2019-2020學(xué)年江西省宜春市上高二中高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．論述類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成下列小題。
        香港，因其在亞洲的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、相對(duì)自由的貿(mào)易環(huán)境等便利條件，以及廣泛的藏家群體，成為中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)的前沿陣地。香港巴塞爾藝術(shù)博覽會(huì)和典亞藝博等藝博會(huì)，作為匯集全球藝術(shù)品的重要平臺(tái)，不僅對(duì)香港當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化發(fā)展呈現(xiàn)出很強(qiáng)的帶動(dòng)能力，其新的發(fā)展模式對(duì)內(nèi)地的藝博會(huì)也產(chǎn)生著影響。
        當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、大眾審美水平的提升，大眾對(duì)藝術(shù)品的欣賞和消費(fèi)，正在從盲目型轉(zhuǎn)向知識(shí)型。相應(yīng)地，藝博會(huì)在戰(zhàn)略上，不再僅僅是匯聚藝術(shù)品的展出方。而是希望與公眾形成互動(dòng)--加大對(duì)公共教育的投入，以提升大眾的鑒賞品位，既服務(wù)于社會(huì)，也培養(yǎng)了藝術(shù)愛好者和未來(lái)的藏家群體。正是基于社會(huì)文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，幾年前，香港的藝博會(huì)，開始嘗試借鑒博物館在社會(huì)公共教育方面的做法，以更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)的藝術(shù)品管理、研究、展示設(shè)計(jì)和藝術(shù)教育模式，搭建起一個(gè)新的全天候與全球性藝術(shù)品展示平臺(tái)：一方面服務(wù)于世界各地的觀眾，另一方面成為東西方藝術(shù)溝通的橋梁。
        事實(shí)上，與拍賣會(huì)相比，藝博會(huì)更能反映基礎(chǔ)市場(chǎng)的成熟度、健康度和活躍度。而藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)家、策展人、畫廊、觀眾、收藏家、藝術(shù)代理人之間更加開放、更加平等的良性交流與互動(dòng)。一是吸引成熟的藝術(shù)收藏機(jī)構(gòu)不斷加盟。例如，一些具有百年收藏歷史的歐洲畫廊，攜帶珍品參與展覽，畢沙羅、莫奈、羅丹、畢加索等藝術(shù)大師的作品，成為展會(huì)上的“?？?，它們與古董文物，共同提升了藝博會(huì)展品的級(jí)別，也為大眾呈現(xiàn)了更加豐富的藝術(shù)空間。二是策展人機(jī)制的建立和執(zhí)行，推高了藝博會(huì)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。如今的藝博會(huì)，在展示藝術(shù)品的同時(shí)，常設(shè)有一系列學(xué)術(shù)性的研討和講座活動(dòng)，特別是國(guó)外著名藝術(shù)博物館館長(zhǎng)、專家、藝術(shù)家、策展人等權(quán)威人士立講的講座及研討會(huì)，讓普通民眾得以近距離了解國(guó)際藝事。這正是藝博會(huì)走向成熟的標(biāo)志。
        與此同時(shí)，藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐還體現(xiàn)為學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的確立。對(duì)畫廊的入展資格，香港的藝博會(huì)實(shí)行了嚴(yán)格審查。香港的藝博會(huì)，正努力通過(guò)這些高規(guī)格、高品質(zhì)的展事活動(dòng)，成為亞洲最具權(quán)威性的藝術(shù)平臺(tái)。香港有的藝博會(huì)還與香港的各大博物館、大學(xué)等專業(yè)機(jī)構(gòu)保持著緊密聯(lián)系，甚至藝博會(huì)的部分收益，也會(huì)撥捐給大學(xué)的藝術(shù)系，以支持本地學(xué)生參與海外藝術(shù)博物館及藝術(shù)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，從而培育香港新時(shí)代的藝術(shù)家、學(xué)者、博物館和藝術(shù)管理專才，以推動(dòng)本地博物館事業(yè)和藝博會(huì)等藝術(shù)展事的多樣性建設(shè)。
        與博物館機(jī)構(gòu)本質(zhì)上的不同，當(dāng)下藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，更多是形式上的轉(zhuǎn)變與提升，但作為國(guó)際藝術(shù)交流平臺(tái)，其所帶來(lái)的影響卻是不容忽視的。藝博會(huì)在中國(guó)如火如荼的發(fā)展，為藝術(shù)的普及提供了更廣闊的社會(huì)公共空間。作為藝術(shù)品一級(jí)市場(chǎng)的風(fēng)向標(biāo)，藝博會(huì)不單單是一個(gè)商業(yè)平臺(tái)，更有義務(wù)構(gòu)建健康的藝術(shù)市場(chǎng)環(huán)境。對(duì)于當(dāng)下藝博會(huì)的健康發(fā)展，香港藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，不失為一個(gè)路徑選擇。
  （摘編自顧躍《藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  。
  A．作為匯集全球藝術(shù)品的重要平臺(tái)，香港藝博會(huì)不僅帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，而且對(duì)內(nèi)地的藝博會(huì)也有積極影響。
  B．藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，搭建起一個(gè)新的全天候與全球性藝術(shù)品展示平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了藝展各方的良性交流與互動(dòng)。
  C．香港藝博會(huì)將部分收益捐給大學(xué)藝術(shù)系，意在培育香港未來(lái)的藝術(shù)家和藝術(shù)管理專才等，推動(dòng)藝術(shù)展事的多樣性建設(shè)。
  D．未來(lái)藝博會(huì)不是商業(yè)平臺(tái)，而有很高的學(xué)術(shù)定位，著力引導(dǎo)公眾審美，建立健全評(píng)價(jià)與監(jiān)督體制，建構(gòu)優(yōu)秀專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  。
  A．本文闡述了社會(huì)文化轉(zhuǎn)型期香港藝博會(huì)“博物館化”實(shí)踐的具體措施和產(chǎn)生的影響和意義。
  B．開頭兩段，文章著重分析香港藝博會(huì)“博物館化”實(shí)踐在服務(wù)中外觀眾、溝通東西方藝術(shù)方面的重要性。
  C．三、四兩段論述的話題都涉及香港藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐有利于建立和提高藝博會(huì)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
  D．文章兩次采用了對(duì)比論證法，分別說(shuō)明藝博會(huì)反映基礎(chǔ)市場(chǎng)的成熟、健康和活躍程度，揭示藝博會(huì)本質(zhì)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  。
  A．如果不是社會(huì)文化轉(zhuǎn)型期的迫切需求，藝博會(huì)只作匯聚藝術(shù)品的展出方，就不一定需要搞“博物館化”實(shí)踐了。
  B．如果藝博會(huì)“博物館化”，那么畢沙羅、莫奈、羅丹、畢加索等藝術(shù)大師的作品，就可能會(huì)成為展會(huì)“?？汀?。
  C．只有加大對(duì)公共教育投入，提升大眾鑒賞品位，藝博會(huì)才能服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)藝術(shù)愛好者和未來(lái)的藏家群體。
  D．香港藝博會(huì)的“博物館化”實(shí)踐，是藝博會(huì)走向成熟的標(biāo)志，對(duì)于藝博會(huì)的健康發(fā)展不失為一個(gè)路徑選擇。
  組卷：9引用：12難度：0.4

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        2017年，作為高考綜合改革試點(diǎn)地區(qū)的上海、浙江兩地的首屆高中畢業(yè)生迎來(lái)高考檢聞這一輪試點(diǎn)改革中提出了很多新的理念，取得了不少成果，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，比如“六/七選三”模式下的學(xué)科失衡問(wèn)題。
        據(jù)初步調(diào)查，2016級(jí)高中生在2017年選定選考科目時(shí)，浙江省某中學(xué)近千人中只有7個(gè)學(xué)生選考物理；某一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校也只有不到50人選考物理；某縣所有中學(xué)只有不到100人選考物理；某市2016級(jí)約一萬(wàn)名學(xué)生，只有不到900名學(xué)生選考物理。這些現(xiàn)象雖然仍在動(dòng)態(tài)變化中，但是“懼選物理”的情緒由落后地域向發(fā)達(dá)地域、由二級(jí)普通高中特色示范學(xué)校向一級(jí)普通高中特色示范學(xué)?？焖俾?，已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
  （選自搜狐網(wǎng)《尷尬的物理：浙江新高考下的學(xué)科失衡與制度改進(jìn)》）材料二：
  “物理遇冷”的直接原因不是選考，而是新高考為了平衡不同學(xué)科的難度和分值，對(duì)選考科目采取了賦分制。
        賦分制，即不以卷面實(shí)際分?jǐn)?shù)為考生最后得分，而是根據(jù)考生的卷面成績(jī)?cè)谌砍煽?jī)中的位置，給出一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)。具體到本次高考，每門選考科目卷面成績(jī)的前1%為100分，2%為97分，以此類推，以每3分為一個(gè)分差檔設(shè)置得分檔，直至最低分40分。
  “物理學(xué)科本身偏難，選考物理的一般都是成績(jī)較好的學(xué)生，因此導(dǎo)致許多成績(jī)不好的學(xué)生不愿意成為分母。”杭州市一所普通高中副校長(zhǎng)對(duì)《中國(guó)新聞周刊》舉例說(shuō)：比如短跑比賽，一組是10個(gè)速度較快的高手，另一組是10個(gè)跑得較慢的人，兩組的競(jìng)技水平并不相同，但都按同樣的規(guī)則賦分，最后在兩組內(nèi)排名相同的人，成績(jī)就相同了。
  （選自《中國(guó)新聞周刊：新高考改革引爭(zhēng)論“物理遇冷”是無(wú)解之題？》）材料三：
        2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校對(duì)選考科目有要求。其中浙江高校要求選考的科目比例如下：
  
  （選自搜狐網(wǎng)《高考改革后物理到底有多重要？》）材料四：
        怎樣針對(duì)物理選科問(wèn)題調(diào)整高考改革方案？
        其一，在目前選科制度不變的情況下，適當(dāng)調(diào)整物理科目的等級(jí)和賦分比例。這并不涉及學(xué)生選擇學(xué)科的公平公正問(wèn)題，如果各科等級(jí)比例在學(xué)生選擇前就告訴學(xué)生，那學(xué)生完全可以據(jù)政策來(lái)選擇學(xué)科，這對(duì)所有學(xué)生都是公平的。其二，改革選考科目設(shè)計(jì)，允許學(xué)生自主選擇3門以及3門以上選考科目，在完成選考之后，自主確定用哪3門分?jǐn)?shù)參加高考、填報(bào)志愿如果6門（或者7門）選考科目都允許學(xué)生參加考試（考試次數(shù)限定為1次），要參加高考錄取的學(xué)生，必須至少選3門，在考試完成后，再自行決定用哪3門的分?jǐn)?shù)去報(bào)考大學(xué)，這會(huì)進(jìn)步擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，也能避免功利選科的問(wèn)題，還有助于實(shí)現(xiàn)教招考分離。其三，推進(jìn)大學(xué)招生改革，調(diào)整大學(xué)專業(yè)招生的選科要求。大學(xué)必須專門開設(shè)高中學(xué)習(xí)中心，配合高考改革，引導(dǎo)中學(xué)生理性選科，需要大學(xué)規(guī)范專業(yè)選科要求。
        目前存在于高考選科中的問(wèn)題，根源在于高考錄取還是實(shí)行按總分錄取模式，因此，學(xué)生選科主要關(guān)注的是等級(jí)、分?jǐn)?shù)，而非自身的興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在高考改革中，要真需要在科目改革基礎(chǔ)上，推進(jìn)錄取制度改革，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)和學(xué)生之何的雙向選擇。這是高考
  （選自澎湃新聞《新高考改革中的物理科目究竟怎么辦》，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一認(rèn)為新的高考改革，雖然取得了很多積極的成果，但也暴露出了一些問(wèn)題，如選考學(xué)科失衡的問(wèn)題。
  B.材料二認(rèn)為“物理遇冷”的直接原因，是選考科目的賦分制。再加上賦分制所存在的漏洞，最后導(dǎo)致了物理學(xué)科的尷尬境遇。
  C.材料三中的圖表數(shù)據(jù)表明，在所有的選考科目中高校要求選考物理的比例最高，這體現(xiàn)了物理學(xué)科的重要性和學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的青睞。
  D.材料四探討了三種針對(duì)物理選科問(wèn)題的改革方案，并指明選科問(wèn)題的根源在于高考依按總分錄取的模式。
  （2）下列對(duì)材料的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.因?yàn)椤般y選物理”的情緒由落后地域向發(fā)達(dá)地域由二級(jí)普通高中特色示范學(xué)校向高中特色示范學(xué)校快速蔓延，所以“物理遇冷”成為改革中最重要的問(wèn)題。
  B.賦分制讓學(xué)生在選擇選考科目時(shí)產(chǎn)生趨易避難的心理，增強(qiáng)了高考的博弈性。對(duì)選考科目的選擇成為高考的重要環(huán)節(jié)。
  C.擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的個(gè)性、興趣等選擇考試科目，在科目改革基礎(chǔ)上，改革錄取制度，實(shí)現(xiàn)大學(xué)和學(xué)生之間的雙向選擇。
  D.盡管高考改革過(guò)程中會(huì)存在許多問(wèn)題，但改革依舊取得了不少積極的成果。這表明，高考改革是在摸著石頭過(guò)河，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，而不是因噎廢食。
  （3）根據(jù)材料，分析“物理遇冷”的原因，并找出一條可行的解決方案。
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

• 3．文學(xué)類文本閱讀
  閱讀下面的文字，完成下列各題。
  水底的微光
  任紫鈺
        他試了試水，溫的。
        一群孩子聚集在淺水區(qū)，水汽籠著他們，只能聽見他們說(shuō)笑的聲音，像嘩嘩的流水。這個(gè)游泳館有些年頭兒了，暗沉的池水映著斑駁的墻壁，到處都霧蒙蒙的。來(lái)這里的多是周邊在社會(huì)底層討生活的工人，像他和他的工友們。這是個(gè)星期二，深水區(qū)空無(wú)一人，他對(duì)自己說(shuō)：“很好，很完美?！贝藭r(shí)在他的心里，游泳就是一種神圣的儀式，只有在無(wú)人之處，安靜時(shí)分才顯出意義。
        只幾秒的時(shí)間，水便淹沒了他，從腳趾到頭頂。在潤(rùn)滑的溫暖里，他想起了四面環(huán)山的故鄉(xiāng)，想起了大?！，F(xiàn)在，他北上打工，離海更遠(yuǎn)了。他只能偶爾來(lái)這池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。
        他將頭深埋進(jìn)水里。水淹沒了他的五官，阻斷了他與世界那細(xì)若游絲的聯(lián)系。拍拍耳廓，能聽見孤獨(dú)的聲音。在這回聲里，他不斷下沉。終于，他的脊梁接觸到池底，他的身體微微發(fā)顫。他竟然想起了社區(qū)的圖書室。圖書室不大，十幾平方米的樣子，里面逼仄地?cái)D著幾排書架。閑時(shí)，他總愛去那里看書，一看就是幾個(gè)小時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)窗欞，照著空氣中悠閑翻飛的塵埃，他竟覺得很美，美得如他的夢(mèng)境。在那無(wú)數(shù)次出現(xiàn)的夢(mèng)境里。他是一個(gè)手捧詩(shī)集的白衣少年。把他從夢(mèng)境中驚醒的總是他那些粗魯?shù)墓び选⒄樟R罵咧咧的食堂師傅、頤指氣使的工頭兒。就是在那間圖書室里，他遇見了太宰治的《人間失格》．才翻上兩頁(yè)，他就覺得像腿上剛結(jié)痂的傷口瘙癢難耐。他邊讀邊想，所謂的字字珠璣，說(shuō)的就是這樣的文字吧。讀到一半，他用袖子遮住了滿臉的淚水，在人們?cè)尞惖难凵裰写掖译x開。他開始攢錢，兩個(gè)月后，他買下了《人間失格》．他用干凈的細(xì)白棉布把書包好，珍重地放好。
        過(guò)了幾個(gè)月，工頭兒開始拖欠工資。他和工友急了，追著討要。又怕因此丟了飯碗。他和幾個(gè)人商量，要告，聯(lián)名書簽了好幾頁(yè)，到了站街那天，卻只剩了他。他揮舞著名單，想抓住最后一根稻草。他說(shuō)：“你們一起來(lái)??！這是我們應(yīng)得的！”工友們紛紛別過(guò)臉去，不看他。他感到有口氣憋在嗓子里，憋得他胸口悶疼。他跑出了工棚，陪著他的只有身后的風(fēng)。
        他終歸是無(wú)處可去。天黑了。他回到工棚。屋里人頭攢動(dòng)，地上一片狼藉。包書的細(xì)白棉布躺在地上，一片污濁。工頭兒扭頭看著他，半笑不笑地說(shuō)：“還知道回來(lái)，能耐了啊？！”說(shuō)著，他從一個(gè)工友手里拿過(guò)那本《人間失格》一撕兩半，扔在地上。工頭兒又環(huán)視工友們，吆喝著：“都愣著干嘛？”工友們互相看看，又看看他，看看工頭兒。終于，有幾個(gè)工友對(duì)他動(dòng)手了。拳頭落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。說(shuō)實(shí)話，并不重?？伤惺懿涣?。他再次轉(zhuǎn)身跑了，跑進(jìn)了這個(gè)游泳池。
        水繼續(xù)淹沒著他。他的胸膛感受到了壓力，他體驗(yàn)到了一種生命的快感。他的耳邊想起了太宰治的話：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些閃著微光的金砂。就是那種感覺吧，經(jīng)歷過(guò)悲傷的極限，心情不可思議地，朦朧地明亮起來(lái)?！?br />      他的胸腔撕裂般疼痛，他再也無(wú)法控制自己，他口鼻全張，水一股腦灌下去，順過(guò)氣管刀槍一樣嗆入。他的身子開始抽搐，水恣意地從四面八方擠進(jìn)毛孔……黑暗應(yīng)該如約而至了。就在黑暗來(lái)臨前的瞬間，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看見了工友們的臉孔，那些他再也不想見到的臉孔。他能感到工友們粗糙的手，一雙一雙錘在他的背上，按在他的胸前。說(shuō)實(shí)話，這力道比在工棚打他的時(shí)候重多了。他甚至還聽見他們透著痛惜的罵聲：“這個(gè)悶憨書生，就知道他心里不痛快了會(huì)來(lái)這里，萬(wàn)沒想到他會(huì)尋死！”“這個(gè)憨貨要真見閻王了，我們這些人這輩子也別想安生了?！?br />他努力睜開眼，透過(guò)工友們的肩膀，看到了淺水區(qū)的孩子們。那些孩子都驚訝地站立在水中，他們明亮的面孔猶如開在晨霧中的新鮮花朵。
  （選自《金山》2017年第4期，有刪改）
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第二段的環(huán)境描寫既再現(xiàn)了這個(gè)“有些年頭兒”的游泳館陳舊破敗、水汽迷蒙的特點(diǎn)，也烘托了主人公沉重黯淡的心情。
  B．讀書讀到滿臉淚水、用干凈的細(xì)白棉布包書、受了委屈選擇輕生，這些情節(jié)都體現(xiàn)了小說(shuō)主人公性格敏感脆弱的一面。
  C．雖然工友打得“并不重”，但“他”還是“承受不了”，說(shuō)明“他”無(wú)法忍受的不是工友們的打擊和推搡，而是他們的出賣和背叛。
  D．小說(shuō)善于運(yùn)用對(duì)比手法，如第四段中夢(mèng)境與驚醒后的情景形成對(duì)比，表現(xiàn)主人公人生追求與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差，突出了其不幸遭遇。
  （2）小說(shuō)在敘事謀篇方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  （3）請(qǐng)結(jié)合全文，分析小說(shuō)標(biāo)題“水底的微光”的豐富意蘊(yùn)。
  組卷：68引用：16難度：0.7

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

• 9．仔細(xì)觀察下面這幅題為《懸案》的漫畫，請(qǐng)闡釋畫面的內(nèi)容及漫畫的寓意。
  要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不超過(guò)100字。
  漫畫內(nèi)容：

   

  
  漫畫寓意：

   

  。
  組卷：52引用：4難度：0.6

  解析

四、作文

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        古語(yǔ)云“金剛怒目，不如菩薩低眉”，其實(shí)“怒目”與“低眉”是兩種不同的生活姿態(tài)罷了。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：6引用：5難度：0.7

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