2019-2020學(xué)年福建省泉州市永春一中高一（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、解答題（共12小題，滿分12分）
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1．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)及細(xì)胞統(tǒng)一性的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.8 -
2．對(duì)下列生物特征的敘述，正確的是（ ）
①霉菌
②乳酸菌
③藍(lán)細(xì)菌
④衣藻
⑤黑藻
⑥新型冠狀病毒組卷：0引用：1難度：0.8 -
3．下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
4．如圖表示概念間的相互關(guān)系，下列選項(xiàng)依次與a、b、c、d、e相對(duì)應(yīng)的是（ ?。?/h2>組卷：46引用：9難度：0.7 -
5．如圖柱形圖表示漿細(xì)胞分泌抗體前后幾種生物膜面積的變化，依次代表高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的是（ ?。?/h2>組卷：0引用：1難度：0.8 -
6．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.7 -
7．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.7 -
8．ATP的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，①③表示組成ATP的物質(zhì)或基團(tuán)，②④表示化學(xué)鍵。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：11引用：1難度：0.6 -
9．在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記。該現(xiàn)象說(shuō)明（ ?。?br />①ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離
②部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的
③ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
④該過(guò)程中ATP既有合成又有分解組卷：7引用：2難度：0.6 -
10．ATP能直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。下列生命活動(dòng)中，可不消耗ATP的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.6 -
11．酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是（ ?。?/h2>
組卷：199引用：59難度：0.9 -
12．有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是（ ）
①都在線粒體中進(jìn)行
②都需要酶
③都需要氧
④都產(chǎn)生ATP
⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)組卷：314引用：165難度：0.5
二、選擇題（每題1.5分，共36分）
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13．有關(guān)如圖所示四種不同生物的敘述，正確的是（ ）組卷：0引用：2難度：0.8
三、非選擇題（共5小題，52分）
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40．將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液放入500mL的密閉容器內(nèi)，葡萄糖在酵母細(xì)胞內(nèi)分解代謝過(guò)程的圖解如圖1，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）圖中A、B分別是和。
（2）過(guò)程①、②進(jìn)行的場(chǎng)所分別是和。圖中過(guò)程①～③可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是；蘋(píng)果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中過(guò)程。
（3）該容器內(nèi)酵母菌不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖2所示。曲線a表示的呼吸方式的化學(xué)反應(yīng)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成：，曲線b表示的呼吸方式的化學(xué)反應(yīng)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成：。
（4）如果容器內(nèi)酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗等量葡萄糖，則釋放CO2與消耗O2的物質(zhì)的量之比為。組卷：3引用：1難度：0.6 -
41．如表是為探究“唾液淀粉酶的活性是否受溫度的影響”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟（唾液中含有淀粉酶）。回答下列問(wèn)題：
（1）酶活性是指試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟1 1′ 2 2′ 3 3′ ①加淀粉溶液 2mL - 2mL - 2mL - ②加唾液 - 1mL - 1mL - 1mL ③水浴保溫 冰水保溫5min 37℃水浴5min 沸水浴5min ④酶與底物混合 1′液體加入1 2′液體加入2 3′液體加入3 ⑤繼續(xù)保溫 5min 5min 5min ⑥滴加碘液 1滴 1滴 1滴 ，可以用表示。
（2）上述操作步驟中，將盛有淀粉溶液的1、2、3號(hào)試管置于不同溫度下水浴5min,盛有唾液的1′、2′、3′號(hào)試管置于不同溫度下水浴5min,再將相同溫度下的淀粉溶液與唾液混合，這是控制變量，這樣做實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，因?yàn)?。
（3）本實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑代替碘液檢測(cè)淀粉是否發(fā)生水解，因?yàn)槭褂渺沉衷噭┻M(jìn)行檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱，會(huì)導(dǎo)致號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)異常。
（4）實(shí)驗(yàn)中，若唾液用量減少至0.1mL，酶與底物混合后只繼續(xù)保溫1min,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能出現(xiàn)異常的是號(hào)試管。
（5）探究溫度對(duì)酶活性的影響不宜使用過(guò)氧化氫酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是過(guò)氧化氫在不同溫度下分解速率不同，增加了變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。組卷：1引用：1難度：0.6