2023-2024學年浙江省溫州市瑞安六中高一（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：
        ①唐代山水詩的成就被確認為中國山水詩發(fā)展歷程中的第一個高峰期，與山水詩的藝術生命力之持久旺盛有關。而山水詩的藝術生命力，乃詩人之山水詩心的生命力。山水詩心，就其要者而言，不外是對自然山水本身的喜好和“窺情風景之上”從而構想風景詩語的喜好。雅意林壑，性愛丘山，作為一種詩意化的人格風范，已形成超越時代的價值內容。雅意林壑的精神指向的詩意化——對景語詩美的追求，遂亦形成跨越時代而承傳的詩學傳統(tǒng)。因此，“第一個高峰”絕不是平原拔地而起的突兀奇觀，而是層層登攀而漸近壯偉。
        ②而在我看來，有必要把“藝術高峰”同時理解作靜態(tài)觀照意義上的“峰群”和動態(tài)分析意義上的“峰勢”。唐代山水詩的成就，就體現(xiàn)在它是對前此山水詩傳統(tǒng)的第一次集大成和對后此山水詩傳統(tǒng)的第一次新開拓。所謂集成與開拓，實質就是整合與創(chuàng)變，而這一切，主要是就山水詩的審美質量而言的。
        ③總體看來，由山水詩所體現(xiàn)的盛唐氣象，既是王夫之所謂“以寫景之心理言情”而至于“興象玲瓏，無跡可求”者，又是陸機“恒患文不逮意，意不稱物”之終于無所遺憾者，還是南朝“巧構形似”之終于巧得無一點跡象者。如果說上述這些都屬于藝術表現(xiàn)之造詣，那么在美學風格上只有“渾樸精粹”四字才得以狀其體勢。盛唐山水詩人以一種最樸素自然的語言實現(xiàn)了曲盡物態(tài)與妙寫心境兼得而美的詩學目的，以一種最平和坦然的風度體現(xiàn)出兼容并蓄而高瞻遠矚的時代精神?！捌匠！迸c“非常”實現(xiàn)了有機合一，在充滿世間人情味與現(xiàn)實生活感的山水意境之中，不著痕跡地蘊含著詩人對自然景觀的敏銳把握和精確描繪，在仿佛是無所揀選的自然敘寫中，詩人以高度的安閑從容舉重若輕地寄托著自信自足的文化意識。
        ④論唐詩者，“四唐”之說歷久彌新。初唐是盛唐之準備，但中唐卻并非盛唐之余響。無論是從整個詩歌風貌著眼，還是僅就山水詩而言，中唐風貌，皆呈現(xiàn)出強烈的創(chuàng)變色彩，這種創(chuàng)造性變化可以簡要地概括為審美的探險與逸品的定位。實際上，從偏向于“青山”“白云”之山水意象類型的大歷山水景觀開始，就已然開始了對山水“逸品”的定位。雖然后人習慣于以“王、孟、韋、柳”來概括山水田園詩派的基本特征，并以為這一特征即在清淡風格，實際上這種看法是并不準確的。即以清淡風格而言，王、孟之作，并無有意為此的跡象，而韋、柳之作，則是在自覺地追求清而幽的境界。有鑒于此，那以主體意志的蕭散淡遠和山水意象的清冷幽深為主要內涵的“逸品”格調，在盛唐王、孟那里只是溶解在從容安詳中的活性因素，而在韋、柳那里便凝定為明確的范式。
        ⑤山水創(chuàng)意，主要表現(xiàn)在對曲盡山水物態(tài)的不滿足上，盛唐山水詩境中那天然物態(tài)與詩人意態(tài)的自然融合，至此而被沖破，詩人意態(tài)的縱恣注入自然物態(tài)，從而山水意象亦為之而重新被組合安排，重新被形容刻畫。于是，就真正有了風景依舊而詩意常新的可能，也正是在這個意義上，中唐山水詩美具有下開有宋一代風貌的意義。如果說宋代山水詩是山水詩史上的“第二個高峰”的話，那么，中唐之際，便已然云氣暗通，故而唐宋兩個高峰之間，自有一種雙峰互倚、借重而美的微妙關系。
  （摘自陶文鵬、韋鳳娟主編《靈境詩心——中國古代山水詩史》，有刪改）      材料二：
        老杜詩蒼蒼茫茫之氣，真是大地上的山水。常人讀詩皆能看出其偉大的力量，而不能看出其高尚的情趣。
  “兩個黃鸝鳴翠柳”（《絕句四首（其三）》）一絕，真是高尚偉大。首兩句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。清潔，由清潔即可得高尚。后兩句：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
        詩中有人，雖未明寫，而曰窗、曰門，豈非人在其中矣？后兩句代表心扉。在心扉關閉時，不容納，或不發(fā)現(xiàn)高尚的情趣、偉大的力量。詩人將心扉打開，可自大自然中得到高尚偉大的情趣與力量?！按昂薄伴T泊”，則其心扉開矣。窗雖小，而含西嶺千秋雪；船泊門前，常人看船皆是蠢然無靈性之一物，老杜則看船成一有人性之物，船中人即船主腦，由西蜀到東吳，由東吳到西蜀。“窗含”一句是高尚的情趣，“門泊”一句是偉大的力量。后人皆以寫實視此詩，實為象征，且為老杜人格表現(xiàn)。
        老杜詩中有力量，而非一時蠻力橫勁。有的蠻橫乃其病。其好詩有力而非數(shù)漫的、盲目的、浪費的。
        其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰形狀者，色彩雖是外表，而此外表乃內外交融而透出的，色彩是活色，如花之紅、柳之綠，是內在生命力之放射，不是從外涂上的。且其范圍不是盆景、園林，而是大自然的山水。
  （摘編自《顧隨詩詞講記》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.唐代山水詩人在詩意化人格風范的影響下，不斷追求景語詩美，拾級而上，步步高升，逐漸締造了所謂的“第一個高峰”。
  B.取得了輝煌成就的唐代山水詩，對前此山水詩傳統(tǒng)的第一次整合以及對后此山水詩傳統(tǒng)的第一次創(chuàng)變主要指向于審美質量。
  C.顧隨認為后人把《絕句四首（其三）》歸于寫實是不恰當?shù)模包S鸝”“白鷺”使用了象征手法，所以此絕“實為象征”。
  D.顧隨盛贊杜甫詩作情趣高尚，同時對詩作中偉大的力量也予以了充分的肯定，并進一步闡述了自己對“好詩有力”的理解。
  （2）根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.有了對自然山水的喜好和“窺情風景之上”構想風景詩語的喜好便可成就山水詩的藝術生命力。
  B.盛唐到中唐國家局勢突變，此間山水詩的發(fā)展也出現(xiàn)了很明顯的變化，由幻想、夸飾轉向寫實。
  C.“王、孟、韋、柳”指的是盛唐王維和孟浩然、中唐韋應物和柳宗元，“清淡”是其基本風格。
  D.盆景、園林并非不美，但與自然山水相比，它的美是“從外涂上的”，缺乏內在生命力的放射。
  （3）根據(jù)材料內容，下列對有關詩句的賞析不正確的一項是

   

  
  A.“池塘生春草，園柳變鳴禽”，表明詩人在對自然山水喜愛之情的基礎上形成了詩意化的人格風范。
  B.“海日生殘夜，江春入舊年”，曲盡物態(tài)，妙寫心境，有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”之妙。
  C.杜甫詩作并非都“力量”十足，如“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”，便不是“力量”型作品。
  D.“白水明田外，碧峰出山后”“淑氣催黃鳥，晴光轉綠獲”都從色彩角度寫出了自然的內在生命力。
  （4）請結合材料一的內容，簡要概括“盛唐氣象”的要義。
  （5）班級組織編寫一本山水詩選，你負責對中唐山水詩進行挑選，閱讀材料一、二后，你將制定怎樣的標準來遴選詩作？
  組卷：13引用：7難度：0.4

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• 2．閱讀下面《哦，香雪》的文字，完成下面小題。
        列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風撲來，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來。香雪感受過各種各樣的害怕，小時候她怕頭發(fā)，身上粘著一根頭發(fā)擇不下來，她會急得哭起來；長大了她怕晚上一個人到院子里去，怕毛毛蟲，怕被人胳肢（鳳嬌最愛和她來這一手）?，F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當風吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子??！
        一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。
        她這才想到把它舉起來仔細端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開，又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。她又打開盒蓋，覺得應該立刻裝點東西進去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進去，又合上了蓋子。只有這時，她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學時，她多么盼望她們會再三盤問她?。?br />      她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她成人的山谷。臺兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見到它，就像從來沒見過它那樣覺得【】。臺兒溝一定會是“這樣的”：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問?；疖嚿系钠列』镒佣紩笊祥T來，火也會停得久一些，也許三分，四分，也許十分、八分。它會向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車。
        今晚臺兒溝發(fā)生了什么事？對了，火車拉走了香雪，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？四十雞蛋也沒有了，娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學費。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應該怎么做。是哪兒來的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)鐵軌幾米遠的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來。她想起小時候有一回在河邊洗衣裳，碰見一個換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對娘說，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒換。她還記得，那老頭真心實意等了她半天。為什么她會想起這件小事？也許現(xiàn)在應該騙娘吧，因為芝麻糖怎么也不能和鉛筆盒的重要性相比。她告訴娘，這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了。娘會相信的，因為香雪從來不騙人。
        小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。香雪也趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺得很精神。她告別小溪，又回到了長長的鐵路上。
        前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒有返回去，想到懷里的鉛筆盒，想到同學們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說，是沖去。
        香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺兒溝在哪兒？她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上蠕動。近一些她才看清，那是人，是迎著她走過來的人群。第一個是鳳嬌，鳳嬌身后是臺兒溝的姐妹們。
        香雪想快點跑過去，但腿為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它【】地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是快樂的淚水，滿足的淚水。面對【】而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。
        山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣【】、熱烈；她們笑著，笑是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
        哦，香雪！香雪！
  （1）環(huán)境描寫在小說中具有重要的作用。下列對選文中環(huán)境描寫的解說，不正確的一項是

   

  
  A．下車時的夜景：列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風撲來，吸吮她單薄的身體。
  ——四周的曠野和寒冷的環(huán)境，烘托出香雪錯過了車站在離家很遠的夜晚內心的擔心與害怕。
  B．途中周圍的景色：群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯；那秋風吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺；她第一次聽清它們在夜晚，在風的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。
  ——月夜下的景色柔美莊嚴，襯托出香雪終于得到了向往已久的鉛筆盒時內心的滿足愉快，也不再感到害怕。
  C．趕路回家時的環(huán)境描寫：小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。
  ——溪水的歡快流動襯托出香雪經(jīng)過短暫的心理活動，想出跟娘解釋換來鉛筆盒的理由后內心的輕松愉悅。
  D．見到鄉(xiāng)親時的周圍環(huán)境：古老的群山終于被感動得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
  ——群山發(fā)出了回聲，表現(xiàn)了群山因人們?yōu)橄阊┮患姨峁┐罅繜o私的幫助而感動不已。
  （2）下列對選文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．香雪盼望第二天上學時同學們會再三盤問她如何擁有這個新的磁鐵鉛筆盒，這個細節(jié)表明人物雖然淳樸但也有愛炫耀的虛榮心。
  B．文中寫香雪回憶鳳嬌勸她拿舊汗褂換幾塊糖的往事，是為了引出她想出了“騙”的辦法，跟娘解釋用雞蛋換鉛筆盒的理由。
  C．文中把隧道比喻為“大山的一只黑眼睛”，生動形象地表現(xiàn)隧道作為大山觀察、認識、聯(lián)系外面世界的窗口，對于山村的重要作用。
  D．結尾句“哦，香雪！香雪！”既是姑娘們對香雪歸來的熱烈歡迎，是大山對她歷經(jīng)艱辛的贊頌，也是作者對她向往知識文化的肯定。
  （3）在文中【】內填入詞語。從“奔放，熱烈，嚴峻，嚴酷，新奇，新穎，冷靜”這幾個詞中挑選，按順序排列。
  （4）香雪是在什么樣的環(huán)境中成長起來的？請結合選文內容，簡要分析。
  組卷：10引用：4難度：0.5

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五、語言文字運用（9分）

• 6．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國詩的精神方式主要是通過傳統(tǒng)文化來表達的。如果中國古典詩詞像懸掛在天宇中的星辰，唐詩宋詞就是群星中_______的雙子星座，面對它，人們永遠驕傲，永遠新鮮，永遠心旌搖動。如果說“一代有一代之文學”，那么詩歌當之無愧地代表了整個唐代文學發(fā)展的潮流。舉凡帝王將相、宮妃名媛、才子佳人、樂工歌伎、方外僧道、販夫走卒，寫詩吟詩_______，留下了許多_______、婦孺皆知的名篇佳句。據(jù)統(tǒng)計，全部唐詩，有作者三千六百多人，詩五萬五千多首。于是我們能理解聞一多先生何以會在唐詩面前如孩童般歡呼雀躍，何以把唐代稱作“詩唐”了！詞是中國古代詩歌苑囿中新生的一朵奇花！“詞之花”在宋代的詩歌苑囿中開放得最為燦爛繁華！她異軍突起，以其芬芳綺艷的美麗_______。她后來居上，掀起“驚濤拍岸”的聲勢，呈現(xiàn)“濤似連山噴雪來”的氣派！宋詞以其真動人心魂，以其美悅人視聽。它擅借景物顯隱幽之情，訴身世之感，表飄零之思，吐相思之苦，抒淪落之悲。（　?。?br />（1）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.中國詩的精神方式主要是借助傳統(tǒng)文化來表達的。
  B.中國詩的精神方式主要是表達在傳統(tǒng)文化上面的。
  C.中國主要是通過傳統(tǒng)文化來表達詩的精神方式的。
  D.中國傳統(tǒng)文化的精神方式主要是通過詩來表達的。
  （2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.璀璨奪目	蔚然成風	家喻戶曉	獨樹一幟
  B.璀璨奪目	靡然成風	路人皆知	獨樹一幟
  C.琳瑯滿目	蔚然成風	路人皆知	獨辟蹊徑
  D.琳瑯滿目	靡然成風	家喻戶曉	獨辟蹊徑

  （3）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.唐詩是香艷綺麗的花，宋詞是高大挺拔的樹；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩如絲雨薄霧，窈窕深谷；宋詞似麗日晴空，巍峨高山
  B.唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是高大挺拔的樹，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷
  C.唐詩是高大挺拔的樹，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷
  D.唐詩似麗日晴空，巍峨高山，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩是高大挺拔的樹，宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷；唐詩是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪
  組卷：8引用：3難度：0.7

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六、寫作（40分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
        央視著名主持人白巖松曾說：“有的時候有這么一種感受，當你談論起其他一些事情的時候，我們可能很遠；可是當談起詩詞的時候，一瞬間我們就變得很近。”
        班級將舉辦讀書會，請以“我們與古詩詞的距離”為主題，結合你學過的詩歌，寫一篇發(fā)言稿。
        要求：結合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：5難度：0.7

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