2022-2023學(xué)年江西省上饒市廣豐區(qū)貞白中學(xué)高二（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一
        美國(guó)學(xué)者Richard Lehan在其所著《文學(xué)中的城市》中，將“文學(xué)想象”作為“城市演進(jìn)”利弊得失之“編年史”來(lái)閱讀。在他看來(lái)，城市建設(shè)和文學(xué)文本之間，有著不可分割的聯(lián)系?！耙蚨?，閱讀城市也就成了另一種方式的文本閱讀。這種閱讀還關(guān)系到理智的以及文化的歷史：它既豐富了城市本身，也豐富了城市被文學(xué)想象所描述的方式?！痹谀撤N程度上，我們所極力理解并欣然接受的“北京”“上海”或“長(zhǎng)安”，同樣也是城市歷史與文學(xué)想象的混合物。
        討論都市人口增長(zhǎng)的曲線，或者供水及排污系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，非我輩所長(zhǎng)與所愿；我們的興趣是，在擁擠的人群中漫步，觀察這座城市及其所代表的意識(shí)形態(tài)，在平淡的日常生活中保留想象與質(zhì)疑的權(quán)利。關(guān)注的不是區(qū)域文化，而是都市生活；不是純粹的史地或經(jīng)濟(jì)，而是城與人的關(guān)系。如此兼及“歷史”與“文學(xué)”，當(dāng)然是我輩學(xué)人的學(xué)科背景決定的。
        關(guān)注“文學(xué)的城市”，必須兼及作家、作品、建筑、歷史、世相、風(fēng)物等，在文化史與文學(xué)史的多重視野中展開(kāi)論述。如此“關(guān)注”，自然不會(huì)局限于傳統(tǒng)的“風(fēng)物記載”與“掌故之學(xué)”。對(duì)城市形態(tài)、歷史、精神的把握，需要跨學(xué)科的視野以及堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練；因此，希望綜合學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)、文人的溫情以及旅行者好奇的目光，關(guān)注、體貼、描述、發(fā)掘自己感興趣的“這一個(gè)”城市。
        談到都市，我一再堅(jiān)持，必須把“記憶”與“想象”帶進(jìn)來(lái)，這樣，這座城市才有生氣，才可能真正“活起來(lái)”。把人的主觀情感以及想象力帶入都市研究，這個(gè)時(shí)候，城市才有了喜怒哀樂(lè)，才可能既古老又新鮮。另一方面，當(dāng)我們努力用文字、用圖像、用文化記憶來(lái)表現(xiàn)或闡釋這座城市的前世與今生時(shí)，這座城市的精靈，便得以生生不息地延續(xù)下去。“馳騁想象”，這個(gè)讓歷史學(xué)家深感頭痛的話題，很可能在文化史家那里如魚(yú)得水——解讀諸多關(guān)于北京的“不實(shí)之辭”，在我看來(lái)，意味無(wú)窮。因?yàn)椋P(guān)于城市的“集體記憶”，不管虛實(shí)真假，同樣值得尊重。
        關(guān)于都市的論述，完全可以而且必須有多種角度與方法。就像所有的回憶，永遠(yuǎn)是不完整的，既可能無(wú)限接近目標(biāo)，也可能漸行漸遠(yuǎn)——正是在這遺忘（誤解）與記憶（再創(chuàng)造）的巨大張力中，人類精神得以不斷向前延伸。記憶不僅僅是工具，也不僅僅是過(guò)程，它本身也可以成為舞臺(tái)，甚至構(gòu)成一種創(chuàng)造歷史的力量。
        既然我們對(duì)于城市的“記憶”，可能憑借文字、圖像、聲音，乃至各種實(shí)物形態(tài)，今人之談?wù)摗岸际邢胂蟆保M可八仙過(guò)海各顯神通。無(wú)言的建筑、遙遠(yuǎn)的記憶、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)錄、夸飾的漫畫(huà)、怪誕的傳說(shuō)、歧義的詮釋……所有這些，都值得我們珍惜，并努力去尋幽探微深入辨析。
        因而，在對(duì)都市的解讀中，可以是正宗的“城市研究”，也可以是“文學(xué)中的城市”；可以兼及古今，也可以比較中外；可以專注某一城市，也可以是城城聯(lián)姻或城鄉(xiāng)對(duì)峙；可以闡釋建筑與景觀，也可以是輿論環(huán)境或文學(xué)生產(chǎn)；可以側(cè)重史學(xué)，也可以是藝術(shù)或文化。一句話，只要是對(duì)于“都市”的精彩解讀，不講家法，無(wú)論流派。
  （摘編自陳平原《文學(xué)的都市與都市的文學(xué)》）材料二
        城市文學(xué)研究，有一個(gè)學(xué)科歸屬問(wèn)題亟待解決。我們是將它歸入傳統(tǒng)文學(xué)研究，作為傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)科的一個(gè)分支，還是將它歸入城市學(xué)這門學(xué)科？對(duì)于第一種做法，我的看法是，因?yàn)樗艿搅宋膶W(xué)研究之內(nèi)各種規(guī)則的制約，并且缺乏一種對(duì)等相通的經(jīng)驗(yàn)上的把握，所以很難真正進(jìn)入到文學(xué)價(jià)值評(píng)判領(lǐng)域，也難以與其他學(xué)科發(fā)生對(duì)話關(guān)系。一種針對(duì)城市文學(xué)的外部研究可能要更為有效，因?yàn)樗囊曇案?，也能夠在時(shí)代精神的符號(hào)表征與文學(xué)形式之間看出隱秘的聯(lián)系。城市學(xué)范疇內(nèi)的城市文學(xué)研究，使得敘事演變與精神歷史的共鳴和互證得以成立。目前我們對(duì)城市學(xué)本身的理解還存有一定的問(wèn)題。城市學(xué)并非嚴(yán)格意義上的社會(huì)學(xué)子嗣，換句話說(shuō)，在傳統(tǒng)學(xué)科里面增加一些城市視角，以此應(yīng)付分散的文學(xué)中的城市經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)學(xué)中的城市問(wèn)題，以及歷史學(xué)中的城市主題，這樣的“城市學(xué)”可能很難稱之為一門自足的學(xué)科。真正的城市學(xué)有著它自己的問(wèn)題域和方法論，并且，唯有在這樣一種問(wèn)題域之內(nèi)加以觀照，在這樣一種獨(dú)有的方法論的統(tǒng)攝之下，城市學(xué)才能夠兼容其他傳統(tǒng)學(xué)科，才能觸及這門學(xué)科所要處理的對(duì)象的本質(zhì)。在這一點(diǎn)上，將城市文學(xué)研究列為城市學(xué)的子題是沒(méi)有疑義的。
        中國(guó)文化有著強(qiáng)大的鄉(xiāng)土文明傳統(tǒng)，城市一直是被詛咒的對(duì)象，甚至是被刪除的對(duì)象。一種城市經(jīng)驗(yàn)的出現(xiàn)，在文學(xué)這個(gè)范哮內(nèi)，勢(shì)必分裂為兩種不同傾向，對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，這種獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，是青年一代的寫(xiě)作者必須去關(guān)注的，因?yàn)樗麄兦∏∩钤诖?，像年長(zhǎng)一代作家那樣，本能地去書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)土經(jīng)驗(yàn)的東西，對(duì)年輕一代作家來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再可能。
        而對(duì)于城市學(xué)研究者來(lái)說(shuō)，他們所要處理的對(duì)象就更為復(fù)雜，他們既要思考諸種城市經(jīng)驗(yàn)元素，以便將它向認(rèn)知提升，還要面對(duì)已然被塑造了的文學(xué)中的城市經(jīng)驗(yàn)形態(tài)。經(jīng)驗(yàn)走在前面，而判斷總是滯后，但城市學(xué)的研究和城市學(xué)的評(píng)論也不能過(guò)于滯后，它應(yīng)該跟上來(lái)。
  （摘編自張檸《城市經(jīng)驗(yàn)和城市研究》）（1）下列各項(xiàng)中對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在某種程度上，我們所極力理解并欣然接受的“北京”是城市歷史與文學(xué)想象的混合物。
  B.文學(xué)中的城市研究，不局限于傳統(tǒng)的文學(xué)史的敘述，把握城市形態(tài)與精神，需要跨學(xué)科的視野以及堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。
  C.研究者只有把“記憶”與“想象”帶進(jìn)都市研究中，這樣，這座城市才有生氣，才可能真正“活起來(lái)”。
  D.當(dāng)代青年作家把自身城市經(jīng)驗(yàn)融入作品，是出于對(duì)鄉(xiāng)土文明傳統(tǒng)的反叛。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.對(duì)杜甫寓居草堂時(shí)期創(chuàng)作詩(shī)歌的研究，可以豐富我們對(duì)于成都城市的認(rèn)知。
  B.城市文學(xué)研究受制于內(nèi)在規(guī)則、缺乏對(duì)等經(jīng)驗(yàn)，由此不能納入傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)科。
  C.相關(guān)文學(xué)作品中塑造的城市經(jīng)驗(yàn)形態(tài)，是城市學(xué)研究和評(píng)論所不能忽略的。
  D.珠海漁女的愛(ài)情故事傳說(shuō)，作為解讀珠海城市歷史的素材，研究者應(yīng)珍視。
  （3）下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.通過(guò)公園的數(shù)量和面積來(lái)研究深圳城市發(fā)展的規(guī)律。
  B.利用長(zhǎng)沙黃金周旅游消費(fèi)數(shù)據(jù)來(lái)研究城市與人的關(guān)系。
  C.綜合舊上海歷史與《子夜》中的文學(xué)敘述進(jìn)行城市研究。
  D.研究“邊城”時(shí)融入沈從文的小說(shuō)中的相關(guān)文學(xué)描述與想象。
  （4）在材料一中，作者提到了將“記憶”“想象”帶入城市研究具有哪些作用？
  （5）請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)城市學(xué)與城市文學(xué)研究的關(guān)系。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  蘆花蕩
  ——白洋淀紀(jì)事之一
  孫犁      夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空中的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們
  是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
        敵人監(jiān)視著葦塘。他們?cè)谔岱烙腥私o葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉．，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。
        撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船?！炯住?bdo class="mathjye-underline">老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
        老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一支槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。
        老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人。
        一天夜里，老頭子從東邊很遠(yuǎn)的地方回來(lái)。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個(gè)女孩子回來(lái)。她們是冀中區(qū)的，大的叫大菱，小的叫二菱，在炮火里滾了一個(gè)多月，都發(fā)著瘧子，昨天跑到這里來(lái)找隊(duì)伍，想在葦塘里休息休息，打打針。
        鬼子小火輪上的探照燈突然照向她們，兩個(gè)女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過(guò)一梭機(jī)槍。
        老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。
        大女孩子還是負(fù)了傷。他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺(jué)得兩只老眼有些昏花?？墒撬降子酶輷荛_(kāi)外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。
        那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘深處。這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái)。小女孩子安慰她，又像是抱怨，一路上多么緊張，也沒(méi)怎么樣，誰(shuí)知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒(méi)法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)？自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這老臉呀！他叫著大菱說(shuō)：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”
        兩個(gè)孩子全沒(méi)有答言，老頭子覺(jué)得受了輕視。他說(shuō)：“你們不信我的話，我也不和你們說(shuō)。誰(shuí)叫我丟人現(xiàn)眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你們看吧！”
        小女孩子說(shuō)：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗？”
        老頭子狠狠地說(shuō)：“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來(lái)看吧！二菱，明天你跟我來(lái)看吧，有熱鬧哩！”
        第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)的離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影。
        從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)?！疽摇?bdo class="mathjye-underline">一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。
        他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西？來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們也還是望著荷花淀瞪眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。
        老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。
        小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
        眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
        一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
        老頭子把船一撐來(lái)到他們身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
        他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
        在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。
  1945年8月于延安（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．我們的水上游擊隊(duì)，白天在岸上跟老百姓一起從事生產(chǎn)勞動(dòng)，夜晚就藏在葦塘里監(jiān)視鬼子的行動(dòng)，伺機(jī)打擊敵人。
  B．老頭子心地善良，他主動(dòng)找到了兩個(gè)患了瘧疾的女戰(zhàn)士，并送她們到蘆花蕩里尋找游擊隊(duì)，體現(xiàn)了軍民魚(yú)水深情。
  C．放在船頭的蓮蓬，其實(shí)是老頭子引誘鬼子的“釣餌”。他戲弄并敲打鬼子，兌現(xiàn)了頭天晚上對(duì)兩個(gè)女孩子的承諾。
  D．老頭子在打鬼子的時(shí)候，還不忘“向著葦塘望了一眼”，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出他斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)鬼子警惕性非常高。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“像一片葦葉”，運(yùn)用比喻修辭，既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小船小巧、輕快的特點(diǎn)，也能表現(xiàn)主人公撐船技術(shù)嫻熟高超。
  B．老英雄的登場(chǎng)被安排在一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意、浪漫溫馨的環(huán)境中，這與后文鬼子掃射、大菱受傷的緊張畫(huà)面對(duì)比鮮明。
  C．結(jié)尾處交代二菱觀戰(zhàn)，看似閑筆，其實(shí)有力襯托了老頭子的英雄壯舉；小說(shuō)至此戛然而止，也給讀者留下想象空間。
  D．文章戲弄鬼子部分，只寫(xiě)引鬼子上鉤，不寫(xiě)如何掌握其活動(dòng)規(guī)律及鉤子的相關(guān)情況，寫(xiě)其然不寫(xiě)其所以然，引人回味。
  （3）請(qǐng)從人物形象特點(diǎn)和塑造人物形象的方法兩個(gè)角度，分析文中兩處畫(huà)線句的差異。
  （4）有論者以為，孫犁的小說(shuō)在現(xiàn)實(shí)主義的基調(diào)中融入浪漫主義的筆調(diào)。試從環(huán)境描寫(xiě)、形象刻畫(huà)、敘事風(fēng)格中任選兩個(gè)方面，簡(jiǎn)要分析本文是如何體現(xiàn)上述特征的。
  組卷：8引用：4難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子戴眼鏡后眼睛會(huì)變形，近視度數(shù)會(huì)越來(lái)越深。而事實(shí)上，近視眼看東西時(shí)，物像落在視網(wǎng)膜前面，就像照相機(jī)對(duì)焦錯(cuò)誤導(dǎo)致相片模糊一樣，①

   

  。如果不戴眼鏡，那么孩子的本能反應(yīng)就是②

   

  。而瞇眼就像針孔鏡一樣，（　　）。
        但養(yǎng)成瞇眼看東西的習(xí)慣后，會(huì)影響眼睛的正常狀態(tài)和臉部的美觀。更嚴(yán)重的是，還可能導(dǎo)致上下眼瞼長(zhǎng)期壓迫眼球，而且眼睛的外直肌過(guò)度牽拉拉長(zhǎng)眼球前后徑，③

   

  。用力瞇眼看東西，還可能引起調(diào)節(jié)痙攣，使晶狀體凸度變大、眼軸變長(zhǎng)，也會(huì)使度數(shù)加深。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．周圍雜亂的光線不能進(jìn)入眼內(nèi)，中央的少量光線可直接在視網(wǎng)膜上成像，所以瞇眼會(huì)看得清楚一些
  B．所以瞇眼會(huì)看得清楚一些，周圍雜亂的光線不能進(jìn)入眼內(nèi)，中央的少量光線可直接在視網(wǎng)膜上成像
  C．中央的少量光線可直接在視網(wǎng)膜上成像，周圍雜亂的光線不能進(jìn)入眼內(nèi)，所以瞇眼會(huì)看得清楚一些
  D．所以瞇眼會(huì)看得清楚一些，中央的少量光線可直接在視網(wǎng)膜上成像，周圍雜亂的光線不能進(jìn)入眼內(nèi)
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：3引用：4難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        （1）時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。
  ——習(xí)近平2022年在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話      （2）愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。
  ——魯迅      （3）而每一個(gè)你我，絕不躺平，絕不由天，要努力在時(shí)代與命運(yùn)的羅盤(pán)上刻下印記，以千萬(wàn)個(gè)一粟聚成洪流，匯于滄海。
  ——《南方周末》2022年新年獻(xiàn)詞      上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇演講稿，參加華夏中學(xué)舉辦的以“青年與時(shí)代”為主題的“國(guó)旗下的演講”活動(dòng)。
        要求：選好角度，確定立意；明確文體，詩(shī)歌除外，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，不少于800字。
  組卷：4引用：3難度：0.6

  解析