2023年江西省南昌市部分學(xué)校中考語文一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語言文字運(yùn)用（10分）
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1．閱讀下面的文字，完成問題。
滕王閣坐落于贛水之濱，被古人譽(yù)為“水筆”，在世人心中一直占據(jù)著顯①（hè）的地位。古人利用自然資源與建筑形成獨特風(fēng)景，滕王閣與遠(yuǎn)處的青山綠水遙相呼應(yīng)，②。登臨滕王閣，我們不但可以領(lǐng)略其深厚的歷史文化底蘊(yùn)，更可以一覽贛江絕美的自然風(fēng)光。佇立江畔，觀賞北流之贛江水，仰望藍(lán)天，雖不能見“落霞與孤鶩齊飛”，但也可以看到飛鳥展翅盤桓于長空，勾起游人對王勃所描寫的美麗秋景的聯(lián)想。
（1）文中加點字“桓”的讀音正確的是
A.héng
B.huán
C.yuán
D.gèng
（2）在文中橫線①處填入漢字，正確的是
A.赦
B.赧
C.赫
D.郝
（3）在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖?
A.交相輝映
B.相得益彰
C.相映成趣
D.俯仰生姿
（4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是
A.登臨滕王閣，不但我們可以一覽贛江絕美的自然風(fēng)光，更可以領(lǐng)略其深厚的歷史文化底蘊(yùn)。
B.登臨滕王閣，我們不但可以領(lǐng)略其深厚的歷史文化底蘊(yùn)，而且可以一覽贛江絕美的自然風(fēng)光。
C.我們登臨滕王閣，不但可以領(lǐng)略其深厚的歷史文化底蘊(yùn)，更可以一覽贛江絕美的自然風(fēng)光。
D.登臨滕王閣，我們不但可以一覽贛江絕美的自然風(fēng)光，更可以領(lǐng)略其深厚的歷史文化底蘊(yùn)。組卷：12引用：4難度：0.7 -
2．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ?。?br />①“仁”的另一義是果核的內(nèi)里，如桃仁、杏仁等，它是個有生機(jī)的活物，種在地上能發(fā)芽。
②“仁”是儒家極為重要的一個范疇，是儒家思想的核心之一。
③因此，在孔子那里，仁是道德的根基和最高境界。
④《說文解字》釋“仁”為“親也”?！叭省奔磳θ擞焉?、相親。
⑤從這兩層意思出發(fā)，“仁”既有惻怛慈愛之意，又有生生不息、利人活物的氣象。組卷：70引用：6難度：0.5 -
3．張立同學(xué)將代表班級參加學(xué)校的詩歌朗誦比賽，為班爭光。他這幾天有些緊張，下列用于鼓勵他的話語，最得體的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：3難度：0.5
二、古代詩文閱讀（20分）
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4．閱讀下面這首詞，完成問題。
點絳唇
劉敏中
短夢驚回，北窗一陣芭蕉雨。雨聲還住，斜日明①高樹。
起望行云，送雨前山去。山如霧，斷虹②猶怒。直入山深處。【注】①明：動詞，照亮。②斷虹：彩虹被如霧的山遮住了一部分，故稱“斷虹”。
（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是
A.首句寫的是詞人在清晨的睡夢中被雨打芭蕉聲驚醒。
B.詞人醒來后看見斜日照亮高樹，一個“明”字使整個畫面變得明朗而清新。
C.從描寫角度看，上片側(cè)重聽覺，下片側(cè)重視覺，有聲有色，情韻悠然。
D.詞人通過寫景將情緒變化寓于景中，情景相融，蘊(yùn)藉豐富。
（2）請簡要分析“山如霧，斷虹猶怒。直入山深處”中“怒”字的妙處。組卷：39引用：2難度：0.5
四、名著閱讀（10分）
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12．假如你是宋朝人，因為得罪了京城的權(quán)責(zé)而遭到陷害，不得不投奔梁山。在梁山的三任寨主（王倫、晁蓋、宋江）中，你最想投奔的是哪一位？請說明理由。
組卷：11引用：2難度：0.5
五、寫作（50分）
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13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
天文學(xué)家哥白尼讀中學(xué)時，聽說日晷可以用太陽的影子來確定時間。他很好奇，找老師問了日晷的原理，回家后自己做了一個。他利用自己做出來的日晷，研究太陽和地球的運(yùn)動規(guī)律。哥白尼后來提出了著名的“日心說”，推翻了一直以來的“地心說”。
一位叫A?懷特的英國醫(yī)生為親身體驗?zāi)撤N傳染病，拿自己的身體做了一次實驗。他將從病人身上取下的液體擦到自己身上，甚至在自己身上開了一個切口，把帶病毒的液體植進(jìn)去。很快，懷特便患病了，十幾天過后，癥狀加重，甚至來不及醫(yī)治，他就在一次高熱后身亡。
讀完以上兩則關(guān)于“好奇”的材料，你有什么想法？請自選角度，寫一篇關(guān)于“好奇”的文章。要求：確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。組卷：2引用：1難度：0.7