2023-2024學年江蘇省部分學校高三（上）月考語文試卷

一、非連續(xù)性文本閱讀

• 1．閱讀下列文字，回答下列各題。
  材料一
        英美等發(fā)達國家的公共圖書館正面臨一場逐漸顯現(xiàn)的危機訪問實體圖書館的人數(shù)比例持續(xù)下湑，圖書館數(shù)量也不斷減少。
        影響圖書館到訪率的最大因素無疑是互聯(lián)網(wǎng)和移動數(shù)字設備的普及，然而英美書業(yè)、圖書館業(yè)資深人士的調查報告對此得出了多少有些出人意料的結論：與其說是電子書改變了人們的閱讀習慣，不如說是公共圖書館受到數(shù)字化發(fā)展理念的過多影響，沒有更好地優(yōu)化傳統(tǒng)的紙質書服務?，F(xiàn)在，公共圖書館變得越來越像數(shù)據(jù)庫和新媒體公司，數(shù)字化服務當然有利于文化服務均等化，但不應以犧牲圖書館的傳統(tǒng)服務為代價。圖書館大幅削減紙質圖書預算，把資金投入到數(shù)字化建設中。由于購書預算緊縮，許多圖書館無法及時更新庫存，在庫書籍總量大幅下降，人們找不到想看的圖書，以致訪問實體圖書館的興趣進一步降低。
        公共圖書館到訪率下降過程中還有一個值得注意的現(xiàn)象，就是經(jīng)濟越發(fā)達、受教育程度越高的地區(qū)，實體圖書館到訪量下降越快，而經(jīng)濟相對落后的地區(qū)對圖書館的需求基本保持穩(wěn)定水平。調查報告表明，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因在于，社區(qū)圖書館扮演著重要的社會角色。除了提供基本的圖書借閱服務，它還是所在社區(qū)的綜合服務中心，承擔了部分學前教育、業(yè)余教育、社區(qū)交際功能，為不發(fā)達地區(qū)提供了公共空間、設備和資源，因此對當?shù)鼐用窬哂谐志玫奈?。?jīng)濟發(fā)達地區(qū)的人們通常擁有多種獲取文化信息的渠道和資源，因而在數(shù)字時代減少了對實體圖書館的訪問次數(shù)。
  （摘自陳鐳《不該消失的圖書館》）材料二
        隨著數(shù)字化閱讀的發(fā)展，讀者的閱讀方式發(fā)生了變化，圖書館的服務職能正面臨轉型。在信息爆炸的現(xiàn)代社會，普通讀者最大的痛點不是找不到圖書來讀，而是面對浩如煙海的書籍，不知道哪些適合自己。上海圖書館東館的一項重要工作，就是為“最合適的圖書”和“最合適的讀者”建立聯(lián)系，幫助供需雙方實現(xiàn)精準對接。借助大數(shù)據(jù)分析、云技術和人工智能等技術，圖書館為每位讀者繪出精準“畫像”，推薦最合適的圖書。
        蘇州第二圖書館率先建成國內首家大型智慧書庫，可容納700余萬冊藏書。書庫配備了自動存取系統(tǒng)，通過自動存取和分揀傳輸，實現(xiàn)便捷的讀者借閱和圖書調配功能。通過線上下單線下“社區(qū)授遞”，解決了大量上班族無暇到館借書的問題。圖書館還在APP“蘇周到”上開通“書香借閱”功能，實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”，并準備對接上海圖書館平臺，促進“滬蘇同城”資源共建共享。此外，蘇州第二圖書館努力打造明亮溫馨的“市民書房”，利用開放空間營造舒適的閱讀環(huán)境，將閱讀學習與文化休閑有機結合。整個借閱區(qū)有開架圖書8萬余冊，中外文期刊1000余種，報紙200余種，呈現(xiàn)開放式布局，實行借閱一體。
        蘇州第二圖書館有致力于推動地方文化交流與傳承的蘇州文學館，有滿足少兒閱讀、學習等需求的少兒圖書館，有為公眾提供高品質音樂鑒賞、推動全民藝術普及的音樂圖書館，有運用先進數(shù)字技術為公眾近距離感受科技魅力而打造的數(shù)字體驗館……
        當然，無論技術如何發(fā)展，圖書館服務如何轉型，都需要以優(yōu)質的閱讀空間為基礎。畢竟，閱讀是圖書館安身立命的根本也是圖書館服務向大文化領域延伸的基礎。
  （取材于王偉健、金武剛等的相關文章）材料三
        2020年10月，巴西國家圖書館迎來210歲生日。作為拉美地區(qū)最大的圖書館和巴西最古老的文化機構，在兩個多世紀的時間里，圖書館見證著巴西的歷史變遷，守護著國家的歷史文化記憶。
        早期，國家圖書館主要通過購買和接受捐贈等方式豐富藏品。如今，根據(jù)法律規(guī)定，巴西全國的出版物都要向國家圖書館提供副本。圖書館以這種方式對國家知識產(chǎn)品進行注冊、保管和傳播?，F(xiàn)在，圖書館館藏超過1100萬件，包括書籍、報刊、手稿、地圖、文件、畫作、照片和音像制品等。
        為更好實現(xiàn)館藏的全民共享，圖書館于2006年創(chuàng)建了“數(shù)字國家圖書館”。為此，圖書館設立數(shù)字化實驗室，由專業(yè)團隊對藏品進行高、中、低三種畫質的數(shù)字化處理，以適應圖書館館藏、出版物印刷和同上展示的不同需求。民眾點擊圖書館官方網(wǎng)站的相關鏈接進入數(shù)字館，即可免費查看里面的所有內容。
        此外，圖書館通過舉辦展覽等文化活動，向民眾講述國家歷史。在舉辦實體展的同時，圖書館還利用數(shù)字館免費開放線上展覽。1880年，為紀念葡萄牙詩人路易斯?德?卡蒙斯逝世300周年，圖書館曾舉辦建館以來的首場展覽。如今，數(shù)字館中仍保留著當年印刷的展覽目錄，訪問者可以看到當時近500件展品的詳細介紹。
        圖書館將近年來舉辦的一些重要展覽都以這種方式保存在數(shù)字館中。人們得以跨越時間和空間的限制，隨時欣賞珍貴藏品圖書館的多種創(chuàng)新舉措吸引著越來越多的民眾來訪。巴西國家圖書館基金會執(zhí)行董事瑪麗亞?馬克斯說：“在巴西的發(fā)展歷程中，國家圖書館扮演了重要角色。我們希望民眾能通過了解國家歷史，增強認同感?！?br />（取材于朱東君的相關文章）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.傳統(tǒng)服務功能的弱化影響了實體圖書館到訪率。
  B.經(jīng)濟發(fā)達程度越高，對實體圖書館的依賴度越高。
  C.“市民書房”實現(xiàn)了閱讀學習和娛樂消遣的結合。
  D.巴西國家圖書館的線上展覽比實體展覽更受歡迎。
  （2）下列內容不適合作為以上三則材料論據(jù)的一項是

   

  
  A.法國批評家卡里埃爾說，他喜歡圖書館大量使用木質材料的老式配置，綠色臺燈和棕色書架形成了一種令人舒適的特殊氛圍。
  B.意大利小說家艾柯表示，他在寫一部新作品的時候，常常要打亂原來的書架擺放秩序，把一些書挑出來放在一起以供寫作研究之用。
  C.赫爾曼?黑塞提到，新的發(fā)明越是滿足人們對娛樂和教育的需求，書也越將重獲尊嚴與權威。
  D.克洛岱爾曾經(jīng)把大型圖書館比喻成煤礦的剖面層，充滿了層層疊疊的化石和印跡，它們像是無數(shù)保存人類文明標本的廣口瓶。
  （3）為充分發(fā)揮各級圖書館的作用，請根據(jù)上面三則材料，給相關部門提幾條建議。
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

二、文學類閱讀-單文本

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  北極村童話（節(jié)選）遲子建      這是發(fā)生在十多年前、發(fā)生在七八歲柳芽般年齡的一個真實的故事。
        大輪船拉笛了。起錨了。船身在慢吞吞地動了。
        媽媽走了，還有姐姐和弟弟。我真想哭。媽媽真狠，把我一人留在這了。瞧她站在甲板上向我招手，還不時抬起胳膊蹭眼睛。她哭了。
        留下我，剛走，就想我了？我不愿意看她，更不想跟她招手，讓她走吧。
        狠心的媽媽，我恨你。
        記得有一次，媽媽邊刷洗毛主席石膏像，邊跟鄰居王姨嘮嗑。我只不過說一句：“媽媽，給毛主席洗澡，怎么不打香胰子？”回答我的是一個火辣辣的嘴巴：“看我不把你送鄉(xiāng)下姥姥家?！?br />      還有一次，我聽收音機，亂調一氣。猛然，收到了一個很好聽的曲子。我聽迷了，媽媽和爸爸也都聽迷了。后來，里面?zhèn)鞒隽耍骸澳箍茝V播電臺，這次……”，嚇得媽媽啪地關了它，并飛速地按了調諧鈕，沖我道：“亂捅！就該把你扔到姥姥家，總也別回來！”
        于是，甩下了我這個淘氣的、愛說的、不聽媽媽話的孩子。好了，現(xiàn)在什么都可以說了。姥姥家里有大空房子，你可以說個痛快了。
        在沙灘上玩了一會兒，我又想哭了。我使勁抽了一下鼻涕，仰頭望著天。
        天上綴滿了云，雪白雪白的。它們有的像兔子蜷在那睡覺，有的像貓在捕捉老鼠，還有的像狗、像魚它們自由自在地游著、飄著。
        姥爺不知怎么了，這幾天話特別多。小舅說他想大舅了，大舅已經(jīng)三年沒回來了。
        聽姥姥說，大舅那年回家，帶回好幾個大西瓜。吃完后，姥爺就把子拾起來，裝到那個盒子里。他平常從不動它，家里來了客人，卻逢人就要打開說：“這是大兒抱回的西瓜，吐的子呢！”等到別人連連點頭，嘖嘖夸贊，他才滿足地小心翼翼地放好。那樣子，就跟他喝酒時，慢慢地端起盅，輕輕地抿，生怕弄灑、喝漏了一樣。
        “愛吃西瓜嗎？”他問我。
        我點點頭，他并沒在意，只管說：“你大舅那次回來，就帶回了大西瓜。吃起來沙凌凌、甜絲絲的。”他醉了似的，瞇著眼，愜意地有節(jié)奏地拍著腿。
        “東頭的老蘇聯(lián)，見過嗎？”
        “誰？”自從住到姥姥家，我還不曾到東頭去過。
        咳，說這些做啥。不說了。
        他扔下我，竟自蹣跚著走了。
        夏天的夜晚涼爽極了。青蛙在江邊不時地呱呱著。滿天星星密布，空氣真新鮮。我睡不著了。我在想姥爺，想那天他到大菜園里對我講的話。我越想越奇，忍不住推醒姥姥，問她：“‘老蘇聯(lián)’是誰？”
        “東頭的。”
        “是站在窗前就能望見的，那個種了好多毛嗑的人家嗎？”
        “嗯?？焖?，明天還要早起呢?！?br />      天大亮了，太陽升得老高。
        我沿著干得裂了縫的田埂，向東走去。那個房子可以望見了：滿院子的向日葵，黃泥抹的墻上掛著一串鮮紅的辣椒、一串雪白的大蒜和一把留做菜籽的香菜。
        房門開著。在我記憶里，它似乎從來沒開過?？伤裉齑_確實實開了，不是夢吧？
        走出來了，是一個高高的、瘦瘦的、穿著黑色長裙、扎著古銅色頭巾的老奶奶！
        我站在苞米地，她站在那里，隔住我們的，是一排低矮的、傾斜的、已經(jīng)朽了的柞木。
        我的心打鼓似的咚咚直跳
        “小姑娘，小姑娘?！甭曇艉苈?，有些遲鈍，“你怎么一個人在這??？”
        “我采豬食?！?br />      “幾歲了？”“七歲?！薄吧蠈W了吧？”“沒有。”“愿意識字嗎？”“愿意！”
        她把著柞木桿子，我也把著。我仰著頭，她低著頭，我們的眼光相交在一起。我分不清是不是夢，順嘴說出來：“你是老奶奶！我在夢中見過你。你不是答應給我穿個項圈戴嗎？”
        她先是睜大了一下眼睛，隨后撥著障子，伴著一陣咔嚓咔嚓的柞木桿倒下的脆響，她傾著身子過來了死死地摟住我！
        “是奶奶的孫女！是奶奶的孫女！”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒。可能她聽到了我的哼哼聲，她松開我，我終于可以大口地喘氣了。
        不知不覺，我跟著她，穿過菜園，來到院子，走進屋門。
        她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那條古銅色的三角巾，連連轉了幾個圈，對我說：“吃吧，再給你烤毛子嗑去?！?br />      她到廚房去了。不一會，她用鐵片托著毛子嗑出來了：“吃吧，香，新烤的?！?br />      她興致勃勃跳起舞來。
        她翻出了撲克、跳棋、識字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子。
        她說她要教我識字、唱歌、剪窗花、做面人。她跟我說，上這里來不要對別人講。
        當然，我全部同意了。
        回家路上，我看著天也想笑，看著地也想笑。每一片白云，每一片綠葉，都那么親切。我哼著歌，踩著發(fā)燙的土地，蹦蹦跳跳回來了。
        午飯后，空氣更加燥熱、沉悶了。不一會，起風了。云變成了淡灰色，擠成一堆，抱成個鉛灰色的大團。
        我在想東頭的老奶奶。她現(xiàn)在做什么呢？
        對了，她怎么就一個人呢？
        我真想立刻就弄明白它。我想問姥姥，可一想起老奶奶的話，立刻打消了那個念頭。
        姥姥抱柴做飯了。廚房里傳來燒火的噼啪聲和嚓嚓的切菜聲。
        我穿上塑料涼鞋，向老奶奶那跑去。
        是開門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲？反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我。
        她奔過來，蹲下身，拍著我的臉蛋。
        她端來一盤新煮的蠶豆，一顆顆地把皮剝掉，再把它一顆顆地送到我嘴里。那豆又香又軟，我忘了回家。
        “奶奶，你家怎么就你自己？”
        她略微仰了下頭，眼窩里有什么東西亮了一下，又沒有了。她往嘴里塞著蠶豆皮，又慢慢吐出來，弄了一裙子。
        我這樣問，老奶奶怎么會不傷心呢？我打算摟住她的脖子，就勢撒個嬌。不料，她笑著說了：“不早了，看你姥等急了。是吃飯的時候了。”
        “噯。”我答應著，站起來，磨磨蹭蹭地向門口走。推門時，忍不住回頭看了她一眼。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.我因為調皮、話多，所以被媽媽“扔”在了姥姥家，這體現(xiàn)了媽媽的狠心和冷酷，也讓我產(chǎn)生了憤怒和怨恨。
  B.姥爺談到“老蘇聯(lián)”時欲言又止、老奶奶交待我不要對別人講，都暗示了特定社會環(huán)境和老奶奶的特殊身份。
  C.我對老奶奶充滿好奇，并試圖探索老奶奶的人生經(jīng)歷，既是出于兒童的天性，也是由于老奶奶對我的好。
  D.老奶奶待人和善，熱愛生活，對我關愛有加，卻不被一些人所容，這暗含了作者對當時的社會隱隱的批判。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說敘述按時間順序展開，從我被送到姥姥家，到我與老奶奶交往，思路清晰，敘述詳略得當，輕重合宜。
  B.小說中的環(huán)境描寫獨特而富有韻味，既展示了北極村特有的風物，又烘托了人物形象，舒緩了敘事的節(jié)奏。
  C.小說語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，多用方言俗語，通俗易懂，地域特色鮮明，體現(xiàn)了作者強烈的文化歸屬感。
  D.本文有明顯的詩化特征，沒有激烈的矛盾沖突、跌宕起伏的情節(jié)，人物形象都不鮮明，但有含蓄雋永之美。
  （3）小說以兒童視角來敘事，有何好處？
  （4）有人說“北極村是憂傷的，可這憂傷仍與溫暖共生”，請結合文本，談談你的理解。
  組卷：18引用：3難度：0.5

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?七、選擇簡答

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        袁隆平是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。
        新中國成立之前，中華大地上到處災荒戰(zhàn)亂，百姓①          ，少年時他就被迫從一個城市輾轉到另一個城市，雖然②          ，但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和③          的土地，他的內心總會泛起一陣陣痛楚。報考大學時，他就對父母說，他要學農(nóng)。母親聽了，嚇一跳，說，傻孩子，學農(nóng)多苦啊，你以為好玩兒呢？但他是真正愛上了農(nóng)業(yè)，死活要學，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。
        做夢容易，但要把夢變成現(xiàn)實，則需要付出大量艱苦的勞動和努力。袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個世紀了，不畏艱難，甘于奉獻，④          ，苦苦追求，為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻。先生的杰出成就不僅屬于中國，而且影響世界。
  （1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
  （2）下列各句中冒號的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號作用不相同的一項是

   

  
  A.袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點，并把這些缺點概括為“三個有余，三個不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結實不足。
  B.他高興地回答：他曾經(jīng)夢見水稻長得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所思夜有所夢，不過這極具夸張的夢想，正在走向現(xiàn)實
  C.我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯覺：這難道就是幾天后就要赴京，領取由國家主席親自簽署、頒發(fā)的國家最高科技獎的科學家嗎？
  D.袁隆平認為，水稻的雜種優(yōu)勢利用只有兩條路可走：一條是進行人工去雄，再一條路就是培育出一個雄蕊不育的“母稻”。
  （3）文中畫橫線的句子使用了對比手法，請簡要分析其構成和表達效果。
  組卷：5引用：4難度：0.5

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?八、材料作文

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你又有怎樣的思考？
  班級學習小組準備展開一次討論，圍繞上述材料展開思考。請你聯(lián)系自己的學習和生活經(jīng)驗寫一篇發(fā)言稿。
  要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：3難度：0.7

  解析