2023-2024學年江蘇省泰州市泰興市西城教育集團西城校區(qū)九年級（上）月考化學試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/12 13:0:9
一、選擇題（1～10題，每小題只有一個選項符合題意．11～15題，每小題有一個或兩個選項符合題意．）
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1．中國傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣，內容豐富，是中華民族悠久歷史文化的一個組成部分，下列傳統(tǒng)節(jié)日中不涉及化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：126引用：11難度：0.8 -
2．下列物質的用途中既利用了物質的物理性質，又利用了物質的化學性質的是（ ）
組卷：15引用：4難度：0.7 -
3．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：131引用：12難度：0.7 -
4．下列對化學實驗現(xiàn)象的描述，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.6 -
5．如圖為物質的分類關系，①與②是并列關系，③包含在②中，若②是純凈物，則③不可能是（ ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201605/149/9db60bee.png" style="vertical-align:middle;FLOAT:right" />
組卷：43引用：6難度：0.8 -
6．下列有關空氣的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.8 -
7．對下列實驗現(xiàn)象中出現(xiàn)的異常情況的原因分析，不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：2難度：0.7
二、非選擇題部分
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20．某化學興趣小組閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了二氧化錳作催化劑，還可以用氧化銅等物質作催化劑，于是對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗：（其他可能影響實驗的因素均忽略）
（1）上述實驗測量的“待測數(shù)據(jù)”是實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數(shù)據(jù) ① 1.2g / ② 1.2g CuO 0.5g ③ 1.2g MnO20.5g ；
（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率；
（3）對實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量得到0.5g黑色粉末，這是為了證明氧化銅的在反應前后沒有改變。
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評價設計】你認為設計實驗③和實驗②對比的目的是；上述實驗探究不能證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑的理由是。
【實驗拓展】大家從課外資料上還獲得下列信息：氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫分解的催化劑。下列有關催化劑的說法正確。
A．二氧化錳可作任何反應的催化劑
B．同一個反應可能有多種催化劑
C．催化劑一定能加快反應速率
D．沒有催化劑化學反應不能發(fā)生
E．對很多工業(yè)反應，加入催化劑能起到增加生成物的質量的效果組卷：118引用：4難度：0.4 -
21．用實驗證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。
興趣小組同學用如圖所示的裝置進行實驗：打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導管的橡皮塞，將導管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學分別用不同的試劑進行實驗。
甲同學在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內，由此得到結論：該汽水中含有二氧化碳。
乙同學在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內，乙同學認為也能得到甲同學的結論。
【評價反思】興趣小組的同學對甲、乙兩位同學的實驗方案進行評價。
（1）丙同學認為甲同學的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應的化學方程式為。
（2）丁同學質疑乙同學的方案不夠嚴密，認為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學針對丁同學提出的質疑進行了如下探究：
①查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔點為153℃，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175℃；檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸。
②乙同學在自己實驗的基礎上，未增加任何試劑，接著進行了一步實驗操作，該操作是，該反應的化學方程式為，可觀察到可以確認不是因為檸檬酸而引起紫色石蕊溶液的變色。組卷：53引用：2難度：0.6