浙教版七年級上冊《2.2 細(xì)胞》2023年同步練習(xí)卷（3）

一、選擇題

• 1．下列有關(guān)事實(shí)①胡克通過顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞；②施旺和施萊登提出動(dòng)物和植物都是細(xì)胞構(gòu)成；③魏爾嘯提出一切細(xì)胞來自細(xì)胞；④英國科學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)了植物內(nèi)有細(xì)胞核。按照細(xì)胞學(xué)說建立的過程，下列按時(shí)間先后排序正確的是（　?。?/h2>

  A．①②③④

  B．①②④③

  C．①④②③

  D．①④③②
  組卷：17引用：2難度：0.4

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• 2．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．1665年，英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說

  B．一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成

  C．細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，有它自己的生命

  D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
  組卷：13引用：2難度：0.7

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• 3．有關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)學(xué)說的建立過程的描述：①科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果②科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持 ③科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合 ④科學(xué)學(xué)說的建立是一個(gè)不斷擴(kuò)展、繼承、修正和發(fā)展的過程。以細(xì)胞學(xué)說的建立過程為例，涉及上面描述的有（　?。?/h2>

  A．①②

  B．①②③

  C．②③④

  D．①②③④
  組卷：18引用：3難度：0.4

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• 4．人類對細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識過程主要依賴于（　?。?/h2>

  A．顯微鏡的發(fā)明和分辨率的提高

  B．生物與非生物的區(qū)別

  C．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不斷變化

  D．細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立
  組卷：15引用：2難度：0.5

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三、解答題

• 11．如圖1是動(dòng)物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。
  （1）與圖2相比較，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是

   

  、

   

  、

   

  。
  ?（2）在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，可以看出[

   

  ]

   

  緩緩流動(dòng)，以此來加速細(xì)胞與外界環(huán)境的相互聯(lián)系。
  （3）洋蔥、大象和小螞蟻，都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位——

   

  構(gòu)成的。
  組卷：2引用：1難度：0.6

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• 12．傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成（如圖），細(xì)胞核位于假根內(nèi)，傘柄主要為細(xì)胞質(zhì)，若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖甲、乙所示。
  （1）傘藻細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，屬于傘藻細(xì)胞和人體細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是

   

  （填序號）；
  ①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核
  （2）若連接成活，圖中乙傘藻上長出的傘帽形狀為

   

  。（選填“菊花形”或“喇叭形”）
  組卷：13引用：2難度：0.5

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