2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市靖江市新橋城實驗學(xué)校八年級（下）期末物理試卷

一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項最符合題意。每小題2分，共24分）

• 1．下列估測中，最接近實際的是（　?。?/h2>

  A．一枚雞蛋的質(zhì)量約為500g

  B．我們教室里空氣的密度約為1.29g/cm3

  C．一個指甲蓋上受到的大氣壓力大約為500N

  D．一個中學(xué)生雙腳站立時對地面的壓強約為1×104Pa
  組卷：134引用：5難度：0.9

  解析

• 2．下列物品主要從“彈性”這一物理屬性考慮選材的是（　?。?/h2>

  A．鋸鐵條的鋼鋸條	B．包裝盒內(nèi)的泡沫塑料
  C．扎頭發(fā)的橡皮筋	D．教室窗戶上的玻璃
  組卷：26引用：3難度：0.8

  解析

• 3．關(guān)于粒子與宇宙，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．宇宙中天體位置是恒定不變的

  B．宇宙是有起源的、膨脹的和演化的

  C．用手捏面包，面包的體積變小了，說明分子間有空隙

  D．摩擦起電使物體產(chǎn)生了電子，帶上了正、負(fù)兩種電荷
  組卷：83引用：4難度：0.6

  解析

• 4．機械的發(fā)展使用推動人類文明發(fā)展，下列工具在使用中，為了省距離的是（　?。?/h2>

  A． 開瓶器

  B． 定滑輪

  C．掃地的掃帚

  D．核桃鉗
  組卷：35引用：2難度：0.7

  解析

• 5．簡單機械在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，下圖是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式（不計機械重和摩擦），其中最省力的是（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：236引用：7難度：0.7

  解析

• 6．下列實例中，目的是為了減小摩擦的是（　?。?/h2>

  A． 汽車輪胎表面刻有花紋

  B． 消防員即將到達(dá)地面時緊握滑竿

  C． 自行車軸承安裝滾珠軸承

  D． 足球守門員戴防滑手套
  組卷：108引用：9難度：0.5

  解析

• 7．如圖所示的四種情形中，對力是否做功判斷正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202006/106/c25131ed.png" style="vertical-align:middle" />

  A．甲圖中人提著滑板在平直的道路上勻速行走，人對滑板做了功

  B．乙圖中人推著貨車在平直的道路上勻速行走，人對貨車做了功

  C．丙圖中人用力搬石頭但石頭仍保持靜止，人對石頭做了功

  D．丁圖中人舉著杠鈴保持靜止的過程中，人對杠鈴做了功
  組卷：939引用：24難度：0.6

  解析

• 8．物理興趣小組的同學(xué)對如圖所示的實驗現(xiàn)象進行了討論，下列說法正確的是（　　）

  A．圖甲所示，壓強計的U形管左右液面高度差可以準(zhǔn)確測出液體壓強的大小

  B．圖乙所示，杯口的紙片和杯中的水不會掉下的原因是紙片受到了大氣壓的作用

  C．圖丙所示，通過比較手指上的凹痕可以得出壓力的作用效果與受力面積有關(guān)

  D．圖丁所示，往紙片中間吹氣，紙片靠攏，說明流體中流速越大的地方壓強越大
  組卷：764引用：22難度：0.5

  解析

• 9．如圖所示，小明去公園遛狗時，用力拉住拴狗的繩子，正僵持不動，此時，若不計繩子重力，以下說法正確的是（　?。?/h2>

  A．人對狗的拉力大于狗對人的拉力

  B．狗受到的重力與地面對狗的支持力是一對平衡力

  C．繩子對狗的拉力與地面對狗的摩擦力是一對平衡力

  D．狗對地面的壓力和地面對狗的支持力是一對相互作用力
  組卷：560引用：7難度：0.7

  解析

• 10．關(guān)于功率的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．做功多的機械，功率一定大

  B．做功快的機械，功率一定大

  C．做功時間短的機械，功率一定大

  D．功率大的機械，做功一定多
  組卷：120引用：2難度：0.7

  解析

三、解答題（本題有9小題，每圖2分，共51分，解答22、23題時應(yīng)寫出解題過程）

• 31．利用下圖的實驗裝置探究“杠桿的平衡條件”。
  
  （1）實驗前杠桿靜止在圖甲的位置，此時杠桿

  處于平衡狀態(tài)（選填“是”或“不是”）；為了便于實驗時測量力臂大小，應(yīng)將如圖甲所示杠桿的平衡螺母適當(dāng)往

  （選填“左”或“右”）移.
  （2）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，他這種做法的不足是

  經(jīng)老師提醒后，小明繼續(xù)進行實驗，如圖乙，若將A、B兩點下方掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點O方向移動一小格，則杠桿

  （選填“仍保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）.
  （3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，可改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)動到b位置時，使杠桿仍在水平位置平衡，其示數(shù)大小將

  ；若要將該測力計移至支點左側(cè)向上拉動來進行實驗，需要對該測力計
  組卷：55引用：4難度：0.5

  解析

• 32．同學(xué)們共同研究滑輪和滑輪組的特點：
  （1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪可以

  ，但不可以

  ；
  （2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示。據(jù)此可知，使用動滑輪可以

  ，但不可以

  ；
  
  （3）他們組裝滑輪組時，他們想：利用滑輪組提升重物能否省力呢？為此，他們進行的實驗如丙圖所示，物體的重力為2N，測力計的示數(shù)為0.8N，由圖可知，利用滑輪組提升重物能

  ，如果物體被提升的速度都是0.2m/s,繩子自由端移動的速度分別是

  m/s。
  組卷：204引用：3難度：0.9

  解析