2019-2020學(xué)年四川省廣安市岳池一中高一（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面文字，完成各題。
        傳統(tǒng)文化短視頻，顧名思義即是記錄傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)短視頻。截至2019年5月初，“抖音”平臺(tái)上關(guān)于傳統(tǒng)文化相關(guān)的短視頻數(shù)量超過(guò)6500萬(wàn)條，累計(jì)播放量超過(guò)164億次，傳統(tǒng)文化話題成了“抖音”上最熱的話題之一。目前，短視頻客戶(hù)端用戶(hù)集中在24歲左右，而短視頻傳統(tǒng)文化傳播的不斷完善，也有利于在年輕人群體中推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。
        本文以“抖音”短視頻平臺(tái)為例，探討傳統(tǒng)文化短視頻的受眾心理。
        人類(lèi)永無(wú)止境的好奇心催促著人們主動(dòng)進(jìn)入新環(huán)境、新領(lǐng)域，獲得新知識(shí)。而“復(fù)古風(fēng)”從生活服飾刮到了傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，從前與受眾保持一定距離的“高冷”傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)下，源源不斷地傳播到受眾的面前。受眾對(duì)于生動(dòng)豐富、充滿(mǎn)趣味的小眾傳統(tǒng)文化是新奇的，基于好奇與求新的心理，受眾開(kāi)始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化。
        相對(duì)于“抖音”其他類(lèi)型的信息，傳統(tǒng)文化等知識(shí)的傳播是以一種較為輕松的方式傳遞嚴(yán)肅的傳統(tǒng)文化信息，受眾在觀看其他類(lèi)型比如搞笑類(lèi)短視頻時(shí)可能會(huì)有浪費(fèi)時(shí)間的隱憂(yōu)，但是觀看知識(shí)類(lèi)短視頻能夠增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界，給受眾帶來(lái)一種滿(mǎn)足感、充實(shí)感。而在此基礎(chǔ)上，出于短視頻的知識(shí)傳播作用，短視頻客戶(hù)端不再只有休閑娛樂(lè)的作用，也是一款輕松學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的工具。
        法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家讓?鮑德里亞認(rèn)為，在后現(xiàn)代的社會(huì)中，人們通常通過(guò)“消費(fèi)”這個(gè)行為來(lái)表達(dá)自己，彰顯地位或品位。當(dāng)今時(shí)代，受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)都在提高，審美觀念也與以往大不相同，不僅僅要求簡(jiǎn)單的好看、眼球刺激，還要有個(gè)性、流行等因素?！懊蓝煌笔谴蠖鄶?shù)人追求的新境界。傳統(tǒng)文化一直作為高雅文化存在，在注入短視頻這種新的傳播方式后開(kāi)始接地氣，不同于傳統(tǒng)信息傳播的呆板與生硬，有個(gè)性的傳統(tǒng)文化傳播符合大眾審美，更容易在受眾中間擴(kuò)散傳播。
        在傳播活動(dòng)中，從眾是指?jìng)€(gè)體 （或群體）受到群體壓力而改變態(tài)度或行為，使之和大多數(shù)人保持一致。在短視頻領(lǐng)域，傳統(tǒng)文化短視頻在受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的二次傳播中，引起了其他用戶(hù)的跟隨觀看。而大多數(shù)情況下，由于“抖音”客戶(hù)端無(wú)限推送的信息流模式，很多用戶(hù)會(huì)選擇點(diǎn)贊量多的視頻進(jìn)行觀看。而平臺(tái)功能的便利性使得人們?cè)趶谋娦睦淼闹笇?dǎo)下，由好奇的觀看轉(zhuǎn)化為參與視頻拍攝。如共青團(tuán)中央的“抖音”號(hào)與京劇演員珮瑜合作，共同發(fā)起了抖音話題“我要笑出國(guó)劇范”，并為話題提供示范視頻，引發(fā)了眾多受眾的模仿，截至目前此話題閱讀量超過(guò)26億人次。在從眾心理的推動(dòng)下，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化短視頻獲得了爆炸式的傳播。
        新媒體技術(shù)大大豐富了知識(shí)傳播的渠道與載體，短視頻突破了以圖文傳播為主的“兩微”傳播，豐富了現(xiàn)代人接收信息的方式。雖然存在短視頻“短小微”局限、所傳達(dá)的內(nèi)容不夠深入、視頻制作者水平不高導(dǎo)致視頻質(zhì)量不夠精致等問(wèn)題，但目前，短視頻依舊處于風(fēng)口位置，傳統(tǒng)文化傳播者在充分利用短視頻平臺(tái)、發(fā)揮受眾主導(dǎo)地位、推動(dòng)更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻產(chǎn)出的同時(shí)，也要尋求更為深入的傳播方式。
  摘編自郝玉佩《短視頻時(shí)代的傳統(tǒng)文化傳播與受眾心理分析》（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．觀看短視頻能增強(qiáng)受眾技能知識(shí)、豐富精神世界，給受眾帶來(lái)一種滿(mǎn)足感、充實(shí)感。
  B．在后現(xiàn)代的社會(huì)中，人們都想通過(guò)“消費(fèi)”這個(gè)行為來(lái)表達(dá)自己，彰顯地位或品味。
  C．當(dāng)今時(shí)代，“美而不同”的審美觀念提高了受眾整體的文化水平以及生活格調(diào)。
  D．從眾心理推動(dòng)受眾點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、觀看、參與拍攝，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻獲得傳播。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章從四個(gè)方面展開(kāi)論證，主要從受眾心理角度分析探討短視頻時(shí)代傳統(tǒng)文化短視頻傳播倍受熱原因。
  B．文章用共青團(tuán)中央與京劇演員合作發(fā)起抖音話題并提供示范視頻的實(shí)例證明從眾心理對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的影響。
  C．文章作者運(yùn)用了舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證的方法闡明自己的觀點(diǎn)。
  D．最后一段總結(jié)全文，論及短視頻作為新媒體對(duì)于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的作用與存在問(wèn)題，給文化傳播者指出方向。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．短視頻與傳統(tǒng)文化的結(jié)合喚醒青年用戶(hù)群體對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到積極的作用。
  B．傳統(tǒng)文化在互聯(lián)網(wǎng)傳播的快速性和跨時(shí)空性特質(zhì)是受眾開(kāi)始關(guān)注傳統(tǒng)文化短視頻，重新認(rèn)識(shí)博大精深的傳統(tǒng)文化的主觀因素。
  C．抖音短視頻平臺(tái)為中國(guó)傳統(tǒng)文化傳播提供了新的途徑，同時(shí)傳統(tǒng)文化也為抖音視頻平臺(tái)帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，注入了新活力。
  D．在智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻需要尋求不同領(lǐng)域的合作來(lái)實(shí)現(xiàn)傳播效果的優(yōu)質(zhì)與傳播方式的深入。
  組卷：14引用：25難度：0.7

  解析

一、（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。它具有如下一些特點(diǎn)：一是突發(fā)性。突發(fā)性指事件的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等情況，都難以準(zhǔn)確把握；對(duì)事件起因、規(guī)模、事態(tài)變化等，也不能事先確定。二是復(fù)雜性，主要指造成原因復(fù)雜。有自然因素造成的，如地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害引發(fā)的公共衛(wèi)生事件；有人為因素造成的，如戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的公共衛(wèi)生事件。三是傳播的廣泛性，某些傳染病可能毫無(wú)國(guó)界地廣泛傳播。
  （摘編自《突發(fā)公共衛(wèi)生事件的構(gòu)成要素和主要特征探討》）      材料二：作為非典疫情最為嚴(yán)重的地區(qū)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)在疫情防治中暴露出諸多問(wèn)題。一方面，部分地方政府對(duì)疫情隱瞞不報(bào)。另一方面，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)比較缺乏應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的相關(guān)制度、應(yīng)急設(shè)施。對(duì)于非典一類(lèi)的新發(fā)傳染病，彼時(shí)并無(wú)任何應(yīng)急預(yù)案作為指導(dǎo)依據(jù)。而且，許多醫(yī)院沒(méi)有足夠的隔離設(shè)施，交叉感染嚴(yán)重。這些都使得疫情難以在初期得到有效控制。
  SARS之后，政府加大了對(duì)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)的決。心和行動(dòng)。政策方面，2003年國(guó)家公布施行《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，此后又出臺(tái)了一家列“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案”，從國(guó)家到鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步形成了相對(duì)完整的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。醫(yī)療救治方面，各地加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件醫(yī)療救治體系建設(shè)，包括設(shè)立專(zhuān)門(mén)的傳染病醫(yī)院，擴(kuò)大醫(yī)療救治隊(duì)伍等。此外，中央還主導(dǎo)建立了一套信息通報(bào)體系，保證疫情信息快速透明地傳播。這一系列建設(shè)使我國(guó)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力明顯提升。
  （摘編自《非典十六年之后，中國(guó)的防疫體系都有哪些進(jìn)展？》）      材料三：2009年，全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，我國(guó)政府對(duì)此高度重視。迅速組織聯(lián)防聯(lián)控，并堅(jiān)持公開(kāi)透明地公布疫情信息，使公眾能夠了解疫情，做好防控。此外，政府還聯(lián)合科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗的研發(fā)和生產(chǎn)，僅87天，就研制生產(chǎn)出全球首支獲得生產(chǎn)批號(hào)的H1N1甲流疫苗。
        2014年，西非爆發(fā)埃博拉疫情，中國(guó)政府積極應(yīng)援非洲，同時(shí)采取國(guó)內(nèi)疫情防范措施，取得了“零感染，零輸入”的可喜成績(jī)。這次疫情抗擊還成為我國(guó)首次在衛(wèi)生應(yīng)急領(lǐng)域走出國(guó)門(mén)的成功案例。
        事實(shí)上，自非典后，我國(guó)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理機(jī)制已多次經(jīng)受住考驗(yàn)，并在實(shí)戰(zhàn)中不斷完善。國(guó)家衛(wèi)計(jì)委衛(wèi)生應(yīng)急辦主任許樹(shù)強(qiáng)曾表示，中國(guó)經(jīng)過(guò)非典疫情、汶川地震和埃博拉疫情等重要階段的洗禮，應(yīng)急能力已大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
  （摘編自《抗擊甲流：中國(guó)在行動(dòng)》）      材料四：新冠肺炎疫情洶涌襲來(lái)，是對(duì)我國(guó)治理體系和能力的一次重大考驗(yàn)。面對(duì)疫情，黨中央總攬全局，對(duì)抗擊疫情作出指示，指明方向。各級(jí)黨委政府按照中央決策團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾，全面加強(qiáng)防疫工作，把落實(shí)工作抓實(shí)抓細(xì)。此外，在疫情面前，我國(guó)還堅(jiān)持防控工作全國(guó)一盤(pán)棋，聯(lián)防聯(lián)控，“一方有難，八方支援”，創(chuàng)造了十天十夜建成火神山醫(yī)院的奇跡。
        我國(guó)一系列措施有效地防控了疫情芟延，國(guó)際社會(huì)對(duì)此普遍給予肯定。世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示，“中方行動(dòng)快速有力，速度之快、規(guī)模之大，世所罕見(jiàn)，我們對(duì)此表示高度贊賞?！?br />（摘編自《打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心來(lái)自哪里》）（1）下列對(duì)于“突發(fā)公共衛(wèi)生事件”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．突發(fā)公共衛(wèi)生事件通常突然發(fā)生，人們事先難以準(zhǔn)確把握某次事件發(fā)生的時(shí)間、方式、成因等情況，因此在應(yīng)對(duì)時(shí)就往往會(huì)束手無(wú)策。
  B．突發(fā)公共衛(wèi)生事件成因復(fù)雜，地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害，戰(zhàn)爭(zhēng)等人為因素都可能引發(fā)公共衛(wèi)生事件，從而對(duì)公眾健康產(chǎn)生難以估量的影響。
  C．突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響范圍廣，某些傳染病毒可能會(huì)無(wú)國(guó)界擴(kuò)散，這需要各國(guó)共同應(yīng)對(duì)，國(guó)際合作抗擊埃博拉疫情就是其中的典型案例。
  D．應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持公開(kāi)透明地公布疫情信息，這有利于把握該突發(fā)公共衛(wèi)生事件的規(guī)模、事態(tài)發(fā)展等信息，做好防控。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．應(yīng)對(duì)非典時(shí)，我國(guó)存在著部分地方政府瞞報(bào)疫情信息、缺乏新型傳染病應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)急設(shè)施等問(wèn)題，這使得疫情難以在初期得到有效控制。
  B．2009年我國(guó)采取了一系列積極有力的防控措施抗擊甲型H1N1流感疫情，還成功研制生產(chǎn)了H1N1甲流疫苗，取得了抗擊疫情的勝利。
  C．正是因?yàn)榻?jīng)歷了非典疫情、汶川地震和非洲埃博拉疫情三個(gè)重要階段的洗禮，我國(guó)的應(yīng)急能力才能夠大大提升，并達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。
  D．世界衛(wèi)生組織對(duì)我國(guó)有力抗擊新冠肺炎疫情的贊賞，這體現(xiàn)出國(guó)際社會(huì)對(duì)我國(guó)疫情防的肯定，也側(cè)面顯示出我國(guó)防控疫情能力的提升。
  （3）面對(duì)新冠肺炎疫情這樣一次重大的突發(fā)公共衛(wèi)生事件，我國(guó)為什么能快速有效地進(jìn)行防？請(qǐng)結(jié)合材料概括并分析。
  組卷：22引用：39難度：0.7

  解析

一、（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  送一朵荷花
  余顯斌      將軍離開(kāi)家的時(shí)候，年齡不大，只有十四歲。
        將軍說(shuō)：“娘，我走了?！叭缓?，將軍就走出去，走向山的拐彎處。兩里多的路，將軍走時(shí)說(shuō)，一頓飯的時(shí)間就回來(lái)了?？墒?，將軍這一走啊，就再也沒(méi)有回來(lái)。
        將軍因?yàn)橛悬c(diǎn)事去舅舅家，從舅舅家回來(lái)時(shí)，走到半路上，就遇見(jiàn)了一群兵。這是一群國(guó)軍士兵，拉壯丁的。
        他被一繩子綁了，拉著就走。他急了，掙扎著大喊：“讓我回去，我要回去?！翱墒?，這些兵仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，連拉帶扯，將他扯入軍營(yíng)。
        他穿上軍裝，拿起了槍。
        他哭了，淚水嘩嘩的，不想打仗。他告訴軍官，他娘在等著，他要回去，回到家里照顧老娘?？墒?，誰(shuí)敢放他??？他于是隨著部隊(duì)，一路打一路敗一路撤退，最后過(guò)了海峽，去了那座孤島。
        他想娘，想自己的家。
        他想，娘還在家里等著呢，一定以為自己在舅舅家玩忘記了，一定會(huì)去舅舅家找的，沒(méi)有找見(jiàn)，一定會(huì)哭天叫地的。他想到這些，心中如刀劃過(guò)一樣，帶著一種薄薄涼涼的疼痛。時(shí)間，在思念中慢慢消失，他也慢慢做到了將軍。
        可是，他的心一直牽系著一個(gè)地方--金湖。夢(mèng)里，將軍會(huì)經(jīng)常回到金湖，仍是小孩子的時(shí)候，拉著娘的手，走在金湖的夕陽(yáng)下，走在一片荷葉和荷花間，嘎嘎地笑著，醒了，卻是一個(gè)夢(mèng)。外面，月亮白亮亮的照著山，照著窗子，他的淚水流了出來(lái)。
        有時(shí)，他會(huì)坐在書(shū)房里，悄悄打開(kāi)保險(xiǎn)箱，拿出一個(gè)精致的盒子，仔細(xì)地?fù)崦?，那?nbsp;刻，他的臉上一派肅靜，一派莊重。
        妻子見(jiàn)了，滿(mǎn)眼疑惑。
        兒子見(jiàn)了，也滿(mǎn)眼疑惑。
        可是，大家都不問(wèn)是什么。
        慢慢的，將軍老了，頭發(fā)雪白了，身體也一天不如一天，最終癱瘓了，再也難以獨(dú)自去書(shū)房了。有時(shí)，他會(huì)讓兒子用輪椅將自己推入書(shū)房，推到保險(xiǎn)箱前。然后，他會(huì)慢慢地掏出鑰匙，將保險(xiǎn)箱打開(kāi)，拿出里面的一個(gè)盒子，抱在懷里，就那么緊緊地抱著，一動(dòng)不動(dòng)，一 坐就是半天，不言不語(yǔ)。隨后，又將盒子慢慢鎖進(jìn)保險(xiǎn)箱，小心地收起鑰匙。
        很多人猜測(cè)，盒子里一定是無(wú)價(jià)之寶。
        也有的說(shuō)，可能是祖?zhèn)鞯臇|西。
        一直到有一天，將軍不行了，睡在床上，顫巍巍地伸出手指，指著那個(gè)保險(xiǎn)箱。兒子明白了，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿了鑰匙將保險(xiǎn)箱打開(kāi)，拿出里面的盒子，按將軍的示意，慢慢打開(kāi)，頓時(shí) 睜大了眼睛。盒子里并沒(méi)有什么珠寶，也沒(méi)有什么貴重東西，只有幾粒蓮子。
        蓮子下面，有一張紙條，兒子拿出來(lái)，上面記載著幾粒蓮子的來(lái)歷。
        將軍當(dāng)年去舅舅家，是去拿一種蓮子的。
        舅舅不知從哪兒弄到了九眼蓮，那是一種新品種，開(kāi)出白白紅紅的花瓣，如女孩的微笑。 最為奇怪的是，別的蓮藕都是八個(gè)眼，這種蓮藕竟然九個(gè)眼。因此，舅舅稱(chēng)之九眼蓮。
        金湖的蓮啊，無(wú)邊無(wú)沿，尤其到了五六月的時(shí)候，到處荷葉片片，荷花朵朵，成為一片碧綠的世界，一片香氣馥郁的世界。
        這兒，人人都有養(yǎng)荷的習(xí)慣，有了好品種，更是視如珍寶。
        這幾粒蓮子，將軍當(dāng)初沒(méi)能拿回家，一直帶到了孤島，放在保險(xiǎn)箱里。每次，將軍思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，都會(huì)拿出盒子看看摸摸，想到里面的蓮子，就如同回了一次金湖，見(jiàn)了一次娘。 紙的結(jié)尾，將軍叮囑：將蓮子帶回去，種在金湖里，蓮花開(kāi)了，就等于我回了一次家。 兒子讀罷，流出了眼淚。
        將軍看著兒子，嘴唇輕輕嚅動(dòng)著，一句話也沒(méi)留下，停止了呼吸，眼睛卻大大地睜著。 兒子俯下身子輕聲道：“爹，我一定辦到，你放心地閉上眼睛吧?！闭f(shuō)著，他輕輕抹上將軍的眼皮。將軍眼睛閉上了，兩滴淚卻緩緩地流出。
        而今，五六月時(shí)，金湖一如既往，荷葉田田如云，荷花點(diǎn)點(diǎn)如星，其中有一種荷花，開(kāi)得格外紅，格外潤(rùn)澤。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)第三段寫(xiě)“有點(diǎn)事”而并不言明，在情節(jié)的逐步推進(jìn)后才揭示內(nèi)容，前有伏筆后有照應(yīng)，銜接自然，使故事更具有可讀性。
  B．小說(shuō)以第三人稱(chēng)敘述故事，客觀詳細(xì)地展現(xiàn)了將軍戎馬佐德的一生，并且多用短句，既有效調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏，又增強(qiáng)了抒情性。
  C．對(duì)于將軍“悄悄打開(kāi)保險(xiǎn)箱”“撫摸盒子”等行為，眾人雖疑惑，但“都不問(wèn)是什么”，主要是照顧將軍感受，怕引起他的憂(yōu)愁。
  D．作者使用“國(guó)軍”“拉壯丁”“撤退”“海峽”等詞，將故事置身于特殊的歷史背景之中，反映社會(huì)動(dòng)蕩對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。
  （2）小說(shuō)是如何塑造“將軍”這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合全文分析。
  （3）小說(shuō)結(jié)尾處描寫(xiě)金湖荷塘的景象有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文賞析。
  組卷：17引用：19難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之和前面的句子形成對(duì)應(yīng)。要 求內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫。寫(xiě)作對(duì)象請(qǐng)?jiān)谒o人物中選取。
  韓愈 關(guān)羽 張衡 趙云 周瑜
        古人取“名”“字”頗有講究，“字“常常是“名“的解釋和補(bǔ)充，與“名”互為表 里。名與字含義或相同相近，如：班固，字孟堅(jiān)，“固”和“堅(jiān)”都有堅(jiān)牢之意，同顯意志之堅(jiān)；

   

  ?；蛳喾聪鄬?duì)，如：朱熹，字元晦，“熹“與“晦“一明一暗，含哲理之思；

   

  ?；蛴纱思氨?，于聯(lián)想中識(shí)雅趣，如：賈島，字浪仙，由島 聯(lián)想到浪花的潔白自由；

   

  。
  組卷：15引用：12難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        2020年春節(jié)，新冠肺炎疫情席卷神州，全國(guó)人民投入戰(zhàn)斗。這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前，獲得了大家的支持與尊重。與此同時(shí)，無(wú)數(shù)普通人都在為戰(zhàn)勝病毒而默默努力：快遞小哥堅(jiān)守崗位，為保障物資供應(yīng)四處奔忙；環(huán)衛(wèi)工人清掃消毒，搭建起一道阻擋病毒的防護(hù)墻；社區(qū)保安日夜值守，全心投入疫情防控和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作；志愿者同樣沒(méi)有缺席，“逆行”奮戰(zhàn)在疫情防控一線的各個(gè)角落……這些未在病房的普通勞動(dòng)者也值得我們尊敬。
        請(qǐng)從上述“普通勞動(dòng)者”中選擇一個(gè)對(duì)象，以青年學(xué)生的身份給他們寫(xiě)一封慰問(wèn)信，表達(dá)我們的感激與敬意。
        要求：結(jié)合材料，自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：24引用：21難度：0.7

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