2020-2021學(xué)年山西省長治市沁源一中高二（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（共9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        ①呼應(yīng)著“一帶一路”倡議，隨著海上絲綢之路在新時(shí)代的延伸，詩歌創(chuàng)作也開辟出了一條朝向海洋的航線。越來越多的詩人將筆觸伸向大海的神秘與無垠，抒寫海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬了新詩的題材，形成了詩歌創(chuàng)作中審美方式的嬗變與生存經(jīng)驗(yàn)的更新。
        ②海洋意象與海洋經(jīng)驗(yàn)對于中國詩人來說并不陌生。當(dāng)曹操面對大海時(shí)，首先征服他的是大海對日月經(jīng)行的容納：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡?，曹操在《觀滄?！分袑Ｑ蟮臅鴮懸差A(yù)示了詩人的位置與書寫范式：一種海邊眺望式的感性書寫。這種書寫一直延展到海子的《面朝大海，春暖花開》，面朝大海，意味著詩人的立足之地仍然是堅(jiān)實(shí)的陸地。詩人用想象中的春暖花開遮蔽了對大海本身的恐懼，拒絕了直接面對大海不測的幽深與遼闊。這種對于海洋的眺望式書寫構(gòu)成了審美經(jīng)驗(yàn)與生存經(jīng)驗(yàn)的雙重自閉。在眺望中，海洋成為陸地的中斷而不是延伸，作為陸地的限制而不是開放。用黑格爾的話說，他們和海不發(fā)生積極的關(guān)系。
        ③現(xiàn)在，到了必須與海發(fā)生積極關(guān)系的時(shí)刻。詩人們不再滿足于對海的眺望與想象，而是真正地朝向海洋，投身海洋，置身于大海之中。“一帶一路”倡議為海洋詩歌創(chuàng)作帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！度呈銘选贰对娪鋈场贰逗Ｌ旒返仍娂年懤m(xù)出版，展示了詩人們躍過陸地的邊界，朝向海洋，投身大海的積極努力。詩人們終于擺脫了眺望式、觀光式、想象式的海洋書寫，而真正讓海洋作為一種詩歌元素內(nèi)化為詩人的生存視野，從而在詩歌中帶來一種全新的生存空間感受與詩歌審美經(jīng)驗(yàn)。
        ④朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的生存空間與生存經(jīng)驗(yàn)的開拓。在詩歌中，海洋成為祖國的具體構(gòu)成部分，被詩人具體地感知。詩人李琦在《三沙筆記》中寫道：“祖國在此，有了顏色、氣味、形狀和聲音/藍(lán)色的系著白浪花飄帶的祖國/貴重的被波浪簇?fù)淼泥l(xiāng)土。”詩歌更新著人們對于祖國的認(rèn)知：無垠的大海的藍(lán)也是我們貴重的鄉(xiāng)土。
        ⑤朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著“海與詩”構(gòu)成一種豐富而微妙的互喻關(guān)系。海洋在拓展詩的經(jīng)驗(yàn)疆域的同時(shí)，也在不斷地激發(fā)詩歌本身的形式與語音的潛能。詩人蔣浩的作品《詩》是一首典型的“海之詩”。在詩中，“詩與?！敝g具有非常微妙的互喻、互文關(guān)系。詩歌采用的體例具有波浪般的片段性、一種海水涌動(dòng)的語法和一排排浪式的句群?！皪u是這顆心臟。波浪是，船也是?！痹娙瞬辉賰H僅把海洋作為一個(gè)觀光的對象，而是將海洋當(dāng)成一個(gè)立足點(diǎn)，重新展開詩人的語言和詩人的世界。
        ⑥朝向海洋的詩歌創(chuàng)作，意味著一種新的詩歌審美經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。當(dāng)詩人被命運(yùn)驅(qū)使，來到大海之中，他總會從大海里獲取他所尋找的東西。許多震撼的瞬間會楔入詩人涌動(dòng)的生命的潮汐中。這樣的瞬間，要求詩人更新自己的詩歌語言與詩歌經(jīng)驗(yàn)來適應(yīng)這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)；或者說，為這種全新的生存經(jīng)驗(yàn)找到一種恰當(dāng)?shù)脑姼璞磉_(dá)。如果再用以前的“風(fēng)、花、雪、月”的詩意經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，顯然不能夠很好地應(yīng)對商業(yè)化、全球化和海洋化的新的生存秩序。
        ⑦當(dāng)一個(gè)詩人敢于站在大海邊上，敢于出海，敢于像海燕置身于海洋的風(fēng)暴中，他才不會辜負(fù)這個(gè)新時(shí)代。
  （摘編自田一坡《朝向海洋的詩歌創(chuàng)作》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．詩歌審美方式的嬗變促使詩人們拓寬詩的題材，把筆觸伸向大海去抒寫海洋意象和海洋經(jīng)驗(yàn)。
  B．從李琦和蔣浩的作品看，朝向海洋的詩歌創(chuàng)作通過海與詩的互喻，能更新我們對祖國的認(rèn)知。
  C．當(dāng)詩人躍過陸地的邊界，投身大海之中，那些震撼的瞬間總會使他找到一種全新的生存經(jīng)驗(yàn)。
  D．當(dāng)詩人將海洋當(dāng)成一個(gè)立足點(diǎn)而不是觀光對象時(shí)，詩歌語言就不再是以前的“風(fēng)花雪月”了。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，開篇就提出了“朝向海洋的詩歌創(chuàng)作”的背景與意義。
  B．②至⑥段從不同角度提出分論點(diǎn)以論證中心觀點(diǎn)，各段之間構(gòu)成并列式的論證結(jié)構(gòu)。
  C．在論證對待海洋的態(tài)度上，作者列舉《三沙抒懷》等，與曹操和海子的詩形成對比。
  D．文章最后指出詩人們要敢于置身海洋的風(fēng)暴中，才不會辜負(fù)這個(gè)新時(shí)代，收束有力。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．只有擺脫眺望、觀光、想象式書寫，讓海洋內(nèi)化為詩人的視野，才能帶來全新的詩歌感受。
  B．詩人如果恐懼大海，拒絕直面其幽深遼闊，就容易造成審美經(jīng)驗(yàn)與生存經(jīng)驗(yàn)的雙重自閉。
  C．想要很好地應(yīng)對商業(yè)化、全球化、海洋化的生存新秩序，就要摒棄傳統(tǒng)的詩意經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?br />D．“一帶一路”的倡議為海洋詩歌創(chuàng)作帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，可見時(shí)代呼喚詩人也造就詩人。
  組卷：13引用：17難度：0.7

  解析

（二）（3小題共12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各小題。
  材料一：
        深圳是最早實(shí)施生活垃圾分類的城市之一，2000 年就啟動(dòng)了垃圾分類試點(diǎn)工作，形成了較為完備的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系。但深圳垃圾處理設(shè)施仍長期處于超負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，難以滿足垃圾處理需求。縱觀世界上垃圾分類做得好的國家和地區(qū)，嚴(yán)格的法律罰則與執(zhí)法行為都是“標(biāo)配”。例如，美國制定多部法規(guī)，形成了相對成熟、完備的法律支撐體系。在美國某些城市，亂丟垃圾者不僅可能被處以罰款，還可能被判社區(qū)服務(wù)甚至入獄。法律先行，也是深圳強(qiáng)制推行垃圾分類的必然選擇。
        近日，《深圳市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》經(jīng)市人大常委會會議表決通過，并將于 2020年 5月 1日起實(shí)施。深圳市民垃圾分類由此將步入法治時(shí)代，由“倡議分類”變?yōu)椤皬?qiáng)制分類”?！稐l例》改變當(dāng)前垃圾處理費(fèi)隨水費(fèi)征收的模式，將垃圾費(fèi)與垃圾產(chǎn)生量直接掛鉤，逐步建立分類計(jì)價(jià)、計(jì)量收費(fèi)的生活垃圾處理收費(fèi)制度?！稐l例》還充分吸收了北京、上海等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，并根據(jù)我市實(shí)際情況進(jìn)行了創(chuàng)新和優(yōu)化。比如，創(chuàng)設(shè)了家庭廚余垃圾拆袋投放制度、生活垃圾定時(shí)定點(diǎn)投放制度、住宅區(qū)樓層撤桶制度以及設(shè)立“垃圾減量日”等等。
  （摘編自深圳特區(qū)報(bào)評論員《立法先行，護(hù)航“垃圾強(qiáng)制分類”》）材料二：
        二十多年來，“垃圾分類”一直在倡導(dǎo)，極少被踐行，這是垃圾分類工作面臨的真實(shí)困境。如今，北京、上海等超大城市先后就生活垃圾管理進(jìn)行修法或立法，通過督促引導(dǎo)，強(qiáng)化全流程分類、嚴(yán)格執(zhí)法監(jiān)管，讓更多人行動(dòng)起來?！傲⒎◤?qiáng)制”或?qū)⒊善平饫诸愲y題之關(guān)鍵。
        超大城市先行先試，或出于兩方面的考慮。一則是因?yàn)槌蟪鞘斜旧砻媾R著較繁重的垃圾處理問題，“垃圾圍城”已經(jīng)成為繞不過去的檻，超大城市已然沒有多少時(shí)間再等著靠倡導(dǎo)出效果了，必須要出立竿見影的實(shí)招硬招。二則，超大城市往往都自帶流量與話題。在這些城市強(qiáng)制推行垃圾分類，容易形成全民關(guān)注與討論，近期上海垃圾強(qiáng)制分類就成了網(wǎng)絡(luò)熱議話題。
        垃圾分類要求在源頭上科學(xué)立法，既要聽取民眾的意見，也可借鑒其他國家的成功做法，同時(shí)做好法規(guī)實(shí)施的配套細(xì)則，如處罰、懲處措施等。還要進(jìn)一步做好相關(guān)知識技能的宣傳與普及，并為民眾踐行垃圾分類創(chuàng)造盡可能便利的條件。
  （摘編自夏熊飛《垃圾分類進(jìn)入“強(qiáng)制時(shí)代”》）材料三：
        日本垃圾分類的歷史是法制不斷完善的過程。從 1900年的《污物清掃法》到 2000年的《循環(huán)性社會形成推進(jìn)基本法》，法律經(jīng)過了多次修訂。
        日本政府認(rèn)為，為解決廢棄物回收問題，需要擺脫“大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)和大量廢棄型”的經(jīng)濟(jì)社會，建設(shè)環(huán)境負(fù)荷小的“循環(huán)型社會”。日本相關(guān)法律要求減少廢棄物的產(chǎn)生，促進(jìn)資源的循環(huán)利用，并規(guī)定了減少產(chǎn)生、再利用、再生利用、回收熱量、適當(dāng)處理等的優(yōu)先順序，從而實(shí)現(xiàn)了減少原料、重新利用、物品回收的法制化。
        日本的垃圾分類從娃娃抓起。日本小學(xué)四五年級就專門開設(shè)了有關(guān)垃圾分類的課程，日常生活中一些未按規(guī)定分類的垃圾會被拍照，在學(xué)校作為反面教材使用。
        德國的垃圾分類回收體系全球領(lǐng)先。其垃圾循環(huán)利用率為 65%左右，包裝行業(yè)可達(dá)到 80%．在德國垃圾回收利用的整個(gè)鏈條中，有兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)起到重要作用：一是如何教育民眾自覺進(jìn)行垃圾分類，二是分類回收的垃圾如何進(jìn)行專業(yè)處理再利用。
        自 20 世紀(jì)初，德國就開始實(shí)施城市垃圾分類收集。從最初的垃圾不分類，至眼下的 5類生活垃圾，德國循序漸進(jìn)式的垃圾分類回收教育工作實(shí)施了近百年。從幼兒園起，德國小朋友就要培養(yǎng)垃圾分類丟棄的習(xí)慣。到了小學(xué)，垃圾分類是課本內(nèi)容，學(xué)校會系統(tǒng)性教導(dǎo)學(xué)生垃圾分類知識及其對保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性等，培養(yǎng)學(xué)生垃圾分類的意識。
  （摘編自《突破垃圾分類難點(diǎn)有哪些國際經(jīng)驗(yàn)可借鑒？》）
  （1）下列關(guān)于垃圾分類的信息，表述正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．深圳的生活垃圾分類開展得較早，但在《深圳市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》通過、實(shí)施之前，是以倡導(dǎo)鼓勵(lì)為主，以剛性的法律約束為輔。
  B．垃圾分類做得好的國家在“立法強(qiáng)制”方面都做得比較好，既有相對成熟、完備的法律支撐體系，也有嚴(yán)格的法律罰則與執(zhí)法行為。
  C．超大城市亟須以“立法強(qiáng)制”來破解垃圾分類難題，是因?yàn)槔幚碓O(shè)施已難以滿足垃圾處理需求，而之前的“倡議分類”沒有見到效果。
  D．日本政府在推進(jìn)垃圾分類工作的過程中，不斷完善法制，建成了環(huán)境負(fù)荷小的“循環(huán)型社會”，實(shí)現(xiàn)了減少原料、重新利用、物品回收的法制化。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．深圳市一方面通過經(jīng)濟(jì)手段引導(dǎo)居民參與垃圾減量和分類，另一方面以具有地方特色的法規(guī)督促人們養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。
  B．超大城市更容易形成對垃圾分類的廣泛關(guān)注與熱烈討論，中小城市缺少這方面的優(yōu)勢，因而開展垃圾強(qiáng)制分類的時(shí)機(jī)還不成熟。
  C．最早推廣垃圾分類的日、德等國家一個(gè)世紀(jì)以前就已經(jīng)開展垃圾分類的教育工作，教育孩子從小培養(yǎng)垃圾分類的習(xí)慣、提高垃圾分類的自覺性。
  D．德國的垃圾分類回收體系能全球領(lǐng)先，有兩個(gè)重要的原因：德國垃圾分類教育卓有成效，其專業(yè)處理再利用技術(shù)也比較先進(jìn)。
  （3）你所在的學(xué)校準(zhǔn)備實(shí)施垃圾分類工作，面向全校征求建議。請結(jié)合材料，寫出你的建議。
  組卷：0引用：2難度：0.6

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（三）（3小題共15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  一生中最高興的一天
  路遙      除夕之夜，歡樂的氣氛籠罩著我們的村莊。一家人圍坐在一起吃“八碗”。說是八碗，實(shí)際上主要是把各種形狀和式樣的肥肉塊子裝在八個(gè)碗中。農(nóng)村人雖然富了，他們的腸胃仍需要油水。好，那就盡情地吃吧。
        父親吃了一碗老肥肉，然后就心滿意足地拿起旱煙鍋，自個(gè)兒笑瞇瞇地抽起了煙，安逸地仰靠在鋪蓋卷上。我突然冒出了一個(gè)新鮮的念頭：我為什么不用收錄機(jī)錄下父親的一段聲音呢？父親顯然對這事發(fā)生了極大的興趣。他躍躍欲試，但又有點(diǎn)不好意思。我忍不住笑了，對他說：“你隨便說什么都行。比如說你這一生中最高興的一天……”
  “一生中最高興的一天？哈呀，這怎說哩……好，叫我想一想，噢，對了，那天，也正像今天一樣，過年哩……我這樣說你看行不行！行！好，那我就再給咱往下說……”
  “提起那年頭，真叫人沒法說。冬天的時(shí)候，公社把各大隊(duì)抽來的民工都集中到寺佛村，白天大干，晚上夜戰(zhàn)，連軸轉(zhuǎn)到了年底。那天早上我回家時(shí)，你們母子幾個(gè)圍坐在炕上哭鼻子哩?？奘裁戳ǎ磕悄觐^，大家都窮得叮當(dāng)響，過年要甚沒甚。旁人家歪好都還割了幾斤肉，咱們家我沒回來，連一點(diǎn)肉皮皮都沒有。當(dāng)時(shí)，我折轉(zhuǎn)身就往縣城跑。我恨我。一個(gè)男人，就這么無能啊！我當(dāng)時(shí)想，我今天出去就是搶也要搶回幾斤肉來。”
  “進(jìn)了縣城，我趕忙跑到了肉食門市部，一看，門關(guān)得死死的。我來到后門上，門也關(guān)著，不過聽見里面有人咳嗽。我站著，不敢搗門，為甚？怕。怕什么？當(dāng)時(shí)也說不清。過了一會，我突然冒出了個(gè)好主意，哼，別看你老子是個(gè)笨老百姓，到緊火時(shí)，腦瓜子還聰敏著哩。我想，如果我說我是縣委書記的親戚，他們還敢不賣給我肉嗎？”
  “就這樣，我硬著頭皮敲開了肉食門市部的后門。門先是開了一條縫，露出一顆胖頭。還沒等胖頭開口，我就忙開口說是縣上馮書記的親戚。胖頭問什么事？我對他說，馮書記讓你們割幾斤肉。這胖干部問我割幾斤，我慌忙從懷里掏出了全部的錢一共四塊。我問他一斤多少價(jià)錢？他說一斤八毛錢。我說，那就割五斤吧。不過，我當(dāng)時(shí)心里暗暗叫苦：我原來只想割上二斤肉，夠你們母子幾個(gè)吃一頓就行了，你們母子一年幾乎沒喝一口肉腥湯哩。我想余下兩塊多錢，給你媽買一塊羊肚子毛巾--她頭上那塊毛巾已經(jīng)包了兩年，又臟又爛；再給你們幾個(gè)娃娃買些鞭炮。吃肉放炮，這才算過年呀?？裳巯挛蚁?，一個(gè)縣委書記的親戚走一回后門，怎能只割二斤肉呢？我就只好咬咬牙把四塊錢都破費(fèi)了。但不管怎樣，我總算割到了肉，而且是一塊多么肥的刀口肉?。　?br />“我正在街上走，一個(gè)叫花子攔住了我的路。我一看，這不是叫花子，是和我一塊當(dāng)民工的高五，他老婆有病，他本人已經(jīng)熬得只剩下一把干骨頭。高五擋住我，問我在什么地方割了這么一塊好肉？我沒敢給他實(shí)說，就撒謊說，我的肉是從一個(gè)外地人手里買的。高五忙問我，那個(gè)外地人現(xiàn)在在什么地方？我說人家早走了。高五一臉哭相對我說，直到今早上才向別人央告著借了幾個(gè)錢，可現(xiàn)在又連一點(diǎn)肉也買不到了。他說大人怎樣也可以，可娃娃們不行呀，大哭小叫的…他瞅了一眼我手里提的這塊肉，可憐巴巴地說，能不能給他分一點(diǎn)呢？我舍不得這么肥的肉給他分，就對他說是這肉是高價(jià)買的。他忙問多少錢一斤？我隨口說一塊六一斤。不料高五說一塊六就一塊六，你給我分上二斤！我遲疑了一下，對他說，那好，咱兩個(gè)一劈兩半。就這樣，高五拿了二斤半肉，把四塊錢塞到我手里，笑呵呵地走了，倒好像是他占了我的便宜。好，我來時(shí)拿四塊錢，現(xiàn)在還是四塊錢，可手里卻提了二斤半的一條子肥肉。這肉等于是我在路上白撿的。好運(yùn)氣！”
  “我馬上到鋪?zhàn)永锝o你媽買了一條新毛巾，給你們幾個(gè)娃娃買幾串鞭炮。還剩了七毛錢，又買了幾顆洋糖……這輩子沒有哪一天比這一天再高興不過了。高興什么哩？高興你媽和你們幾個(gè)娃娃過這個(gè)年總算能吃一頓肉了。而且你媽也有了新頭巾，你們幾個(gè)娃娃也能放鞭炮，吃洋糖了……”
        我“啪”一下關(guān)住了收錄機(jī)，什么話也沒說，丟下父親，心情沉重地一個(gè)人來到了院子里。此刻，晴朗的夜空星光燦爛，和村中各家窗前搖曳的燈籠相輝映，一片富麗景象。遠(yuǎn)處傳來密集的鑼鼓點(diǎn)和絲弦聲，央雜著孩子們歡樂的笑鬧聲。村莊正沉浸在節(jié)日的氣氛中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的爆竹聲此起彼伏，空氣里彌漫著和平的硝煙。此刻這一切給我的心靈帶來無限溫馨和慰藉……
        相關(guān)鏈接：
        我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，央著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾款享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。
  （節(jié)選自《祝?！罚?/bdo>（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說通過我想用收錄機(jī)錄下父親聲音的這一新鮮念頭，引出父親對于“一生中最高興的一天”的回憶。
  B．小說中用“這怎說哩”“我這樣說你看行不行”等語言描寫，生動(dòng)地塑造了父親不善言辭的樸素農(nóng)民形象。
  C．高五的家庭也非常困難，我對父親占其便宜的做法非常不認(rèn)同，這是我丟下父親來到院子里的原因。
  D．小說注重通過小人物感受大時(shí)代，父親是一個(gè)普通的農(nóng)民，作者通過他再現(xiàn)了一段極其貧困的艱難歲月。
  （2）小說中的故事讀來真實(shí)可感，請結(jié)合文本談?wù)勛髡呤侨绾巫龅降摹?br />（3）本文尾段與魯迅小說《祝?！肺捕味济鑼懥诉^年時(shí)的慶祝場景，在表達(dá)小說的主旨上各自起到了十分重要的作用，請簡要分析。
  組卷：8引用：2難度：0.6

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．下面文字是一則某市禁放煙花爆竹倡議書的片段，其中有五處不夠準(zhǔn)確得體，請找出并作修改。
        為了我們美麗的家園，全體人民要以宣傳者和監(jiān)督者的身份來保護(hù)環(huán)境，自覺遵從禁放規(guī)定，向親朋好友說不燃放煙花爆竹的益處，努力把不燃放煙花爆竹變?yōu)槭忻竦男袆?dòng)自覺。萬一發(fā)現(xiàn)違規(guī)燃放、銷售和儲存煙花爆竹等違法行為，有權(quán)進(jìn)行勸阻或者向執(zhí)法部門通報(bào)。
  組卷：2引用：6難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        考試有很多種，既有高考、中考這樣的學(xué)業(yè)考試，也有生活中大大小小、形形色色的考試。如何在考試中交出一份高質(zhì)量的答卷，是我們永遠(yuǎn)都無法回避的問題。
        爆發(fā)于2020年之初的新冠肺炎疫情就是一場非同尋常的考試。上到國家，下到每一個(gè)中國人，都是這場考試的參與者。考場設(shè)在醫(yī)院，也設(shè)在每一座城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一個(gè)社區(qū)和每一個(gè)家庭。考試中，很多人交出了滿分的答卷，有些人也許可以勉強(qiáng)及格，也有少數(shù)人只能得零分甚至負(fù)分。
        上面的材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請以“面對考試”為題，寫一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)和看法。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：24引用：4難度：0.7

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