫分化是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只?xì)胞的過程。②是過程。
（3）研究表明，多倍體草莓產(chǎn)量高于二倍體，利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得多倍體草莓的方法有兩種：一是使用[藥劑）處理草莓的愈傷組織，再經(jīng)培養(yǎng)獲得多倍體植株；二是利用（藥劑）誘導(dǎo)草莓體細(xì)胞融合形成雜種細(xì)胞后，再經(jīng)組織培養(yǎng)獲得多倍體植株，這種育種技術(shù)被稱為技術(shù)。組卷：85引用：12難度：0.7