2020-2021學(xué)年湖南省懷化市高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        （1）知識(shí)付費(fèi)目前主要指知識(shí)的接收者為所閱覽知識(shí)付出資金的現(xiàn)象。知識(shí)付費(fèi)讓知識(shí)的獲得者間接向知識(shí)的傳播者與篩選者給付報(bào)酬，而不是讓參與知識(shí)傳播鏈條的人通過流量或廣告等其它方式獲得收益。
        （2）近兩年，知識(shí)付費(fèi)迅速興起。2017年8月，知識(shí)付費(fèi)用戶超過5000萬(wàn)，行業(yè)對(duì)于2017年度知識(shí)服務(wù)總體收入規(guī)模突破500億元表示樂觀。但據(jù)了解，當(dāng)下，消費(fèi)過知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但持續(xù)學(xué)習(xí)和付費(fèi)的用戶少之又少。
        （3）為什么會(huì)這樣，到底收費(fèi)是趨勢(shì)，還是免費(fèi)是趨勢(shì)？
        （4）獲得知識(shí)，從不付費(fèi)到付費(fèi)是一個(gè)歷史性進(jìn)步。但從知識(shí)付費(fèi)到知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)，又代表著更高階段發(fā)展的必然。中國(guó)的特殊性在于，這兩個(gè)歷史階段在時(shí)間上疊合在一起，造成了收費(fèi)與不收費(fèi)的兩難。
        （5）首先，知識(shí)付費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。
        （6）在低收入階段，人們的可支配收入主要用于衣食住行，沒有更多的錢用于知識(shí)付費(fèi)。近兩年，知識(shí)收費(fèi)興起，反映了人們收入結(jié)構(gòu)改變的現(xiàn)實(shí)。知識(shí)付費(fèi)光榮，這是需求升級(jí)決定的。這個(gè)過程剛剛開始，從這個(gè)意義上說(shuō)，知識(shí)付費(fèi)的空間還會(huì)不斷增加。
        （7）在知識(shí)需求與支付能力增長(zhǎng)時(shí)，學(xué)習(xí)和付費(fèi)不可持續(xù)，可能有許多具體原因。一是在知識(shí)需求方面，終生學(xué)習(xí)還沒有成為一種習(xí)慣，持續(xù)為知識(shí)付費(fèi)的習(xí)慣有待形成；二是在知識(shí)供給方面，提供的內(nèi)容或方法不對(duì)路，學(xué)一次就不想再學(xué)了。這要求知識(shí)提供者從以自我中心向以讀者為中心轉(zhuǎn)型。
        （8）其次，免費(fèi)經(jīng)濟(jì)興起，知識(shí)服務(wù)化正成為潮流。
        （9）在中國(guó)，知識(shí)付費(fèi)還沒火透，迎頭撞上了免費(fèi)浪潮。這就好比信用卡還沒普及，移動(dòng)支付又要取代信用卡。當(dāng)兩步合為一步，混合現(xiàn)象就出現(xiàn)了。
        （10）知識(shí)免費(fèi)作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，而是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，而按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)。例如云服務(wù)中的SaaS，是指軟件產(chǎn)品不收費(fèi)，按軟件使用（即服務(wù)）收費(fèi)。本質(zhì)上，是將知識(shí)的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級(jí)到服務(wù)業(yè)態(tài)。
        （11）這說(shuō)明，知識(shí)產(chǎn)品收費(fèi)只是初級(jí)業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)制造業(yè)。知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是更高級(jí)的業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)服務(wù)業(yè)。在我國(guó)，知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來(lái)了服務(wù)升級(jí)。這就是當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)面臨的實(shí)際情況。更特殊之處在于，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。因落后而不收費(fèi)與因先進(jìn)而不收費(fèi)，疊合在一起。
        （12）在兩次浪潮合成一股的特殊國(guó)情條件下，知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？最合理的方式是工業(yè)化與信息化融合。
        （13）一方面，知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的“制造”業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地提供用戶所需的知識(shí)。問題提出與解決不到點(diǎn)、不到位，就不能怪學(xué)生不到課。要圍繞問題的“到點(diǎn)率”“到位率”，來(lái)提高“到課率”。
        （14）另一方面，知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。舉例來(lái)說(shuō)，下載商業(yè)研究報(bào)告，不付費(fèi)是不對(duì)的。但只靠版權(quán)收費(fèi)，收的是小錢。如果通過服務(wù)附加價(jià)值，比如以用戶要解決的問題為主線，根據(jù)用戶不同階段的不同需求，持續(xù)地提供每一步的研究線索和信息，甚至與咨詢服務(wù)結(jié)合起來(lái)，可以收到比版權(quán)費(fèi)更多的服務(wù)貨。從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多。完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能，讓在線支付手段更便捷，通過自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互，開發(fā)針對(duì)效果付費(fèi)的打賞制度等，都可以使知識(shí)服務(wù)發(fā)展得更好。
  （摘自2018-01-18新華網(wǎng)，有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.知識(shí)付費(fèi)當(dāng)下主要指讓知識(shí)的獲得者間接向知識(shí)的傳播者與篩選者給付報(bào)酬。
  B.知識(shí)付費(fèi)近年迅速興起，消費(fèi)過知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但愿意持續(xù)付費(fèi)的用戶很少。
  C.知識(shí)提供者如果不從以自我中心向以讀者為中心轉(zhuǎn)型，知識(shí)付費(fèi)很難持續(xù)。
  D.社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品只有不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量才能得以延續(xù)和發(fā)展。
  （2）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.獲得知識(shí)，從不付費(fèi)到付費(fèi)是歷史性進(jìn)步，從知識(shí)付費(fèi)到知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)更是進(jìn)步。
  B.知識(shí)付費(fèi)發(fā)展沒完成，知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)迅速到來(lái)，中國(guó)出現(xiàn)了知識(shí)付費(fèi)還是免費(fèi)的兩難。
  C.我國(guó)在人民群眾未解決溫飽奔入小康之前，知識(shí)產(chǎn)品都是免費(fèi)提供的。
  D.工業(yè)化與信息化融合是知識(shí)付費(fèi)最理想的發(fā)展方向。
  （3）根據(jù)作者觀點(diǎn)，下列屬于知識(shí)服務(wù)收費(fèi)的一項(xiàng)是

   

  
  A.ACDSee看圖軟件提供免費(fèi)下載，用戶可付費(fèi)獲取該軟件的素材、教程、后續(xù)升級(jí)服務(wù)。
  B.成龍主演的《急先鋒》時(shí)下異?；鸨L(fēng)行網(wǎng)開啟“超前點(diǎn)映”付費(fèi)模式。
  C.育星教育網(wǎng)為廣大老師提供各類試題付費(fèi)下載。
  D.付費(fèi)語(yǔ)音問答平臺(tái)“分答”上線，可以用一分鐘時(shí)間為你答疑解惑。
  （4）分析文章的論證結(jié)構(gòu)。
  （5）知識(shí)到底該付費(fèi)還是免費(fèi)，作者的最終結(jié)論是什么？簡(jiǎn)要分析。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，共16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  同里之思
  張抗抗      （1）春天去了周莊，仍是意猶未盡，心里總是想著那個(gè)叫做同里的小鎮(zhèn)。同里不去，它就像一條波浪中的小船，老是在心里蕩來(lái)蕩去。
        （2）夏天的荷花時(shí)節(jié)，終于有機(jī)會(huì)去了同里。同里鎮(zhèn)果然讓我喜歡：周莊小鎮(zhèn)上有聞名的雙橋，而同里竟有太平、吉利、長(zhǎng)慶三橋，三曲九折相貫相聯(lián)，似給人以三思而行的警示；周莊小鎮(zhèn)有精美的私家花園沈廳、張廳，而同里鎮(zhèn)上也有嘉蔭堂、崇本堂、陳去病故居那些莊重古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑。何況同里鎮(zhèn)四周有五湖環(huán)繞，江河湖汊天水相連，就像是浸在水中的一粒珍珠，圓潤(rùn)得使人不忍撫摸……
        （3）同里鎮(zhèn)上諸多清澈的小河，用古老的橋連接起來(lái)又分割開去。橋下是舟，河邊是樹；行走的是舟，不行走的是樹；其實(shí)舟船在水里蕩漾，綠樹在風(fēng)中搖曳，除了白墻黑瓦的古宅，微風(fēng)細(xì)雨中的小鎮(zhèn)，那一棵棵蒼綠碧翠的楊柳桂花女貞玉蘭樹的葉尖上，終日飄動(dòng)著細(xì)膩柔曼的溫情。橋頭巷尾少有喧鬧的集市，小鎮(zhèn)自然多了幾分幽謐與清靜，河邊洗滌的農(nóng)婦與屋前飲茶的男子，都有一種同里人才有的從容與悠閑，同里鎮(zhèn)獨(dú)特的氣韻就這樣悄悄地從河面上浮升起來(lái)……
        （4）更何況，同里鎮(zhèn)古宅群中，還有被同里人最引為驕傲，被世人競(jìng)相傳說(shuō)并無(wú)數(shù)次進(jìn)入影視的那座獨(dú)一無(wú)二的“退思園”呢。
        （5）退思園，為光緒年間安徽兵備道任蘭生退職回鄉(xiāng)后所建的私家園林。“退思”二字取“退而思過”之意。相傳任蘭生在同治年間，官居安徽六相兵備道道臺(tái)兼鳳陽(yáng)關(guān)監(jiān)督。鳳陽(yáng)關(guān)監(jiān)督為肥缺，凡過往商賈都要向他送紅包，因此宦囊充盈，于是他就在家鄉(xiāng)同里鎮(zhèn)上興建了一座花園，以備晚年享用。不料園子尚未完工，慈禧讓他去鎮(zhèn)壓捻軍，他因不愿對(duì)捻軍趕盡殺絕而觸怒慈禧。眼看將招來(lái)殺身之禍，他在好友左宗棠、彭玉麟的教導(dǎo)幫助下，對(duì)慈禧巧以應(yīng)對(duì)，不作辯解，使慈禧有火難發(fā)。最后慈禧問他：今后怎么辦？他答：退而思過，進(jìn)而報(bào)國(guó)。慈禧默允，一場(chǎng)風(fēng)波就此結(jié)束。任蘭生總算免去性命之憂，罷職還鄉(xiāng)。歸家后，果真將花園取名為“退思園”，以此制造出一種認(rèn)罪悔過的假象，專門糊弄皇上。
        （6）因是帶罪思過，那園子必須得有些低頭順眉的小模樣，作出檢省內(nèi)愧的收斂狀。這一“思過”，連宅子的方位也整個(gè)改向，由縱向變?yōu)闄M向，自西向東一路苦思，左為宅、中為庭、右為園，竟構(gòu)思出一座別具一格的“貼水筑”，為江南古鎮(zhèn)留下了一處頗讓后人尋思咂味的別樣庭園。
        （7）既是閉門思過，“退思草堂”是不可缺的；解甲歸田，不在其位不謀其政，自然得有“水薌榭”和“眠云亭”下棋解悶，“攬勝閣”作畫；春有“鬧紅一柯”的喜慶，夏有“菰雨生涼”的悠閑；還有橫空出世、八面來(lái)風(fēng)的“天橋”，可令人精神一爽。再有讀書思過的“辛臺(tái)”，撫琴聽樂的“三曲橋”，將園主的退休生活，安排得有聲有色滴水不漏。
        （8）因是解職下臺(tái)，清靜中不免寂寞冷清，門前車馬日稀，豈不負(fù)了園內(nèi)美景？任老前輩早有準(zhǔn)備，在中庭通往園內(nèi)，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，為園主請(qǐng)來(lái)了一批批嘉賓。側(cè)旁的“歲寒居”，正待好友圍爐品茗，舞文弄墨，讀古論今；園內(nèi)的樓臺(tái)亭閣上處處留有祈福求爵的痕跡，以期有朝一日宦海復(fù)出，東山再起。
        （9）若是有如此優(yōu)裕的日子可過，退下來(lái)未必真能思過了；若是真的思出有過，這建園所收斂所耗費(fèi)的錢財(cái)，想必是應(yīng)“退”還鳳陽(yáng)去才是了。從“望月樓”襲來(lái)的涼氣中，我無(wú)法得知任老先生在園中的那些歲月，究竟在“思”些什么？
        （10）任蘭生在退思園安居兩年后，因西北回民起義，經(jīng)左宗棠力薦，如愿“平反”，被慈禧重新起用，后在鎮(zhèn)壓回民的戰(zhàn)斗中死于沙場(chǎng)。當(dāng)年的捻軍之難并未能讓任老先生心灰意冷，從此隱退田園；當(dāng)年的任道臺(tái)仍是固守著他對(duì)朝廷的忠義，固守著他的功名利祿，當(dāng)他享受著退思園的時(shí)候，他便愈發(fā)不能放棄天下的“富土”了。那原本只是一種策略一種計(jì)策的“退思”，卻成為一個(gè)黑色的玩笑--退思后的任蘭生，退至其退思之前的位置，甚至更遠(yuǎn)？
        （11）好一個(gè)“退思因”。遙遠(yuǎn)的歷史和不遠(yuǎn)的文革以至當(dāng)下，有著何等驚人的相似之處呵。退思園確是發(fā)人深思。
        （12）相傳“同里”的地名，早年為“富土”，只因太湖魚米之鄉(xiāng)，甲富一方，時(shí)有盜賊騷擾，遂將豎排的“富土”兩字，重新分割組合，成為“同里”，倒也順理成章。似乎只有如此富裕的土地，才能產(chǎn)生如此精美的園林，以及藏富匿民、瞞天過海、含蓄繞彎的心思。
        （13）質(zhì)樸而秀美的同里，常讓人思念。再思同里，卻是為了那座名聞退爾的“退思園”，為什么人們總是要待“退”時(shí)才能思過呢？盡管退而思過，當(dāng)強(qiáng)于退而拒思者百倍，但若在“進(jìn)取”時(shí)，亦能冷靜檢省自己，豈不是能避免更多“過錯(cuò)”么？
        （14）退思園在江南的雨霧中變得朦朧。退出那個(gè)園子以后，我們或許有了一種異樣的思緒。所以，退思園仍是令人難忘的，同里那片富土也由于退思園的存在，而區(qū)別于其他安逸俗艷的江南小鎮(zhèn)，被罩上一層冥思苦想的思辨色彩。
  （摘自2004年10月25日中國(guó)作家網(wǎng)，有刪改）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.同里相較周莊不僅有三橋，江河湖汊天水相連，四周更有五湖環(huán)繞，令作者神往。
  B.同里小河清澈，楊柳、桂花、玉蘭蒼綠碧翠，小鎮(zhèn)少有喧鬧的集市，多有幽謐與清靜。
  C.安徽兵備道任蘭生在左宗棠、彭玉麟的幫助下，靈巧應(yīng)對(duì)慈禧，避免了一場(chǎng)殺身之禍。
  D.任蘭生沒有丟掉性命罷職還鄉(xiāng)，專門修筑“退思園”，認(rèn)真悔罪思過。
  （2）下面對(duì)文章藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開頭將同里和周莊進(jìn)行對(duì)比，周莊景致稍勝一籌，但作者沒成行之前心中充滿遺憾。
  B.文章寫了同里的石橋、園林、舟船、居民，多角度表現(xiàn)了同里質(zhì)樸、靜謐、從容的獨(dú)特氣韻。
  C.文章前三段寫同里的自然環(huán)境江河湖汊寧?kù)o優(yōu)美，是為下文重點(diǎn)寫“退思園”作鋪墊。
  D.結(jié)尾既是獨(dú)創(chuàng)，又具有詩(shī)性，很能引發(fā)游人的思考與想象，去感受這思辨意味的小鎮(zhèn)。
  （3）說(shuō)說(shuō)同里“質(zhì)樸而秀美”的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪兩方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）文章題目叫“同里之思”，同里究竟引發(fā)了作者哪些思考？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        崔浩，字伯淵，清河人也。少好文學(xué)，玄象陰陽(yáng)，百家之言，無(wú)不關(guān)綜，時(shí)人莫及。太祖以其工書，常置左右。太祖季年威嚴(yán)頗峻宮省左右多以微過得罪莫不逃隱浩獨(dú)恭勤不怠或終日不歸。不為窮通改節(jié)，皆此類也。
        太宗初，拜博士祭酒，賜爵武城子。太宗好陰陽(yáng)術(shù)數(shù)，聞浩說(shuō)《易》及《洪范》五行，善之，因命浩參觀天文，考定疑惑。
        神瑞二年，秋谷不登，太史令王亮、蘇垣因華陰公主等言讖書^①國(guó)家當(dāng)治鄴，勸太宗遷都。浩與特進(jìn)周澹言于太宗曰：“今國(guó)家遷都于鄴，可救今年之饑，非長(zhǎng)久之策也。東州之人，常謂國(guó)家居廣漠之地，民畜無(wú)算，號(hào)稱牛毛之眾。今留守舊部，分家南徙，恐不滿諸州之地。蠕蠕^②必提挈而來(lái)，云中、平城則有危殆之慮。今居北方，假令山東有變，輕騎南出，耀威桑梓之中，誰(shuí)知多少？百姓見之，望塵震服。此是國(guó)家威制諸夏之長(zhǎng)策也。至春草生，乳酪將出，兼有菜果，足接來(lái)秋。若得中熟，事則濟(jì)矣?！碧谏钊恢唬骸拔ù硕?，與朕意同?！?br />      劉裕死，太宗欲取洛陽(yáng)。浩曰：“陛下不以劉裕欻^③起，納其使貢，裕亦敬事陛下。不幸今死，乘喪伐之，雖得之不令。《春秋》：晉士丐帥師侵齊，聞齊侯卒，乃還。君子大其不伐喪，以為恩足以感孝子，義足以動(dòng)諸侯。今宜遣人吊祭，存其孤弱，恤其兇災(zāi)，令德之事也。”不從浩言。
        世祖即位，左右忌浩正直，共排毀之。真君十一年六月誅浩。
  （選自《魏書》有刪節(jié)）【注】①讖書：預(yù)言吉兇的帶有隱語(yǔ)性質(zhì)的書。②蠕蠕：即柔然，公元四世紀(jì)后期至六世紀(jì)中葉，在蒙古草原上繼匈奴、鮮卑等之后崛起的部落。③欻：突然。
  （1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.太祖季年/威嚴(yán)頗峻/宮省左右多以微過/得罪莫不逃隱/浩獨(dú)恭勤不怠/或終日不歸。
  B.太祖季年/威嚴(yán)頗峻宮省/左右多以微過得罪/莫不逃隱/浩獨(dú)恭勤不怠/或終日不歸。
  C.太祖季年/威嚴(yán)頗峻/宮省左右多以微過得罪/莫不逃隱/浩獨(dú)恭勤不怠/或終日不歸。
  D.太祖季年/威嚴(yán)頗峻宮省/左右多以微過/得罪莫不逃隱/浩獨(dú)恭勤不怠/或終日不歸。
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.陰陽(yáng)：陰陽(yáng)是簡(jiǎn)樸而博大的中國(guó)古代哲學(xué)，其所描述的是宇宙間的最基本要素及其作用。陰陽(yáng)相沖化萬(wàn)物，世間萬(wàn)物，皆有陰陽(yáng)之道。
  B.太宗：是中國(guó)古代帝王常見的謚號(hào)，開國(guó)皇帝的謚號(hào)通常為“太祖”或“高祖”，第二代帝王的謚號(hào)多為“太宗”。
  C.桑梓：桑樹葉可以養(yǎng)蠶，果可食用釀酒；梓嫩葉可食，皮可入藥，古人常在自己家的房前屋后植桑栽梓，“桑梓”經(jīng)常被用來(lái)代稱“故鄉(xiāng)”。
  D.卒：中國(guó)古代等級(jí)森嚴(yán)，不同等級(jí)的人死了，用字也不同。天子死曰崩，諸侯死曰甍，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.崔浩少時(shí)很喜愛文學(xué)，天文歷法和諸子百家的著作多涉獵，自認(rèn)為當(dāng)時(shí)的人沒有能和他相比的。
  B.崔浩據(jù)理力爭(zhēng)，在是否遷都一事上，他從實(shí)際出發(fā)，深謀遠(yuǎn)慮，提出合理建議，深得太宗信任。
  C.崔浩堅(jiān)決反對(duì)太宗趁劉裕之死攻打洛陽(yáng)，崔浩引經(jīng)據(jù)典力爭(zhēng)，最終未能說(shuō)服太宗。
  D.世祖即位后，世祖身邊的人都嫉妒崔浩正直，一起排擠詆毀他，最終被誅殺。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①東州之人，常謂國(guó)家居廣漠之地，民畜無(wú)算，號(hào)稱牛毛之眾。
  ②今宜遣人吊祭，存其孤弱，恤其兇災(zāi)，令德之事也。
  （5）崔浩認(rèn)為遷都鄴城不是長(zhǎng)久之策的理由是什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 8．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過70個(gè)字。
        在9月29日結(jié)束的2019年女排世界杯賽上，中國(guó)女排在最后一場(chǎng)比賽中以3：0擊敗阿根廷隊(duì)，取得11連勝，以全勝戰(zhàn)績(jī)成功衛(wèi)冕，奪得史上第五個(gè)世界杯冠軍。在頒獎(jiǎng)典禮上，本屆世界杯最佳陣容揭曉，中國(guó)隊(duì)共有4人入選，分別是最佳主攻朱婷、最佳副攻顏妮、最佳二傳丁霞、最佳自由人王夢(mèng)潔。同時(shí)，朱婷榮膺了本屆世界杯最有價(jià)值球員，這也是她繼2015年世界杯后再次奪得這一獎(jiǎng)項(xiàng)，成為女排世界杯歷史上首位蟬聯(lián)最有價(jià)值球員的球員。
  組卷：30引用：15難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        世界讀書日前夕，一項(xiàng)閱讀調(diào)查顯示，在半數(shù)成年國(guó)民更傾向于傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀時(shí)，近一成國(guó)民更傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”，1/3的國(guó)民傾向于“手機(jī)閱讀”?！捌痢遍喿x，已與傳統(tǒng)的“平”閱讀平分秋色。
        讀屏這種電子閱讀方式的確方便快捷，還可以將零星的時(shí)間充分利用起來(lái)，因而受到很多年輕人的喜愛，但缺點(diǎn)是難以進(jìn)行系統(tǒng)和深度閱讀。
        讀書這種閱讀方式不僅有儀式感，更能引發(fā)讀者深入思考，是人類進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的重要手段，但是由于受到時(shí)間、場(chǎng)地、光線等因素的影響，讀書存在不能隨時(shí)隨地想讀就讀的弊端。
        班級(jí)準(zhǔn)備圍繞“讀屏?讀書”的話題，舉辦討論會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容和自己的體驗(yàn)寫一篇發(fā)言稿，參加討論。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：20引用：6難度：0.7

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