2020-2021學(xué)年北京市101中學(xué)高二（下）期末生物試卷

一、選擇題

• 1．關(guān)于下列四種小分子物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
  ①葡萄糖   ②核苷酸   ③氨基酸   ④ATP

  A．都是構(gòu)建生物大分子的單體

  B．都是含N和P元素的物質(zhì)

  C．都可以存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

  D．都是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)
  組卷：59引用：6難度：0.8

  解析

• 2．下列關(guān)于RNA和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）

  A．RNA和蛋白質(zhì)分子都含C、H、O、N四種元素

  B．RNA在細(xì)胞核中以脫氧核苷酸為原料合成

  C．葉綠體和線粒體中的RNA和蛋白質(zhì)完全相同

  D．RNA聚合酶在核糖體中催化氨基酸合成蛋白質(zhì)
  組卷：41引用：3難度：0.7

  解析

• 3．基于生物學(xué)科學(xué)習(xí)所形成的下列理解，不合理的是（　?。?/h2>

  A．氨基酸種類、數(shù)目和排序決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，進(jìn)而決定其功能

  B．物質(zhì)變化伴隨著能量變化，物質(zhì)與能量是細(xì)胞生命活動的基礎(chǔ)

  C．穩(wěn)態(tài)不僅表現(xiàn)在個體水平，細(xì)胞和群體水平也可以表現(xiàn)出穩(wěn)態(tài)

  D．生物的基因發(fā)生定向突變，導(dǎo)致生物多樣性和適應(yīng)性的形成
  組卷：32引用：7難度：0.6

  解析

• 4．圖中①～⑤表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．①②③是有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

  B．②是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)合成場所

  C．①③④與蛋白質(zhì)的分泌過程有關(guān)

  D．分裂時⑤會周期性地消失和重建
  組卷：53引用：9難度：0.6

  解析

• 5．研究者將大蒜的根分別浸入不同濃度的磷酸鹽溶液中，4h后測定得到如圖所示的磷吸收速率曲線。對本實驗現(xiàn)象作出的下列分析，合理的是（　?。?/h2>

  A．磷通過自由擴(kuò)散進(jìn)入大蒜根尖細(xì)胞

  B．磷吸收速率受到膜上載體數(shù)量制約

  C．磷吸收一定是逆濃度梯度的運輸

  D．磷的吸收過程說明細(xì)胞膜具有流動性
  組卷：55引用：4難度：0.6

  解析

• 6．下列過程中不會發(fā)生“ATP

  酶

  ADP+Pi+能量”這一化學(xué)反應(yīng)的是（　　）

  A．葉綠體基質(zhì)中C3被還原

  B．線粒體內(nèi)膜上O2和[H]結(jié)合

  C．胰島細(xì)胞向外分泌胰島素

  D．紡錘絲牽引染色體移動
  組卷：299引用：2難度：0.8

  解析

• 7．下列有關(guān)酶的探究實驗的敘述，合理的是（　?。?/h2>

  A．探究酶的高效性實驗，可用FeCl3和過氧化氫酶分別催化等量H2O2分解，待H2O2完全分解后，檢測產(chǎn)生的氣體總量

  B．探究酶的專一性實驗，可用淀粉酶催化淀粉水解，檢測是否有大量還原糖生成

  C．探究溫度對酶活性影響實驗，可用淀粉酶分別在熱水、冰水和最適溫度下催化淀粉水解，反應(yīng)相同時間后，檢測淀粉分解程度

  D．探究pH 對酶活性的影響實驗，可用H2O2酶在不同pH條件下催化H2O2分解，用斐林試劑檢測
  組卷：12引用：2難度：0.7

  解析

二、非選擇題

• 20．閱讀以下材料，回答（1）～（4）題。
  創(chuàng)建D1合成新途徑，提高植物光合效率
  植物細(xì)胞中葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，高溫或強光常抑制光合作用過程，導(dǎo)致作物嚴(yán)重減產(chǎn)。光合復(fù)合體PSII是光反應(yīng)中吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能的一個重要場所，D1是PSII的核心蛋白。高溫或強光會造成葉綠體內(nèi)活性氧（ROS）的大量累積。相對于組成PSII的其他蛋白，D1對ROS尤為敏感，極易受到破壞。損傷的D1可不斷被新合成的D1取代，使PSII得以修復(fù)。因此，D1在葉綠體中的合成效率直接影響PSII的修復(fù)，進(jìn)而影響光合效率。
  葉綠體為半自主性的細(xì)胞器，具有自身的基因組和遺傳信息表達(dá)系統(tǒng)。葉綠體中的蛋白一部分由葉綠體基因編碼，一部分由核基因編碼。核基因編碼的葉綠體蛋白在N端的轉(zhuǎn)運肽引導(dǎo)下進(jìn)入葉綠體。編碼D1的基因psbA 位于葉綠體基因組，葉綠體中積累的ROS也會顯著抑制psbA mRNA的翻譯過程，導(dǎo)致PSII修復(fù)效率降低。如何提高高溫或強光下PSII的修復(fù)效率，進(jìn)而提高作物的光合效率和產(chǎn)量，是長期困擾這一領(lǐng)域科學(xué)家的問題。
  近期我國科學(xué)家克隆了擬南芥葉綠體中的基因psbA，并將psbA與編碼轉(zhuǎn)運肽的DNA片段連接，構(gòu)建融合基因，再與高溫響應(yīng)的啟動子連接，導(dǎo)入擬南芥和水稻細(xì)胞的核基因組中。檢測表明，與野生型相比，轉(zhuǎn)基因植物中D1的mRNA和蛋白在常溫下有所增加，高溫下大幅增加；在高溫下，PSII的光能利用能力也顯著提高。在南方育種基地進(jìn)行的田間實驗結(jié)果表明，與野生型相比，轉(zhuǎn)基因水稻的二氧化碳同化速率、地上部分生物量（干重）均有大幅提高，增產(chǎn)幅度在8.1%～21.0%之間。
  該研究通過基因工程手段，在擬南芥和水稻中補充了一條由高溫響應(yīng)啟動子驅(qū)動的D1合成途徑，從而建立了植物細(xì)胞D1合成的“雙途徑”機(jī)制，具有重要的理論意義與應(yīng)用價值。隨著溫室效應(yīng)的加劇，全球氣候變暖造成的高溫脅迫日益成為許多地區(qū)糧食生產(chǎn)的嚴(yán)重威脅，該研究為這一問題提供了解決方案。
  （1）光合作用的

   

  反應(yīng)在葉綠體類囊體膜上進(jìn)行，類囊體膜上的蛋白與

   

  形成的復(fù)合體吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能。
  （2）運用文中信息解釋高溫導(dǎo)致D1不足的原因

   

  。
  （3）若從物質(zhì)和能量的角度分析，選用高溫響應(yīng)的啟動子驅(qū)動psbA基因表達(dá)的優(yōu)點是：

   

  。
  （4）對文中轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞D1合成“雙途徑”的理解，正確的敘述包括

   

  。
  A．細(xì)胞原有的和補充的psbA基因位于細(xì)胞不同的部位
  B．細(xì)胞原有的和補充的D1的mRNA轉(zhuǎn)錄場所不同
  C．細(xì)胞原有的和補充的D1在不同部位的核糖體上翻譯
  D．細(xì)胞原有的和補充的D1發(fā)揮作用的場所不同
  E．細(xì)胞原有的和補充的D1發(fā)揮的作用不同
  組卷：8引用：1難度：0.6

  解析

• 21．我國有近一億公頃的鹽堿地，大部分植物無法在此生存，而耐鹽植物藜麥卻能生長。
  通過研究藜麥葉片結(jié)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，其表皮有許多鹽泡細(xì)胞，該細(xì)胞體積是普通表皮細(xì)胞的100倍以內(nèi)，里面沒有葉綠體，Na⁺和Cl^-在鹽泡細(xì)胞的轉(zhuǎn)運如圖所示。請回答問題。
  
  （1）據(jù)圖推測，藜麥的耐鹽作用機(jī)制是通過

   

  的方式，將Na⁺和Cl^-運送到表皮鹽泡細(xì)胞的

   

  （細(xì)胞器）中儲存起來，從而避免高鹽對其他細(xì)胞的影響。
  （2）下表為藜麥鹽泡細(xì)胞和其他幾種普通植物的葉肉細(xì)胞膜中部分蛋白的相對表達(dá)量。其中

   

  （填下列選項字母）更可能是藜麥，理由是

   

  。
  

  	A	B	C	D
  Na+載體蛋白	8	12	5	11
  Cl-載體蛋白	2	6	4	6
  葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白	38	28	66	68

  （3）藜麥根系從土壤中吸收鹽分是主動運輸還是被動運輸？有同學(xué)設(shè)計實驗進(jìn)行了探究。
  ①實驗步驟：
  a.取甲、乙兩組生長發(fā)育基本相同的藜麥幼苗植株，放入適宜濃度的含有Na⁺、Cl^-的溶液中。
  b.甲組給予正常的細(xì)胞呼吸條件，乙組加入

   

  。
  c.一段時間后測定兩組植株根系對Na⁺、Cl^-的吸收速率。
  ②預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：若乙組

   

  ，說明藜麥從土壤中吸收鹽分的方式是主動運輸。
  （4）研究人員嘗試將藜麥中的耐鹽基因轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，從而培育新型耐鹽植物。若要從分子水平上檢測耐鹽基因是否成功轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，請寫出兩種常用的檢測方法、

   

  。從經(jīng)濟(jì)價值和生態(tài)價值角度考慮，培育耐鹽植物的主要意義是

   

  （寫出兩條）。
  組卷：59引用：3難度：0.7

  解析