2020-2021學(xué)年山西省運(yùn)城市景勝中學(xué)高一（上）入學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．論述類文本閱讀
        ①朱伯崑先生在《易學(xué)哲學(xué)史》的“前言”中說：“一般的哲學(xué)史的著作，對易學(xué)中的哲學(xué)也有所論述，但由于受到其自身體裁的局限，總的說來，是脫離易學(xué)發(fā)展的歷史，脫離易學(xué)自身的問題，講其哲學(xué)思想，沒有揭示出其哲學(xué)同易學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系?！薄爸袊说睦碚撍季S水平，在同西方的哲學(xué)接觸以前，主要是通過對《周易》的研究，得到鍛煉和提高的?！薄把芯恳讓W(xué)哲學(xué)史，如果看不到其自身的特點(diǎn)，脫離筮法，孤立地總結(jié)其理論思維的內(nèi)容，抽象地探討兩條思維路線的斗爭，不去揭示易學(xué)哲學(xué)發(fā)展過程中的特殊矛盾，其結(jié)果對易學(xué)哲學(xué)的研究，不僅流于一般化，而且容易將古代的理論現(xiàn)代化?！蔽艺J(rèn)為，這里提出的問題是很應(yīng)引起重視的。
        ②如何體現(xiàn)易學(xué)哲學(xué)“自身的特點(diǎn)”，如何“揭示易學(xué)哲學(xué)發(fā)展過程中的特殊矛盾”，而不“流于一般化”。朱先生說：“易學(xué)哲學(xué)的發(fā)展，就其形式和內(nèi)容說，都和易學(xué)自身問題的開展，特別是同占筮體例的解釋緊密聯(lián)系在一起，有其特有的理論思維發(fā)展的邏輯進(jìn)程及其規(guī)律。”關(guān)于易學(xué)自身的問題，朱先生特別指出了對占筮體例的解釋。我想，這不僅對于研究易學(xué)哲學(xué)史具有重要的方法論意義，而且對于一般的中國哲學(xué)史著作在涉及易學(xué)中的理論思維時往往脫離筮法、象數(shù)來孤立地、抽象地講其哲學(xué)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的針對性。
        ③《周易》本為卜筮之書，至春秋時期孔子提出，其研究《周易》“不占而已矣”（《論語?八佾》）。這樣，就把《周易》轉(zhuǎn)化成了講天人哲理的書，以后的易學(xué)就是循此方向來闡釋《周易》的。然而，受《周易》的基礎(chǔ)文本（所謂《易經(jīng)》）所限，不僅易學(xué)與占筮之術(shù)在中國歷史上一直并行地、相互影響地發(fā)展，而且易學(xué)本身對《周易》的哲理闡釋也是以對筮法、象數(shù)和筮辭（即卦爻辭）的解釋為基礎(chǔ)的。朱先生在講到“《易傳》中的哲學(xué)問題”時說：“《易傳》中有兩套語言，一是關(guān)于占筮的語言，一是哲學(xué)語言。有些辭句只是解釋筮法，有些辭句是作者用來論述自己的哲學(xué)觀點(diǎn)，有些辭句二者兼而有之。”這里的“兩套語言”之說，對于研究《易傳》及其以后的易學(xué)具有重要的方法論意義。如果只講其中的“哲學(xué)語言”，而將其“占筮的語言”作為糟粕而澄汰掉，那么就不能充分理解其“哲學(xué)語言”的本意和深意，以致對其作出“一般化”的或“現(xiàn)代化”的理解?！兑讉鳌穼Α兑捉?jīng)》之卦爻象和卦爻辭的解釋，存在著取象說和取義說的對立，這種對立在以后的易學(xué)發(fā)展中形成了曠日持久的象數(shù)學(xué)派和義理學(xué)派之爭。如果將象數(shù)學(xué)派的“象數(shù)”作為糟粕而從中國哲學(xué)史著作中澄汰掉，那么義理學(xué)派的“義理”也就因失其對立面而其本意和深意不明，而且義理學(xué)派的發(fā)展邏輯和規(guī)律也會因失其發(fā)展的中介而黯然不彰。
        ④不幸的是，在以往的中國哲學(xué)史著作中，一般都重義理而輕象數(shù)，對義理學(xué)派的思想多有闡發(fā)，而對漢易和宋易的象數(shù)之學(xué)則盡量簡棄。這是應(yīng)該進(jìn)行反省的，無論從象數(shù)之學(xué)作為易學(xué)發(fā)展中的一個重要方面或環(huán)節(jié)，還是從其作為中國古代科學(xué)技術(shù)的一個重要“范式”來說，以后的中國哲學(xué)史著作都應(yīng)給予象數(shù)之學(xué)以應(yīng)有的地位。
  （摘編自李存山《從＜易學(xué)哲學(xué)史＞》看當(dāng)前中國哲學(xué)史研究）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．中國哲學(xué)史著作由于其自身的局限，不能深入易學(xué)發(fā)展的歷史，不能結(jié)合易學(xué)自身的問題，最終流于一般化。
  B．中國人哲學(xué)思維水平的鍛煉和提高主要得益于兩個方面：一是對《周易》的研究；一是對西方哲學(xué)的研究。
  C．研究易學(xué)哲學(xué)史，要聯(lián)系易學(xué)自身特點(diǎn)，聯(lián)系筮法，聯(lián)系易學(xué)發(fā)展過程中的特殊矛盾，才可能避免膚淺的流弊。
  D．易學(xué)哲學(xué)的發(fā)展，有它獨(dú)特的理論思維發(fā)展的進(jìn)程和規(guī)律，尤其和對筮法體例的解釋與闡述密不可分。
  （2）以下對文章的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．第①段提出文章的討論對象，總領(lǐng)全文。
  B．第②段闡述作者對占筮法體例的評價。
  C．第③段主要討論《周易》及其研究歷史。
  D．第④段論述當(dāng)前中國哲學(xué)史研究存在的問題。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．易學(xué)哲學(xué)史上也存在兩條思維路線的斗爭，對此要具體審慎地分析，如果抽象討論，或會導(dǎo)致古代理論現(xiàn)代化的惡果。
  B．易學(xué)對《周易》的哲理論述是建立在對筮法、象數(shù)、筮辭的解釋的基礎(chǔ)之上的，這個局面的形成是由該書自身性質(zhì)所決定的。
  C．易學(xué)自身存在一個難以調(diào)和的問題，即象數(shù)學(xué)派和義理學(xué)派的對立。不過，這種對立雙方不但可以并存，而且還互為依存。
  D．象數(shù)學(xué)派不但是易學(xué)的一個重要方面，還是中國古代科學(xué)技術(shù)的一個重要“范式”，因此，象數(shù)學(xué)派的重要性大于義理學(xué)派。
  組卷：10引用：4難度：0.9

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  醫(yī)者
  周國華
      讀高二那年，我媽病了，疼得滿床打滾。我背著她到赤腳醫(yī)生那里，醫(yī)生為她打了針止疼劑，手一攤：怕是大病，趕緊送縣醫(yī)院。
        我家離縣城遠(yuǎn)，又沒車。我借了輛三輪車，把我媽拉到縣醫(yī)院。醫(yī)生診斷后，把我叫到一邊：你媽得的是癌癥，晚期了，花再多錢也沒用，你自己決定吧。
        癌癥？!我好似挨了一記悶棍，眼前發(fā)黑。我爸走得早，這些年來，我媽就靠種那點(diǎn)承包田供我上學(xué)，如今……
        不能就這么放棄!我剛想辦住院手續(xù)，我媽含笑進(jìn)來說：醫(yī)生，給我開點(diǎn)藥吧，止疼的就行，我命硬，能挺過去。
        拗了半天，我還是按我媽的意思做了。我知道，我媽要是決定了的事，沒人能改過來。拉著我媽回家的路上我拼命憋著，不讓眼淚掉下來。兜里只有三百塊錢，那是全家僅剩的那么一點(diǎn)兒。
        救不了媽。我想讓她在不多的日子里，盡量過得好點(diǎn)。我去村里小店買東西，無意中聽到有人說，隔壁鄉(xiāng)有個老中醫(yī)挺神的，治好過一些大醫(yī)院都沒法治的怪病。我立馬找了過去。
        老中醫(yī)家坐著很多病人，得什么病的都有。老中醫(yī)話不多，而且很輕，只是在搭脈后簡單問上幾句，就搖頭晃腦開起方子，完了，又叮囑幾句，也看不出有啥高明之處。最后一個輪到我，老中醫(yī)瞅了我一眼：病人呢？
        我拿出醫(yī)院的診斷書，講了我媽的病情和家里的情況。我說來得急，我媽也下不了地，先來問問。說到最后，我的眼淚撲簌簌往下掉。
        老中醫(yī)瞪了我一眼：這么大了還哭，沒出息，走，帶我去看看。
        老中醫(yī)給我媽搭完脈，捋著花白的山羊須在屋里踱來踱去。我垂手，惶惑地盯著他。老中醫(yī)讓我把三輪車上的那個蛇皮袋拿進(jìn)來，一打開，里面全是草藥。老中醫(yī)告訴我，把這幾種藥分均勻，半年服完，大致就可以了，不行的話，再去找他。
        我連連點(diǎn)頭，掏出三百塊錢：只有這些了，別嫌少。
        老中醫(yī)沒接錢，雙手把玩著桌上的青花瓷瓶，左看右看，還不住點(diǎn)頭：不用了，你留著做學(xué)費(fèi)吧，這個東西賣給我吧。
        我媽連忙搖手：不，這是我的嫁妝，幾塊錢買來的，鄉(xiāng)下人沒閑心插花，我常說，還不如碗勺來得實(shí)用呢。
        老中醫(yī)晃著頭，捻著須，說：實(shí)用不實(shí)用我不管，家里有一個，正好配個對。
        送走老中醫(yī)，我和我媽還不舉相信天下競有這種好事，診費(fèi)、藥費(fèi)沒付不說，還白白拿了一千塊錢!
        半年后，我陪著我媽去了醫(yī)院，診斷結(jié)果讓我欣喜若狂，我媽競?cè)?
        我拿著錦旗去謝老中醫(yī)，老中醫(yī)一笑：有錢了，就把瓶子贖回去，價錢嘛，翻倍。我點(diǎn)頭。
        我如愿考上了醫(yī)學(xué)院。用那些錢，我撐過了第一個學(xué)期。之后，我勤工儉學(xué)，再沒用過家里一分錢。畢業(yè)后，我憑借優(yōu)異的成績，被省城一所大醫(yī)院聘用。我接我媽進(jìn)城，貸款買房，娶妻生子，進(jìn)修深造……
        二十多年后的一天，我偶然觀看了《鑒寶》節(jié)目，一個青花瓷瓶引起了我的注意，那個瓶子，看上去跟我家的一模一樣。專家?guī)装偃f元的估價讓我又吃驚又憤恨，原來老中醫(yī)早就知道瓶子的價值。我想起了老中醫(yī)瞇著眼的神情，哼，狡詐，虛偽!
        我憋著滿肚子怨氣去找老中醫(yī)。老中醫(yī)已去世，他兒子接過我的字條，一笑：家父說你定會成為醫(yī)生，果然沒錯。
        我突然想起，那天我對老中醫(yī)說，我想放棄學(xué)業(yè)，賺錢養(yǎng)活我媽。我有點(diǎn)發(fā)蒙，是不是自己太“小人”了？
        里屋的櫥柜上，擺放著兩個青花瓷瓶，花紋一樣，成色迥異。老中醫(yī)的兒子取過那個釉色發(fā)暗的瓶子：民國的，不過也值幾千塊錢。
        我臉紅了。瓶子的內(nèi)壁上，依稀還能看到我兒時調(diào)皮的涂鴉，是我家的那個!我疑惑地望著另一個青翠欲滴的花瓶。
        這個是我祖上為一官宦人家就診時，那家主人給的。
        我掏出一萬塊錢，老中醫(yī)的兒子執(zhí)意只收下兩千：家父囑咐，不敢有違。
        對著老中醫(yī)的遺像，我鄭重地磕了三個頭。淚眼婆娑中，我又看到了那雙似笑非笑的眼睛，溫馨，深邃。
  一塊匾額懸在壁上，上面的兩個字熠熠生輝--醫(yī)者。
  （1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?!--BA-->

   

  
  A．開頭寫赤腳醫(yī)生甚至縣醫(yī)院的醫(yī)生都治不了“我”媽的病，體現(xiàn)其病情的危重，也為下文的情節(jié)發(fā)展和老中醫(yī)這一人物的出場作鋪墊。
  B．老中醫(yī)給“我”媽看病后，看中了一個“我”媽當(dāng)年作為嫁妝的花瓶。那只花瓶對“我”媽來說是無價之寶，因此她連忙搖手表示不同意賣。
  C．小說多處運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的寫法，比如前面寫老中醫(yī)說贖金翻倍，后面寫“我”拿出字條及老中醫(yī)的兒子收錢兩千等，相互照應(yīng)，頗具匠心。
  D．老中醫(yī)兒子說“我”家花瓶“也值幾千塊錢”，又介紹另一個花瓶的來歷，有貶低“我”家花瓶之意，也說明他對老中醫(yī)收購行為的不解與不滿。
  E．小說以“我”的角度來敘述使故事更有真實(shí)感，便于讓讀者接受；同時，作為主角，“我”也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的孝心和感恩圖報等性格特點(diǎn)。
  （2）老中醫(yī)是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。
  （3）小說最后以對老中醫(yī)家中題有“醫(yī)者”二字的匾額的描寫作為結(jié)尾，這樣處理有什么好處？請簡要分析。
  （4）“我”對老中醫(yī)的心理前后有哪些變化？請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：近日有網(wǎng)友發(fā)帖，直指西安圖書館存在的諸多問題，比如閱覽室上演“空城計”，培訓(xùn)班“搶地盤”，三年沒有任命館長，甚至利用場地進(jìn)行收費(fèi)培訓(xùn)等。全國的市級圖書館中遭遇類似尷尬的，并非西安圖書館一家。當(dāng)下社會變革日新月異，獲取信息的渠道多樣，數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀方興未艾，圖書館的傳統(tǒng)職能逐漸失去吸引力，“立身之本”受到猛烈沖擊；與此同時，部分圖書館或多或少存在人浮于事、功能單一、館藏陳舊、效率低下等問題，可謂充滿內(nèi)憂外患。面臨著困境，許多市級圖書館開始尋求突圍之道。許多圖書館開始不僅在提高藏書質(zhì)量、提供信息共享方面做出努力，而且在社區(qū)教育和文化塑造方面的介入也日益緊密。（摘自2010年11月4日“人民網(wǎng)”《網(wǎng)絡(luò)調(diào)查圖書館生存狀況：陷入轉(zhuǎn)型之困》）
        材料二：
  
  （資料來源于“人民網(wǎng)”）      材料三：社區(qū)圖書館覆蓋率達(dá)90%，部分卻“根本無法坐下來看書”。記者來到成都市岳府社區(qū)，一位工作人員打開了圖書館：不足10平方米，貼墻放著兩排書，多半是歷史、養(yǎng)生類等?？臻g逼仄，環(huán)境臟亂，根本無法坐下來看書?！皥D書室主要針對社區(qū)成年人，但很少有人來借書?！闭憬D書館副館長劉曉清認(rèn)為：長久以來，社區(qū)圖書館缺乏主動宣傳的意識；政府的鼓勵與扶持未能形成長期的制度保障，一些社區(qū)圖書館也因此無力自我更新和完善；缺乏專業(yè)的管理人員，影響了社區(qū)圖書館的正常運(yùn)行，讓其流于“閱覽室”的淺層職能；圖書館的服務(wù)意識有待加強(qiáng)，居民的閱讀意識也需要提升；社區(qū)圖書館的業(yè)務(wù)還相對單一，很多社區(qū)圖書館還僅僅停留在書籍借還這一項業(yè)務(wù)上。社區(qū)圖書館是圖書館服務(wù)體系的末端神經(jīng)，如果僅靠自給自足，顯然無法滿足社區(qū)居民的多元需求。從2003年起，在杭州圖書館館長褚樹青的推動下，一張囊括市圖書館、區(qū)縣圖書館、社區(qū)圖書館的“大網(wǎng)”逐步建立。通過杭州圖書館的“一證通”體系，只需登陸杭州圖書館的系統(tǒng)，就可以借到這個城市任何一個納入體系的圖書館的書。點(diǎn)擊“預(yù)約”，需要的書籍就會在3天內(nèi)到達(dá)距離讀者最近的社區(qū)圖書館。（摘編自《社區(qū)圖書館可別成擺設(shè)》，原載2013年7月25日《人民日報》）
        材料四：幾年前，李巖為追求理想，在北京海淀區(qū)創(chuàng)辦了自己的私人社區(qū)圖書館--“第二書房”。今年7月，第二書房被評為北京市“十大閱讀示范社區(qū)”。“能支撐多久？是否可以長期做下去？”李巖一直在問自己。他的頭等大事就是尋找復(fù)制模式，“只有連鎖，才能活下去?！薄暗诙俊蹦壳暗倪\(yùn)營方式是會員制，888元/半年?！叭缃褚延?00多位會員，這是目前書房唯一的收入?！焙苊黠@在房租達(dá)到5萬元/月的橡樹灣社區(qū)，會費(fèi)收入不足以支付房租。除了房租，還有購書經(jīng)費(fèi)和員工工資在等待著李巖解決。對于私人圖書館遭遇的系列難題，中國圖書館學(xué)術(shù)委員會副主任柯平教授認(rèn)為，從政府層面，應(yīng)該對私人圖書館實(shí)行宏觀管理、政策支持，發(fā)放文化經(jīng)營許可證并實(shí)行減免稅收的政策。（摘編自《私人圖書館成長多煩惱》，原載《工人日報》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．市級和社區(qū)圖書館之所以會失去對讀者的吸引力，原因不僅有內(nèi)在的不足和缺陷，還有當(dāng)下各種社會因素的沖擊。
  B．市級圖書館存在人浮于事、功能單一、館藏陳舊、效率低下等問題，是導(dǎo)致這些圖書館面臨各種困難的根本原因。
  C．很多人認(rèn)為圖書館離家太遠(yuǎn)而不愿意前往，因此如果進(jìn)一步提高圖書館的覆蓋率，就可能使更多的人走進(jìn)圖書館。
  D．私立圖書館可以作為公立圖書館的有益補(bǔ)充，但其存在的資金不足等問題，使它們經(jīng)營困難，很難長期維持下去。
  （2）市級圖書館和社區(qū)圖書館如何互補(bǔ)才能突破困境？請根據(jù)上述材料概括說明。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．閱讀下面的文字，完成問題。
        中國作家莫言獲諾貝爾文學(xué)獎以后，某報以“莫言空前，莫言絕后”為標(biāo)題進(jìn)行報道。這個標(biāo)題吸引了不少讀者的眼球，但在許多讀者贊賞的同時，也有不少讀者持否定態(tài)度。請談?wù)勛x者贊賞和否定的理由各是什么。
  組卷：26引用：17難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2017年夏天，某單位組織了一次慰問留守兒童的活動，當(dāng)志愿者們把準(zhǔn)備的書本和文具交到孩子們手中時，卻意外收到了一張用稚嫩筆跡寫下的紙條。紙條上寫著下面的話--
        叔叔，我不喜歡你們帶來的東西，我想要一個可以打王者榮耀的手機(jī)，或者以后你們給我錢，我們自己買喜歡的東西，你們帶來的書和文具，我們不喜歡，謝謝。
        讀了這段話，你有什么思考？請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇不少于800字的文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
  組卷：2引用：11難度：0.7

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