試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023年廣東省高考生物最后一考試卷

發(fā)布:2024/5/19 8:0:9

一、選擇題:本題共16小題,40分。第1-12小題,每小題2分;第13-16小題,每小題2分。給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目要求。

  • 1.下列有關(guān)種群的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?br />①調(diào)查動(dòng)物種群密度的方法有:逐個(gè)計(jì)數(shù)法、標(biāo)記重捕法、樣方法、紅外觸發(fā)相機(jī)法等
    ②影響種群數(shù)量變化的因素有生物因素、非生物因素
    ③食物和天敵等生物因素稱為非密度制約因素
    ④氣溫和干旱氣候因素以及地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害稱為密度制約因素

    組卷:21引用:1難度:0.6
  • 2.下列有關(guān)群落的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?br />①同一海洋的??c寄居蟹的種間關(guān)系屬于互利共生
    ②同一草原的非洲獅和斑鬣狗的種間關(guān)系屬于捕食
    ③一個(gè)物種在群落中的地位或作用,包括所處的空間位置,占用資源的情況,以及與其他物種的關(guān)系等,稱為這個(gè)物種的生態(tài)位
    ④研究某種植物的生態(tài)位,通常要研究它在研究區(qū)域內(nèi)的出現(xiàn)頻率、種群密度、植株高度等特征,以及它與其他物種的關(guān)系等
    ⑤若兩種鳥(niǎo)的覓食生境一樣,生態(tài)位就完全一樣

    組卷:10引用:1難度:0.7
  • 3.研究發(fā)現(xiàn),能萌發(fā)的種子中均存在赤霉素(GA),而種子中是否存在脫落酸(ABA)、細(xì)胞分裂素(CTK)也影響著種子的休眠與萌發(fā)。有研究人員據(jù)此提出“三因子調(diào)節(jié)假說(shuō)”,該假說(shuō)認(rèn)為種子的萌發(fā)需要GA的誘導(dǎo),ABA會(huì)抑制GA的誘導(dǎo)作用使種子保持休眠,而CTK能解除ABA的抑制作用。只考慮以上三種激素的作用,根據(jù)此假說(shuō),下列推測(cè),合理的是( ?。?/h2>

    組卷:57引用:3難度:0.6
  • 4.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
    ①食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,就是食物網(wǎng)
    ②任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充
    ③能量金字塔、生物量金字塔、數(shù)量金字塔統(tǒng)稱為生態(tài)金字塔
    ④能量的輸入對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)無(wú)序性的維持是不可缺少的

    組卷:11引用:1難度:0.7
  • 5.下列有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
    ①腎上腺皮質(zhì)可分泌醛固酮、糖皮質(zhì)激素(如皮質(zhì)醇);腎上腺髓質(zhì)可分泌腎上腺素等
    ②糖皮質(zhì)激素、腎上腺素、甲狀腺激素通過(guò)調(diào)節(jié)有機(jī)物的代謝或影響胰島素的分泌和作用,直接或間接地提高血糖濃度
    ③當(dāng)大量丟失水分使細(xì)胞外液量減少、血鈉含量降低以及血鉀含量升高時(shí),醛固酮分泌增加,醛固酮可保鈉排鉀
    ④成年時(shí),甲狀腺激素分泌不足會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低,表現(xiàn)為頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力減退等癥狀
    ⑤激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是:作為信使傳遞信息
    ⑥胰島素的降糖效應(yīng)與胰高血糖素的升糖效應(yīng)相抗衡
    ⑦組織胺等體液因子的調(diào)節(jié)作用屬于激素調(diào)節(jié)

    組卷:44引用:1難度:0.5
  • 6.下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( ?。?br />①在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過(guò)輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸
    ②乙烯和脫落酸均促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落
    ③赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā);脫落酸抑制種子萌發(fā)
    ④植物產(chǎn)生的油菜素內(nèi)酯屬于能源物質(zhì)
    ⑤植物產(chǎn)生的吲哚丁酸屬于植物激素;人工合成的吲哚丁酸屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
    ⑥光敏色素是一類蛋白質(zhì);它主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光
    ⑦植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控,是由基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成
    ⑧決定器官生長(zhǎng)、發(fā)育的,往往不是某種激素的絕對(duì)含量,而是不同激素的相對(duì)含量

    組卷:17引用:1難度:0.7
  • 7.原核生物的受體蛋白、粘附蛋白是經(jīng)過(guò)糖基化修飾的蛋白質(zhì)。目前對(duì)原核生物蛋白糖基化的研究不斷深入,其研究的目的不包括(  )

    組卷:47引用:4難度:0.8

二、非選擇題:本題包括5道題,共60分。

  • 20.海岸帶是海洋與陸地相互交接、相互作用的地區(qū),這里物種較為豐富,有海藻、藤壺和海星等。在泥質(zhì)海灘上,棲息著大量的蛤、沙蠶和甲殼動(dòng)物。隨著社會(huì)發(fā)展,人類活動(dòng)對(duì)海岸帶產(chǎn)生的影響越來(lái)越大?;卮鹣铝袉?wèn)題。
    (1)
     
    是決定群落性質(zhì)最重要的因素。調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,常用
     
    方法。泥質(zhì)海灘上的生物群落
     
    (填“具有”或“不具有”)水平結(jié)構(gòu)。
    (2)肉食性魚(yú)體內(nèi)重金屬的含量>草食性魚(yú)>環(huán)境的現(xiàn)象是
     
    (填“富營(yíng)養(yǎng)化”或“生物富集”)。通常泥質(zhì)海灘中土壤有機(jī)質(zhì)的含量比較高,這些土壤有機(jī)質(zhì)的來(lái)源有
     
    。
    (3)生態(tài)位可以分成不同類型,營(yíng)養(yǎng)生態(tài)位反映了物種間食物組成的相似程度,空間生態(tài)位反映的是不同物種在空間分布上的重疊程度。在泥質(zhì)沙灘上A和B兩物種存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,從生態(tài)位角度分析原因可能是
     
    。

    組卷:6引用:1難度:0.6
  • 21.某動(dòng)物體內(nèi)含有研究者感興趣的目的基因,研究者欲將該基因?qū)氪竽c桿菌的質(zhì)粒中保存。該質(zhì)粒含有氨芐青霉素抗性基因(AmpR基因)、LacZ基因及一些酶切位點(diǎn),其結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的操作步驟如圖所示。請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)在第②步中,應(yīng)選擇用
     
    (相同/不同)的限制酶或切割能產(chǎn)生相同末端的限制酶切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA片段。限制酶的切割位點(diǎn) 
     
    (能/不能)位于目的基因的內(nèi)部,限制酶  
     
    (能/不能)破壞質(zhì)粒的啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu)。
    (2)在第③步中,為了使質(zhì)粒DNA與目的基因能連接,還需要在混合物中加入
     
    (限制酶/DNA連接酶)。
    (3)選用含有AmpR基因和LacZ基因的質(zhì)粒的原因:
     
    (AmpR基因/LacZ基因)可用于檢測(cè)質(zhì)粒是否導(dǎo)入了大腸桿菌。由于LacZ基因的效應(yīng),這些生長(zhǎng)的菌落可能出現(xiàn)兩種顏色:含有空質(zhì)粒(沒(méi)有連接目的基因的質(zhì)粒)的大腸桿菌菌落呈
     
    (藍(lán)色/白色);含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌落呈
     
    (藍(lán)色/白色)。
    (4)含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌落呈白色的原因:目的基因的插入破壞了 LacZ基因的結(jié)構(gòu),使其不能正常表達(dá)形成
     
    ,底物 X-gal也就不會(huì)被分解。

    組卷:6引用:1難度:0.5
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正