2021-2022學(xué)年福建省泉州市永春縣城區(qū)、僑中片區(qū)七年級(jí)（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。）
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1．國(guó)家統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的主流。589年，結(jié)束魏晉南北朝長(zhǎng)期分裂局面，再次統(tǒng)一全國(guó)的是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：12難度：0.7 -
2．古人評(píng)論大運(yùn)河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠”。隋朝開通大運(yùn)河的作用是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：6難度：0.9 -
3．唐朝時(shí)的一位書生想從南到北沿著隋朝大運(yùn)河進(jìn)行游學(xué)，你認(rèn)為他不會(huì)路過下列哪一城市（ ）
組卷：4引用：1難度：0.7 -
4．成語(yǔ)“罄竹難書”出自《舊唐書?李密傳》：“罄南山之竹，書罪未窮；決東海之波，流惡難盡。”這是李密（隋末農(nóng)民起義的領(lǐng)袖）為聲討哪一人物而寫的（ ?。?/h2>
組卷：101引用：36難度：0.9 -
5．“它（科舉制）是唯一沒有被動(dòng)搖過基礎(chǔ)的制度，是在權(quán)威一再崩潰和顛覆中唯一能維持全面而廣泛的影響的制度。”“中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)性文士考試制度是該國(guó)特有的制度，并持續(xù)了一千多年?！辈牧媳砻骺婆e制（ ?。?/h2>
組卷：75引用：10難度：0.9 -
6．某同學(xué)舉辦主題為“中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展”的圖片展覽。下列圖片應(yīng)該入選“盛唐篇’的是（ ）
組卷：26引用：6難度：0.8 -
7．據(jù)記載，文成公主入藏時(shí)，攜帶的嫁妝有釋迦佛像，360卷經(jīng)典，大量珍寶、綢帛、種子，60種營(yíng)造與工技著作，100多種醫(yī)方，4種醫(yī)學(xué)論著等，松贊干布為了更好地學(xué)習(xí)中原文化，派遣貴族子弟到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)，還請(qǐng)求唐朝給予蠶種。他們的做法（ ?。?/h2>
組卷：23引用：4難度：0.7 -
8．下面兩幅圖中所示文物可以直接印證唐代（ ?。?br />
組卷：11引用：5難度：0.8 -
9．唐朝是我國(guó)詩(shī)歌繁盛的時(shí)代，寫下《早發(fā)白帝城》《蜀道難》等詩(shī)篇，被譽(yù)為“詩(shī)仙”的是（ ?。?/h2>
組卷：123引用：62難度：0.9 -
10．歷時(shí)八年之久的安史之亂，對(duì)唐朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。這句話講述的是安史之亂的（ ）
組卷：1引用：1難度：0.7 -
11．學(xué)習(xí)隋唐史后，四位同學(xué)作了主題演講，你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概括這段歷史的基本特征的是（ ?。?/h2>
組卷：68引用：36難度：0.6
二、非選擇題（本題共4題，第31題6分，32題12分，33題12分，34題10分，共40分）31.閱讀材料，完成下列要求。（6分）
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33．閱讀材料，回答問題。
材料一：宋元時(shí)期，是我國(guó)古代發(fā)展的高峰時(shí)期，這一時(shí)期的科技，是在隋唐經(jīng)濟(jì)高度繁榮基礎(chǔ)上的延續(xù)。宋朝結(jié)束了五代十國(guó)以來長(zhǎng)期分裂割據(jù)和混戰(zhàn)的局面。那時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市繁榮，航海和對(duì)外貿(mào)易空前活躍，元朝實(shí)現(xiàn)了全國(guó)性的統(tǒng)一，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。兩大因素的結(jié)合，使宋元文化突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)出一批著名的科學(xué)家和文學(xué)家、藝術(shù)家，反映了那個(gè)時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位。
——《宋元時(shí)期的科技成就》材料二：中國(guó)的三種發(fā)明已經(jīng)改變了全世界的表面和一切事物的狀態(tài)。第一種是在學(xué)術(shù)方面，第二種是在戰(zhàn)爭(zhēng)方面，第三種是在航海方面。
——培根《新工具》（1）根據(jù)材料一，概括宋元時(shí)期科技發(fā)展的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述“三種發(fā)明”的名稱。
（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說“中國(guó)的三種發(fā)明”（選一個(gè)發(fā)明即可）對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。組卷：12引用：2難度：0.3 -
34．閱讀材料，完成下列要求。
玄奘（602-664），為尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中，行程數(shù)萬里，游歷百余國(guó)?；貒?guó)后，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確。由他口授而成的《大唐西域記》一書，是研究中外文化交流的重要典籍。
鑒真（688-763），深明佛學(xué)，50余歲時(shí)，受日本邀請(qǐng)，發(fā)愿東渡。他排除千難萬險(xiǎn)，歷時(shí)12年，經(jīng)6次努力，最終到達(dá)日本。鑒真東渡，對(duì)日本的佛學(xué)、建筑、雕塑、醫(yī)藥、藝術(shù)乃至日常生活，都產(chǎn)生了很大的影響。
--摘編自袁行霈等主編《中華文明史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述材料所涉及的唐朝歷史的相關(guān)領(lǐng)域。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和中國(guó)古代史知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、條理清楚）組卷：23引用：2難度：0.5