2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)八年級(上)期中生物試卷(五四學(xué)制)
發(fā)布:2024/10/6 4:0:1
一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的)
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1.暑假里有的同學(xué)到海邊趕海,了解到沿海地區(qū)經(jīng)常發(fā)生人被海蜇蜇傷的事故,這是因?yàn)楹r鼐哂心姆N能釋放刺絲、毒液的細(xì)胞( ?。?/h2>
A.內(nèi)胚層細(xì)胞 B.上皮細(xì)胞 C.刺細(xì)胞 D.消化腔細(xì)胞 組卷:9引用:1難度:0.5 -
2.同學(xué)們想觀察水螅的捕食過程,下列選項(xiàng)中有可能捕捉到水螅的是( ?。?/h2>
A.被污染的廢水 B.蔚藍(lán)的海水 C.涓涓的清澈溪水 D.水流湍急的江水 組卷:85引用:4難度:0.6 -
3.蚯蚓、水蛭等動物沒有發(fā)達(dá)的骨骼也能靈活自主運(yùn)動,其主要原因是( ?。?/h2>
A.體表有黏液 B.體壁有剛毛 C.身體分節(jié) D.身體分背腹面 組卷:10引用:1難度:0.7 -
4.實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)課程的重要組成部分,實(shí)驗(yàn)過程不僅給我們帶來了探究的樂趣,還是我們領(lǐng)悟科學(xué)研究方法、提升科學(xué)思維的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)的完成不僅需要同學(xué)們認(rèn)真地觀察研究,還需要課前用心尋找合適的實(shí)驗(yàn)材料。下列是小夢同學(xué)在“觀察蚯蚓”這一實(shí)驗(yàn)中的部分操作過程,其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>
A.實(shí)驗(yàn)前在疏松、富含有機(jī)質(zhì)的土壤中尋找蚯蚓 B.實(shí)驗(yàn)過程中將蚯蚓放在糙紙上觀察它的運(yùn)動 C.觀察蚯蚓的運(yùn)動后,先進(jìn)行顯微鏡對光,再用低倍鏡觀察它的外部形態(tài) D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將其放回自然環(huán)境中 組卷:4引用:2難度:0.6 -
5.下列關(guān)于節(jié)肢動物與人類關(guān)系的敘述,錯誤的是( ?。?/h2>
A.蝦、蟹等為人類提供植物蛋白 B.蚊、蜱愛叮咬人,并傳播疾病 C.蝎、蜈蚣等可入藥,治療疾病 D.蜜蜂等昆蟲為植物傳播花粉 組卷:71引用:7難度:0.7 -
6.下列關(guān)于動物的生活環(huán)境及獲取食物的方式的敘述中,正確的是( ?。?/h2>
A.軟體動物生活在水中,都靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒 B.蛭生活在水田、沼澤等,通過吸盤吸附在動物和人的皮膚上,吸食血液 C.豬肉絳蟲終生生活在豬體內(nèi),靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存 D.節(jié)肢動物都生活在陸地上,利用口器獲取食物 組卷:2引用:1難度:0.5 -
7.天然珍珠項(xiàng)鏈佩戴于項(xiàng)間,對人體具有一定的護(hù)養(yǎng)作用。軟體動物河蚌能分泌珍珠質(zhì)的結(jié)構(gòu)是( )
A.出水管 B.足 C.外套膜 D.珍珠層 組卷:8引用:1難度:0.8 -
8.取兩只大小相同的蝗蟲,將甲蝗蟲的頭部浸沒在水中,讓乙蝗蟲的頭部向上,并將其胸、腹部浸沒在水中,下列有關(guān)說法正確的是( ?。?/h2>
A.結(jié)果是甲蝗蟲先死,說明蝗蟲的呼吸器官是在頭部 B.兩只蝗蟲同時死亡 C.結(jié)果是乙蝗蟲先死,說明蝗蟲的呼吸器官是在腹部 D.兩只蝗蟲都不會死 組卷:122引用:4難度:0.5 -
9.《小鯉魚歷險記》中要舉行魚類運(yùn)動會,分為淡水賽區(qū)和海洋賽區(qū)兩大賽區(qū),前來報名的有鯊魚、鯨魚、鮑魚、魷魚、甲魚、鯉魚、章魚、娃娃魚、鱷魚、比目魚、帶魚,真正有資格參賽的有多少種( )
A.3 B.4 C.5 D.6 組卷:61引用:5難度:0.6 -
10.科學(xué)家通過觀察、測量和模擬活動(如圖1、圖2),揭示了魚在水中呼吸的奧秘。下列敘述錯誤的是( ?。?br />
A.魚口與鰓蓋交替開合,使水流經(jīng)過鰓絲 B.鰓絲內(nèi)有大量毛細(xì)血管,有利于氣體交換 C.水中的氧氣濃度高于血液中的氧氣濃度,可以擴(kuò)散進(jìn)入血液 D.水流與血液的流向相同時,魚可獲得更多的氧氣 組卷:65引用:6難度:0.7
二、非選擇題(本大題共6個小題,每空1分,共50分)
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30.高低肩體態(tài)會影響人的身體健康,請結(jié)合所學(xué)知識回答有關(guān)問題。
(1)若長期使用右肩背書包,右側(cè)肩胛提?。ㄈ鐖D1)會經(jīng)常處于
(2)肌肉力量不均衡的問題長期得不到解決,會引起關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)性變化。如圖2所示,正常的肩關(guān)節(jié)中,[④]
(3)嚴(yán)重的高低肩會導(dǎo)致脊柱和胸廓的形態(tài)改變,稍做運(yùn)動便氣喘吁吁,影響了肺與
(4)研究人員對高低肩人群開展了肩、背部功能性訓(xùn)練的研究,結(jié)果如下表。組別
雙肩差(cm)
研究階段對照組(不做訓(xùn)練) 力量訓(xùn)練組 力量訓(xùn)練+柔韌訓(xùn)練組 訓(xùn)練前 1.86 1.90 1.80 一段時間后 2.08 1.71 1.37
(5)根據(jù)上述研究結(jié)果,在日常生活中如何預(yù)防高低肩體態(tài)?組卷:22引用:3難度:0.6 -
31.閱讀資料,分析回答下列問題。
資料—:把章魚和蝦放在大魚缸里,中間放一塊玻璃板,使章魚能從魚缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè),當(dāng)它剛看見食物時,只是撲向玻璃板,在玻璃板上亂碰,不會繞過玻璃板去捕捉食物,多次碰撞后,才能越過玻璃板去捕捉小蝦。
資料二:準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄?,設(shè)置好障礙物,雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食。換用狗做測試,比雞容易獲取食物。
(1)章魚的取食行為是先天性行為,是由章魚體內(nèi)的
(2)章魚、雞與狗越過障礙而獲取食物的行為,從獲得途徑來看都屬于學(xué)習(xí)行為。這是動物在具有的先天性行為的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和
(3)上述實(shí)驗(yàn)證明:動物越高等,學(xué)會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越
(4)動物的行為對動物的作用是組卷:13引用:1難度:0.4