2020-2021學(xué)年河北省保定市蠡縣七年級(jí)（下）期中語文試卷

一、第一部分積累與運(yùn)用

• 1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
        ①為阻斷疫情向校園màn yán,教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)。②推遲開學(xué)期間，全國(guó)各地的各級(jí)各類學(xué)校制定研究推遲開學(xué)期間工作方案，提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程，實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)。③理想中的“不停學(xué)”應(yīng)該制定適宜學(xué)生身心發(fā)展便于學(xué)生完成的線課程。④社會(huì)是最好的教科書，讓一代人在危機(jī)中學(xué)習(xí)反思，即使身居斗室，也要心系天下，與國(guó)家、人民融合在一起，mài bó一起跳動(dòng)，思考保持同步，情感保持共鳴。
  （1）給文中加點(diǎn)的字注音。
  宜

   

  
  斗

   

  
  （2）根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語。
  màn yán

   

  
  mài bó

   

  
  （3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?br />答：

   

  。
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析

• 2．填寫古詩文句。
  （1）

   

  ，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）
  （2）誰家玉笛暗飛聲，

   

  。（李白《春夜洛城聞笛》）
  （3）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)斗慘烈且曠日持久的句子是

   

  ，

   

  。
  （4）韓愈的《晚春》中，描寫花草樹木在暮春時(shí)節(jié)爭(zhēng)芳斗艷的句子是

   

  ，

   

  。
  （5）《孫權(quán)勸學(xué)》一文中，魯肅驚嘆呂蒙學(xué)有所成所言之句是“

   

  ，

   

  ”！
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

• 3．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．從此對(duì)于她就有了特別的敬意，似乎實(shí)在深不可測(cè)。（深得無法測(cè)量，形容極深，也形容不易捉摸）

  B．我們從干?；貋恚d客三輪都取締了。（明令取消或禁止）

  C．偶爾出去一趟，回來時(shí)，一副若有所失的模樣。（感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘）

  D．因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。（處境困難，不好處理）
  組卷：39引用：3難度：0.7

  解析

二、第二部分閱讀

• 9．閱讀下文，完成問題。
  大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
  ??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
  ??③不料，林語堂上了講臺(tái)，把包倒過來，往講臺(tái)上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
  ??⑤此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
  ??⑥更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí)，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
  ??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。”
  ??⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服，沒有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
  （1）第①段在文中起什么作用？
  （2）本文第③段描寫林語堂，有

   

  描寫，還有

   

  描寫、

   

  描寫。
  （3）林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
  （4）第⑦段畫線句浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。
  （5）閱讀以下林語堂的名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？
  ??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng)，覺得很快樂。
  ??二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
  （6）本冊(cè)我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師？為什么？
  組卷：5引用：3難度：0.3

  解析

三、第三部分寫作

• 10．請(qǐng)以“多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇記敘文。
        要求：（1）要有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；（2）600字以上；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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