2021-2022學(xué)年廣東省汕頭市潮陽(yáng)區(qū)河溪中學(xué)高三（上）第三次學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文模擬試卷
發(fā)布：2024/11/23 20:30:2
一、本大題11小題，每小題9分，共33分。
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1．叔本華并不是絕對(duì)地反對(duì)讀書 （ ?。┧约鹤x書之多，在歐洲學(xué)者中要算是少見——不過他極力鼓吹自動(dòng)地觀察，自動(dòng)地思想。他說書籍中的知識(shí)，譬如武士的盾甲，一個(gè)強(qiáng)有力的武士，運(yùn)用沉重的盾甲，可以自衛(wèi)，可以攻戰(zhàn)；一個(gè)能力_____弱的武士擔(dān)負(fù)了一身沉重的盾甲，反而不能行動(dòng)了，為之拖累了。
（1）文中“（ ）”處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A.句號(hào)
B.頓號(hào)
C.逗號(hào)
D.破折號(hào)
（2）文中“_____”處用字正確的一項(xiàng)是
A.搏
B.博
C.薄
D.膊
（3）“為之拖累”中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是
A.tuō léi
B.tuō lěi
C.tuō lèi
D.tōu lěi組卷：2引用：1難度：0.2
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2．依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br />①換個(gè)角度，近看改為遠(yuǎn)觀，小屋卻又________位置，出現(xiàn)在另一些樹的上面。
②讀散文時(shí)，這種共鳴的快感，還來自讀者的心靈在同散文的意象________時(shí)所引起的想象。
③馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)________。組卷：60引用：3難度：0.9 -
3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
組卷：39引用：3難度：0.7 -
4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：45引用：2難度：0.7
四、本大題3小題，共14分。閱讀下面的文字，完成各題。
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13．（二）文學(xué)類文本
閱讀下面的文字，完成各題。
生命的節(jié)奏
任林舉
歲月的一只腳剛剛抬起，另一只腳緊接著就要落下。年來，年又去，倏忽之間，完完整整的一歲光陰就像一截松軟的雪糕，被個(gè)饞嘴的人一口吃去大半。
初春時(shí)，同學(xué)海蓉從貴州打來電話，邀我去黔東南看一看，我并沒有立即答應(yīng)。正猶豫著，時(shí)令便倏然而至仲冬。眼看著自己馬上又老去一歲，心里反而生出一種“豁出去”的反彈力來。于是，簡(jiǎn)單地打點(diǎn)行囊，一躍而至黔東南的從江。原來，世界上的事情就是如此簡(jiǎn)單，一切行程最終都可以簡(jiǎn)化為一來一往或一去一回。
大山腳下，都柳江畔，岜沙苗寨小廣場(chǎng)上，有一場(chǎng)蘆笙表演正進(jìn)行得如醉如癡。十來個(gè)男人在場(chǎng)子中間扎成一堆，吹各種各樣的蘆笙，最里邊的幾個(gè)演奏手使用的蘆笙個(gè)頭兒巨大，看樣子足有三至四米高，活脫脫一個(gè)大竹杠，所以就只能立在地上，用兩手扶住，然后吹奏。當(dāng)然，從這些蘆笙里發(fā)出來的聲音也格外厚重，可能相當(dāng)于西洋樂隊(duì)里的大提琴。稍靠外圍一點(diǎn)的演奏手使用的蘆笙個(gè)頭兒也不算小，雖稍顯單細(xì)，但用手捧起來吹奏，怕也是一件很難的事情。所以，也還是立在地上吹吧！就這樣，一群男人，一人抱著一只巨大的蘆笙，圍成一圈，搖頭晃腦地吹，遠(yuǎn)看很像抱著一棵樹，在啃樹上的皮或吮樹里的汁。
那么沉重、巨大的樂器，對(duì)每個(gè)演奏者來說，都不啻于一種殘忍的禁錮或綁縛，他們只能繞著那棵“樹”在很小的活動(dòng)范圍內(nèi)做有限的動(dòng)作。如果想邊吹邊加一些舞蹈，就要埋起頭，翹起臀，隨著音樂的節(jié)奏，兩腳交替著抬起，交替著落下，只在臉上做出沉迷、陶醉的表情。想來，這也是人生的奇妙之處，為了獲得某種震顫靈魂的聲音或節(jié)奏，就算被局外人認(rèn)為不夠高雅、滑稽，心里也滿是甜蜜和陶醉，并能夠心安理得和樂此不疲。哪怕是真做了一只被拴在樹干上的蝴蝶或蜻蜓，估計(jì)也是心甘情愿的！實(shí)際上，每一對(duì)翅膀看似徒勞的撲打，也并非沒有意義，因?yàn)榭鞓泛托腋膩矶疾卦谌藗兛床坏降陌堤帯?br /> 初聽起來，這旋律單調(diào)得近于滑稽?？墒?，到后來，卻發(fā)生了不大不小的奇跡。我在那單調(diào)的旋律中，竟然感受到了蘊(yùn)藏其間的巨大魔力。不知道是不是所有的音樂對(duì)人都有催眠的作用，當(dāng)這蘆笙的旋律和節(jié)奏不斷在耳邊回蕩，聽著聽著，我就感覺有一些莫名的愉悅從心底生出來。繼而，隨著愉悅感覺的持續(xù)和加深，又激發(fā)出某種莊嚴(yán)和神圣的感念。
平仄，平仄，平仄--簡(jiǎn)單，卻深深地吸引著我們。有時(shí)可能就是這樣，越是簡(jiǎn)單的，就越切近本質(zhì)，就越具有不可估測(cè)的能量！天地、宇宙之間的諸般事物，有什么不是以一種簡(jiǎn)單的節(jié)律在繁衍、生息和運(yùn)行呢？又有什么能逃出一種簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)的描述呢？上下、進(jìn)出、啟停、開合、黑白、冷暖、新舊、明暗、生死……“嚦嚕嚦?！保J笙的節(jié)奏讓我想起了計(jì)算機(jī)語(yǔ)言里的“1”和“0”。試問，宇宙間的一切“數(shù)”哪個(gè)能逃出這最簡(jiǎn)單的邏輯和運(yùn)算？“嚦嚕嚦?！?，這蘆笙的節(jié)奏也讓我想起了哲學(xué)里的“有”和“無”。試問，世間萬物有什么能置身于這簡(jiǎn)單的變幻之外？
是夜，明月當(dāng)空，從窗簾的縫隙里，透進(jìn)來宇宙的信息，我在那一縷清輝的照耀下，輾轉(zhuǎn)無眠。遠(yuǎn)方的大海，正是大潮初漲之時(shí)，洶涌的潮水反復(fù)擊打著岸上的沙灘或礁石，一次次涌來又退去，發(fā)出簡(jiǎn)單而又深沉的聲音，有如贊嘆，有如喘息。而此時(shí)的東北大平原上，也許正有紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，從天空無聲地落下，靜謐中，又不知有多少曾經(jīng)漫天飛舞或不停鳴叫的物類將自己的生命小心地折疊起來，悄然進(jìn)入漫長(zhǎng)而黑暗的蟄伏狀態(tài)。但一切都將在平仄交替的節(jié)奏中轉(zhuǎn)換成另外的一種狀態(tài)。潮水退去，平靜的海水依偎著沙灘，近處或遠(yuǎn)處的海面上，將有黑色的礁石裸露出來，仿佛在向天空傾訴著內(nèi)心深處曾有的崎嶇和不平。冰雪消融，春風(fēng)再度，蟄伏的生命又一次復(fù)蘇，久久沉寂的大地，將再現(xiàn)已重復(fù)過千千萬萬次的生機(jī)與繁榮……
明天，月亮隱去，太陽(yáng)升起，有夢(mèng)或無夢(mèng)的夜晚結(jié)束，又是一個(gè)全新的日子。我將離開高原回到冰雪覆蓋的故鄉(xiāng)，穿著厚厚的棉衣，手捧一卷閑書，靜靜地等待著新年和下一個(gè)春天的來臨?；蛘?，心平氣靜地守候著終難守住的歲月，順應(yīng)那單調(diào)而又不息的律動(dòng)，在不可抗拒的節(jié)奏中，愉悅地老去。
（選自《貴州民族報(bào)》2018年12月3日，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．第一節(jié)運(yùn)用比擬、比喻等修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了一年時(shí)光快速流逝，流露出作者對(duì)生命逝去的驚疑不甘。
B．“一切行程最終都可以簡(jiǎn)化為一來一往或一去一回”，作者應(yīng)邀前往黔東南，感悟到一切事情的本質(zhì)都是簡(jiǎn)單的。
C．“被拴在樹干上的蝴蝶或蜻蜓”，是對(duì)演奏者抱著巨大蘆笙艱難表演形象的描述，表現(xiàn)出作者對(duì)他們的深切理解。
D．“試問，世間萬物有什么能置身于這簡(jiǎn)單的變幻之外”，作者領(lǐng)悟萬物變幻的本質(zhì)簡(jiǎn)單之后，產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。
（2）賞析文中劃線句子的表達(dá)特色。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明標(biāo)題“生命的節(jié)奏”的內(nèi)涵。組卷：63引用：5難度：0.6
五、本大題1小題，共60分
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14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“我輩”一詞本沒有什么特殊意義，但是我們每個(gè)人似乎都能感受到，這兩個(gè)字包蘊(yùn)著當(dāng)仁不讓的責(zé)任感，昭示著義不容辭的“主場(chǎng)感”。無論何時(shí)，“我輩”都是一群讓人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成為“我輩”。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。組卷：26引用：11難度：0.7