2021-2022學(xué)年西藏昌都第三高級(jí)中學(xué)高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本題共計(jì)16小題，每題3分，共計(jì)48分）
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1．《周禮?禮器》從衣食住行，車馬輿服各個(gè)方面作出了清晰的規(guī)定：如飲食上，“天子一食，諸侯再”，貴族們不能如饕餮之徒一樣無節(jié)制的飲食，而平民則可以隨心所欲。這種規(guī)定（ ）
組卷：3引用：3難度：0.6 -
2．2020年5月7日，鄭州市文物考古研究院公布雙槐樹古國(guó)時(shí)代都邑遺址階段性重大考古成果。北京大學(xué)教授、夏商周斷代工程首席科學(xué)家李伯謙認(rèn)為，“遺址呈現(xiàn)出的景象與內(nèi)涵，契合了《易經(jīng)》‘河出圖，洛出書，圣人則之’的記載?！币虼耍慌懦p槐樹遺址是黃帝時(shí)代的都邑所在。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
組卷：3引用：11難度：0.6 -
3．有學(xué)者認(rèn)為，西周分封制的要旨在“分”，通過分封子弟、功臣，以分治領(lǐng)土，屏衛(wèi)王室；宗法制的要旨在“合”，通過血緣紐帶達(dá)到合族目標(biāo)。通過這一“分”“合”，西周（ ?。?/h2>
組卷：50引用：17難度：0.6 -
4．上古時(shí)，神主宰人類的命運(yùn)，需要負(fù)責(zé)與神溝通的專職人員--巫覡（xí）。隨著長(zhǎng)期與鬼神的溝通，巫覡職權(quán)被分為兩類，其中一類是強(qiáng)調(diào)要根據(jù)典籍學(xué)習(xí)整理神示，并根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)解讀，逐漸發(fā)展成為史官。史官逐漸發(fā)現(xiàn)了與人關(guān)系緊密的物候和天象有規(guī)律可循。材料中史官的出現(xiàn)（ ）
組卷：7引用：6難度：0.7 -
5．“江漢湯湯”出自《詩?大雅》，反映了江漢地區(qū)青銅文明受到中原文化的影響?？脊虐l(fā)現(xiàn)：江漢商周墓地出土的青銅器均有地域文化特色，是在吸收中原文化后的發(fā)展和創(chuàng)新。這表明早期中華文明的特征是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：13難度：0.6 -
6．如表所示為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒、法、道、墨四家學(xué)說的相關(guān)論述。據(jù)此可推知，四家學(xué)派的（ ?。?br />
學(xué)派 論述 儒家 主張“仁政”“德治”，大力宣揚(yáng)為民謀利 法家 認(rèn)為只有通過法律的手段才能達(dá)到至德的社會(huì)，強(qiáng)調(diào)君臣共同守法，在實(shí)行耕戰(zhàn)的國(guó)策中實(shí)現(xiàn)民眾的利益 道家 從“法自然”的高度，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，主張“圣人無常心，以百姓心為心”的無為政治 墨家 主張?jiān)凇疤臁泵媲?，君主和民眾是平等的，讓有才能的人參政、議政，珍惜民力 組卷：18引用：7難度：0.6
二、材料分析題（本題共計(jì)2小題，每題20分，共計(jì)40分）
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18．閱讀材料，完成下列要求。
材料：中國(guó)古代統(tǒng)治者素來秉持“仁政”思想，扶助貧困人口是這一思想的體現(xiàn)。古人對(duì)貧困的認(rèn)定，一般要對(duì)收入來源、財(cái)產(chǎn)狀況、家庭勞動(dòng)力等因素進(jìn)行綜合考量，以此進(jìn)行分類定級(jí)。貧困認(rèn)定之后，政府會(huì)對(duì)不同程度的貧困者給予不同的救濟(jì)扶助。在扶貧方式上，救助貧困人口一般以官府為主，如漢律規(guī)定國(guó)家需向“貧不能自存者”提供救助。到了宋代，國(guó)家開始注重采用經(jīng)濟(jì)手段、調(diào)動(dòng)民間力量參與扶貧救助，如采用招商賑濟(jì)、以工代賑等方式。除此之外，宋代還鼓勵(lì)民間互助，動(dòng)員富戶救助貧戶，并設(shè)立“納粟補(bǔ)官”制度，對(duì)參與扶貧的富戶授予榮譽(yù)稱號(hào)。另外，官府除了在自然災(zāi)害之后開展臨時(shí)性救助，還制定了一些系統(tǒng)性扶持辦法，從財(cái)政、民政乃至軍政多個(gè)層面對(duì)貧困人口進(jìn)行幫扶。
每逢冬春時(shí)節(jié)，官府一般會(huì)向貧民賜錢、賜衣及賑糶，助其過冬和春耕；對(duì)于無力撫養(yǎng)子女的貧民，官府向其發(fā)放生育補(bǔ)貼；對(duì)于缺乏勞動(dòng)力的家庭，可免除部分勞役。
——摘編自祖銓《中國(guó)扶貧史概述》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代扶貧政策的特點(diǎn)并分析其實(shí)施原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明中國(guó)古代扶貧政策產(chǎn)生的影響。組卷：3引用：6難度：0.5
三、論述題（本題共計(jì)1小題，共計(jì)12分）
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19．有人認(rèn)為：封建社會(huì)里，在郡縣制之下的臣子，就像給企業(yè)打零工的普通工人；而在分封制之下的臣子，就像擁有企業(yè)股份的員工。
請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞分封制和郡縣制的優(yōu)缺點(diǎn)來論述上述觀點(diǎn)的合理性。組卷：0引用：1難度：0.5