人教新版八年級上冊《第2章 聲現象 章末復習（二）》2023年單元測試卷

一、選擇題

• 1．如圖所示的是古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內水花四濺。傳說眾多“魚洗”發(fā)出的聲音能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數十里外的敵軍。下列分析中錯誤的是（　?。?/div>

  A．“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動

  B．發(fā)出嗡嗡聲的聲源是“魚洗”

  C．“魚洗”發(fā)出的聲音能在空氣中傳播

  D．眾多“魚洗”發(fā)出的聲音匯集使聲音的傳播速度加快
  組卷：263難度：0.9

  解析
• 2．聲音在一些介質中的傳播情況如圖所示，聲音在哪種介質中傳播速度最慢（　?。?img alt="菁優(yōu)網" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202207/436/3b614fcc.png" style="vertical-align:middle" />

  A．空氣

  B．水

  C．尼龍

  D．冰
  組卷：984引用：7難度：0.9

  解析
• 3．部分智能手機有智慧語音功能，手機主人說出已錄入的“喚醒詞”就可以喚醒手機，這是利用聲音特性中的（　?。?/div>

  A．音調

  B．響度

  C．頻率

  D．音色
  組卷：896難度：0.6

  解析
• 4．如圖所示，小慧同學用小錘輕敲和重敲同一音叉，并將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，聽音叉發(fā)聲大小的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化。她探究的問題是（　　）

  A．聲音產生的原因	B．聲音傳播的條件
  C．響度與振幅的關系	D．音調與頻率的關系
  組卷：113引用：3難度：0.9

  解析
• 5．如圖是我國古代的一種打擊樂器——磬。早在公元前5世紀，《考工記?磬氏》中就有“已上則磨其旁，已下則磨其端”的制磬技術的記述，這里的“上”、“下”指的是聲音的高低。利用這種技術改變的是磬發(fā)出聲音的（　　）

  A．音調

  B．響度

  C．音色

  D．速度
  組卷：227引用：4難度：0.8

  解析
• 6．甲、乙音叉的形狀差不多，分別標有“256Hz”、“512Hz”字樣，先后用相同的力度敲擊它們，甲、乙兩音叉相比（　?。?/div>

  A．甲響度小

  B．甲頻率高

  C．乙音調高

  D．乙聲速小
  組卷：153難度：0.6

  解析
• 7．2021年7月，我國南海海域，齒鯨發(fā)出巨大的超聲波震暈一群小魚，在齒鯨旁觀察的潛水員卻沒有聽到齒鯨發(fā)出的聲音。齒鯨發(fā)出的聲音（　　）

  A．響度大、音調高	B．響度小、音調高
  C．響度大、音調低	D．響度小、音調低
  組卷：307難度：0.5

  解析
• 8．編鐘是我國瑰寶，如圖，敲M處發(fā)出的聲音音調比敲N處的高，比敲P處的低，則（　?。?/div>

  A．編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質量有關

  B．敲P處發(fā)出的聲音頻率高于敲N處的

  C．敲P處時，鐘的振幅一定比敲M處時大

  D．敲N處時，發(fā)出的聲音響度一定比敲M處時大
  組卷：1757引用：22難度：0.8

  解析
• 9．笛子是一種常見的管樂器，下列說法錯誤的是（　?。?/div>

  A．笛子發(fā)出的聲音是由空氣柱振動產生的

  B．笛聲在真空中的傳播速度為340m/s

  C．用不同的力度吹奏主要改變了聲音的響度

  D．吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的音調
  組卷：1442難度：0.5

  解析

三、實驗探究題

• 28．探究音調和頻率的關系
  （1）探究方法：

  。
  （2）實驗過程：如圖所示，把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的

  ，控制

  相同，再次撥動鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲的音調。
  （3）實驗結論：鋼尺伸出桌邊越短，振動越

  ，發(fā)出聲音的音調越

  。
  組卷：20引用：1難度：0.8

  解析
• 29．在“探究響度與什么因素有關”時，小紅做了如下實驗，請你幫她將實驗記錄填寫完整：
  （1）如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸懸掛在細繩上的乒乓球，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到乒乓球彈開的幅度不同，這說明響度的大小與

  有關。
  （2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音時，距離音叉遠、近不同的同學聽到音叉發(fā)聲的響度不同，這說明響度的大小還與

  有關。
  組卷：111難度：0.8

  解析