人教部編版選擇性必修2《2.5 工業(yè)革命與工廠制度》2021年同步練習(xí)卷（21）
發(fā)布：2025/1/2 0:30:2
一、單選題
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1．有學(xué)者指出：“在外國資本主義的入侵下，舊式男耕女織的自然經(jīng)濟(jì)日漸解體，家庭種植業(yè)和家庭手工業(yè)相分離。這一過程是痛苦的，……在此痛苦之上，廢墟之上，盛開了花朵。”以下哪些體現(xiàn)材料中的“盛開了花朵”（ ?。?br />①原來的部分手工工場(chǎng)開始采用機(jī)器生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻さV企業(yè)
②中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)為資本主義的發(fā)展提供了勞動(dòng)力和商品市場(chǎng)
③一部分中小地主、官僚、買辦、商人、華僑等投資于近代工礦企業(yè)
④西方侵略者控制中國海關(guān)，增開通商口岸，擴(kuò)大對(duì)中國的商品輸出組卷：3引用：5難度：0.7 -
2．1882年，永昌機(jī)器廠在上海成立，該廠仿造意大利式的繅絲車及絲廠用的小馬力蒸汽機(jī)，產(chǎn)品暢銷于江蘇、浙江、山東等地，最高年產(chǎn)量近千臺(tái)。材料可用來說明（ ?。?/h2>
組卷：13引用：10難度：0.5 -
3．馬克思和恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中說“市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。甚至工場(chǎng)手工業(yè)也不再能滿足了。于是，蒸汽和機(jī)器引起了工業(yè)生產(chǎn)的革命”。由此可見，馬克思、恩格斯認(rèn)為工業(yè)革命的最根本動(dòng)因是
（ ?。?/h2>組卷：11引用：13難度：0.7 -
4．1837年查爾斯?狄更斯出版了早期的經(jīng)典小說《霧都孤兒》，以一個(gè)濟(jì)貧院孤兒的成長為題材，生動(dòng)地描述了進(jìn)入濟(jì)貧院的窮人被要求承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)的情形，因此濟(jì)貧院的救援聲名狼藉，許多窮人寧死也不尋求公共援助，這反映出當(dāng)時(shí)英國社會(huì)（ ?。?/h2>
組卷：12引用：17難度：0.6 -
5．1815年英國制訂的《谷物法》規(guī)定了禁止谷物進(jìn)口的法令，1838年在曼徹斯特成立了“反谷物法同盟”；1846年議會(huì)在社會(huì)壓力和新興階級(jí)的推動(dòng)下終于廢除了《谷物法》，3年后又廢除了保護(hù)本土航海貿(mào)易壟斷的《航海條例》。這說明當(dāng)時(shí)英國（ ?。?/h2>
組卷：20引用：44難度：0.7 -
6．19世紀(jì)初期，英國社會(huì)逐漸對(duì)貧困問題形成共識(shí)，認(rèn)為貧困的根源在于個(gè)人，如果社會(huì)中的每一個(gè)人都努力勤奮工作就不會(huì)出現(xiàn)貧困，市場(chǎng)會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)一切社會(huì)關(guān)系至最佳狀態(tài)。反對(duì)政府的濟(jì)貧，即使救濟(jì)，也必須建立在自助基礎(chǔ)上。這反映了工業(yè)革命后的英國（ ?。?/h2>
組卷：34引用：15難度：0.7 -
7．1908年，福特T型車面世時(shí)，每輛售價(jià)是850美元；到1916年，每輛價(jià)格降至350美元，而到1925年只賣到240美元一輛。導(dǎo)致福特T型車價(jià)格下降的原因是（ ?。?/h2>
組卷：47引用：29難度：0.9
二、材料分析題
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20．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：隨著兩次工業(yè)革命的發(fā)展，人類由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，人類歷史實(shí)現(xiàn)了從分散的地域性歷史向整體的世界歷史的重大跨越，人類社會(huì)開始了工業(yè)文明的全球擴(kuò)張。
材料二：“革命是歷史的火車頭?！币鹿诔募澥亢褪缗c衣衫襤褸的下層民眾同擠一列火車，還得處處給人讓路。保守人士驚呼，鐵路會(huì)帶來某種“平等化的危險(xiǎn)”。民主人士拍手稱贊：“我看到這列火車真高興，我想封建制度是一去不返了”
材料三：恩格斯說：“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的革命的力量?！?br />材料四：我們發(fā)覺自己處于這樣一個(gè)世界……在這世界里，充滿了流線型汽車、有軌電車和飛機(jī)；這世界受到了來自傳聲筒的喧聲的干擾，遭到了新聞標(biāo)題以及電影和電視中的不斷變化的鏡頭的攻擊。這世界是有史以來唯一的一種經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治--工業(yè)文明的統(tǒng)治的一部分；它不但為西歐諸民族所分享，也為俄國人、美國人和日本人所分享，甚至還在某種程度上為中國人和印度人所分享。
（1）英國率先開展工業(yè)革命的原因是什么？歸納工業(yè)革命的特點(diǎn)。
（2）第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)了哪些新興的工業(yè)部門？
（3）根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為兩次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？
（4）材料四描述的“這一世界”處于工業(yè)革命的哪一階段？材料中提及的電車和汽車，其出現(xiàn)的先決發(fā)明是什么？組卷：1引用：3難度：0.6 -
21．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 工業(yè)革命之前，英國以學(xué)徒制的教育模式培養(yǎng)技術(shù)工人。學(xué)徒制是當(dāng)時(shí)英國職業(yè)教育的主要形式，此外，還有濟(jì)貧性質(zhì)的職業(yè)學(xué)校。工業(yè)革命初期對(duì)科學(xué)技術(shù)的要求較低，英國上層階級(jí)認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)雅的紳士，社會(huì)上也把職業(yè)教育看作是低下職業(yè)的代名詞，職業(yè)教育漸趨弱化。機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)使勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低，嚴(yán)格的工廠管理制度以及不穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)環(huán)境的威脅，導(dǎo)致工人的精力和時(shí)間大為減少，很難抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)技術(shù)和思考問題。
材料二 德意志民族崇尚手工藝和技藝，受過嚴(yán)格訓(xùn)練而獲得“師傅”稱號(hào)是令人尊重的。18世紀(jì)80年代，德國開始進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)期，自然科學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)和加工。實(shí)科學(xué)校、?？茖W(xué)校和工業(yè)學(xué)校是這一時(shí)期的主要職業(yè)教育學(xué)校類型。本科學(xué)校、?？茖W(xué)校接收有初等學(xué)校教育水平但不能順利升學(xué)的學(xué)生，工業(yè)學(xué)校是半工半讀學(xué)校，專為底層社會(huì)兒童開設(shè)。德國公民普遍認(rèn)為，具有某種職業(yè)資格是實(shí)現(xiàn)人才社會(huì)價(jià)值的先決條件。國家在教育方面，大力投入經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)義務(wù)教育，取得了巨大成功。當(dāng)時(shí)德國的學(xué)校職業(yè)教育主要有兩種形式：一種是專門傳授職業(yè)技能的學(xué)校，另一種是傳授職業(yè)知識(shí)和技能的星期日補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
--摘編自黃日強(qiáng)《傳統(tǒng)因素對(duì)英德職業(yè)教育的制約作用比較》等（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括英德兩國職業(yè)教育的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析影響英德兩國職業(yè)教育發(fā)展的因素。組卷：2引用：6難度：0.5