2023-2024學(xué)年遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/9/28 1:0:2
第一部分，選擇題（本部分包括10道小題，每小題1分，共10分。每小題只有一個選項符合題意）
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1．下列通過絲綢之路傳到國外的發(fā)明和技術(shù)中，不涉及化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：523引用：11難度：0.8 -
2．物質(zhì)分類是一種化學(xué)觀念。廚房里的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：392引用：14難度：0.7 -
3．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7 -
4．觀察實驗現(xiàn)象可以幫助我們獲得可靠的結(jié)論。下列對實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：3難度：0.6
第二部分，非選擇題（部分包括4道小題，每空1分，共40分）
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13．某興趣小組在跨學(xué)科實踐課上制作了一臺簡易化學(xué)“制氧機”，如圖1所示，該制氧機通過A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）加水溶解會分解生成Na2CO3和H2O2，用該制氧機制氧時，在反應(yīng)倉中加入適量水、過碳酸鈉和二氧化錳，反應(yīng)倉內(nèi)有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫?zé)?，過濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。
（1）寫出反應(yīng)倉中H2O2在二氧化錳催化下生成氧氣的符號表達式。
（2）過濾倉中的水除了有過濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填序號）。
A.加快氧氣的生成
B.降低氧氣溫度
C.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率
（3）如果在實驗室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣，從圖2中可選用的氣體發(fā)生裝置是（填序號）。若用圖2中裝置C收集氧氣，驗滿的方法是。
（4）小紅在實驗室用高錳酸鉀制氧氣，寫出高錳酸鉀制氧氣的符號表達式。實驗時裝置A試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是，E裝置可用來收集氧氣的原因是。
（5）對于該實驗，下列說法錯誤的是（填序號）。
A.能用高錳酸鉀制氧氣，是因為高錳酸鉀中含氧分子
B.檢查裝置氣密性時，先用手握住試管，過一會兒把導(dǎo)管放入水中，沒有看到氣泡冒出，說明裝置氣密性不好
C.排水法收集氧氣，若加熱前就將導(dǎo)管移入集氣瓶口，會導(dǎo)致收集的氣體不純
D.排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再停止加熱
（6）小紅用如圖3完成鐵在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中加入少量水的目的是，該實驗成功的關(guān)鍵是（答一條）。組卷：63引用：1難度：0.5 -
14．某化學(xué)興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開學(xué)習(xí)。
【經(jīng)典賞析】
（1）二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用圖1裝置定量研究了空氣的成分，得出了空氣是由氧氣和（填物質(zhì)名稱）組成的，其中氧氣約占空氣總體積的。
【實驗探究】同學(xué)們按照圖2所示裝置，進行了分組實驗。
實驗結(jié)束后，同學(xué)們整理數(shù)據(jù)如下。（注：集氣瓶中空氣體積為100mL）
（2）請選擇其中一組數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的含量：組別 1 2 3 4 5 進入水的體積/mL 20 21 19 20 22 （寫出計算過程）。
（3）紅磷足量的目的是，寫出紅磷燃燒的符號表達式。通過實驗還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的主要化學(xué)性質(zhì)是。
（4）若將紅磷換成炭粉則實驗不能成功，你分析原因是。
【實驗改進】興趣小組同學(xué)設(shè)計了圖3所示裝置，選用容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，注射器活塞初始位置在20mL刻度處，活塞與內(nèi)壁摩擦力及連接管空間容積忽略不計。
（5）實驗前，該興趣小組的同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處向左推至15mL刻度處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處。該操作的主要目的的是。
（6）開始實驗時，先將彈簧夾松開，給足量的紅磷加熱，紅磷燃燒后，一開始活塞的運動方向為。反應(yīng)完全并冷卻至室溫后，注射器活塞最終將停留在約（填整數(shù)）mL刻度處。組卷：34引用：1難度：0.5