2022-2023學(xué)年安徽省黃山市屯溪一中高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        我的《梁莊》在《人民文學(xué)》發(fā)表之后，獲得了一些好評(píng)，但說(shuō)實(shí)話，我并不認(rèn)為《梁莊》的價(jià)值和它的文學(xué)性就有多么的高。我認(rèn)為，它的啟發(fā)性，即它所呈現(xiàn)的一些新的視野和可能性要大于它本身的價(jià)值。那它為什么讓人有震動(dòng)之感？它只是寫(xiě)出了一些真實(shí)、現(xiàn)實(shí)與事實(shí)，但這些故事、細(xì)節(jié)早已普遍存在于中國(guó)鄉(xiāng)村大地，并且還在繼續(xù)。
        真正意義上的非虛構(gòu)創(chuàng)作，除了理論上的一些必要條件之外，更重要的還是與作者靈魂相關(guān)的那一部分。作者要從書(shū)齋中，從我們逐漸中產(chǎn)階級(jí)化的生活中走出來(lái)，走進(jìn)你所書(shū)寫(xiě)的對(duì)象的“日常生活”，而不是“觀念生活”，這是我們必須清楚與正視的一件事情，不管我們?nèi)绾握嬲\(chéng)，對(duì)于我們的書(shū)寫(xiě)對(duì)象而言，我們已經(jīng)是“高高在上”的姿態(tài)。我們必須要有真正深入的行動(dòng)，不管是主動(dòng)的“臥底”，還是被動(dòng)的“流浪”。而行動(dòng)的前提是謙卑。謙卑是什么呢？譬如托爾斯泰關(guān)于俄國(guó)農(nóng)民和貴族的思考，它必然涉及自我，有著自我心靈的緊張、痛苦與沖突，是一種深刻的原罪感，所以，即使在82歲的高齡，在中國(guó)早已是“知天命”的年齡，他還要為此離家出走；譬如卡夫卡寫(xiě)《變形記》，那就是他自己的心靈所感受到的無(wú)可比擬的壓抑；譬如你走在中國(guó)大地上，礦山、小鎮(zhèn)、城市、原野，你不只是個(gè)思考者，你還應(yīng)該是他們，試圖以他們的眼睛來(lái)看待世界，然后反觀自我，謙卑能使作者和人物心靈之間形成一種開(kāi)放和貼近的關(guān)系，不只是審視、批判，更不是自戀或一種修辭，那是他的生命、他的生活、他的情感，你要感同身受，不但要體會(huì)到他們的疼痛和黑暗，還要準(zhǔn)確把握他們的疼痛與黑暗的點(diǎn)位在哪里，要對(duì)他們所處的歷史語(yǔ)境有真正的理解。
  （摘編自梁鴻《非虛構(gòu)寫(xiě)作的興起》）材料二：
        報(bào)告文學(xué)和非虛構(gòu)在中國(guó)的登陸和中興，相隔了一百年的時(shí)空，從20世紀(jì)的20年代，到新世紀(jì)的10年代。百年之間，先是報(bào)告文學(xué)逆風(fēng)而起，一批寫(xiě)實(shí)性書(shū)寫(xiě)的大將橫刀立馬，撅起了中國(guó)報(bào)告文學(xué)界的一次次風(fēng)起云涌。
        時(shí)光荏苒，整個(gè)20世紀(jì)80年代，可以說(shuō)是中國(guó)的報(bào)告文學(xué)年代，一大批報(bào)告文學(xué)橫空出世，參與了中國(guó)思想解放和啟蒙運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了最純正的知識(shí)分子寫(xiě)作，其影響甚至蓋過(guò)了小說(shuō)與新詩(shī)的勢(shì)頭。然而，十年后，報(bào)告文學(xué)式微，從此告別輕騎兵時(shí)代，轉(zhuǎn)而向長(zhǎng)篇轉(zhuǎn)身，并以坦克集群正面強(qiáng)攻方式重新聚集，成為宏大敘事的主體方陣，涌現(xiàn)了一部接一部的長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)。
        這種轉(zhuǎn)場(chǎng)，由于遠(yuǎn)離了前沿精神，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活干預(yù)的銳度大大減弱，不少報(bào)告文學(xué)家徘徊猶豫之后，轉(zhuǎn)場(chǎng)去寫(xiě)國(guó)史大事，或?qū)懮婕皣?guó)計(jì)民生的重大工程事件，或?yàn)槠髽I(yè)家作傳，再無(wú)洛陽(yáng)紙貴的名篇、名作出現(xiàn)。讀者也覺(jué)得曾經(jīng)他們喜歡的報(bào)告文學(xué)已經(jīng)蓬頭垢面，其思想銳度、哲學(xué)深度、文學(xué)緯度與情感溫度，都今不如昔。尤其是隨著文化的多元，再不是一部精品風(fēng)靡全國(guó)的時(shí)代了，新世紀(jì)之后，報(bào)告文學(xué)越發(fā)受人詬病，漸次走向沉寂。
        在這種大背景下，《人民文學(xué)》成為非虛構(gòu)的大纛，以兩位河南女作家梁鴻、喬葉打頭陣，閃亮登場(chǎng)。一副青衣扮相，水袖掩面，拋出來(lái)梁莊眾生相，拆樓記憶，蓮步款款，引喉如鸝，非虛構(gòu)很快形成了與報(bào)告文學(xué)分庭抗禮之勢(shì)。
        毋庸諱言，非虛構(gòu)的出現(xiàn)是對(duì)報(bào)告文學(xué)及其致命弱點(diǎn)的一次拯救?！度嗣裎膶W(xué)》當(dāng)時(shí)推出的時(shí)尚作家當(dāng)數(shù)梁鴻女士，她的《中國(guó)在梁莊》《出梁莊記》，是一個(gè)村莊、幾戶人家、一群打工者的世相，是一種小切面的切片寫(xiě)法，寫(xiě)出了人性的復(fù)雜與命運(yùn)多舛。如今梁鴻已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從非虛構(gòu)作家到小說(shuō)家的華麗轉(zhuǎn)身?！度嗣裎膶W(xué)》也將非虛構(gòu)從民間和底層的書(shū)寫(xiě)，提高到了殿堂的高度，有第一國(guó)刊的導(dǎo)引，非虛構(gòu)從一株小苗，迅速長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)，與風(fēng)靡80年代的中國(guó)報(bào)告文學(xué)抗衡，形成了兩座山峰。
        報(bào)告文學(xué)和非虛構(gòu)到底有什么區(qū)別？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是高與低、大與小、重與輕、寬與窄的關(guān)系。一個(gè)是殿堂性的書(shū)寫(xiě)，一個(gè)是處江湖之遠(yuǎn)；一個(gè)是國(guó)史敘事，一個(gè)是私人檔案；一個(gè)是宏大題材，一個(gè)是蒼生世相；一個(gè)側(cè)重于時(shí)代之聲，一個(gè)注重百姓之情；一個(gè)寫(xiě)江山家國(guó)，一個(gè)觀人生宿命。前者是對(duì)時(shí)代精神的宏大敘事，后者則是對(duì)老百姓內(nèi)心世界的細(xì)微觀摩。報(bào)告文學(xué)擔(dān)綱的是對(duì)一個(gè)時(shí)代重大事件的記錄，像古代史官一樣去記錄，而非虛構(gòu)就是一個(gè)家庭、一座村莊、一個(gè)群體命運(yùn)的短歌散曲。前者因?yàn)楦叽笊希谖膶W(xué)敘述上，往往會(huì)滑入假大空，后者更多生動(dòng)靈活，但又會(huì)因?yàn)樾《椋瑢?dǎo)致坐井觀天。但無(wú)論寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，真實(shí)性都是報(bào)告文學(xué)與非虛構(gòu)共同安身立命的底線，亦是高壓線，偏離或者背離了真實(shí)的基石，報(bào)告文學(xué)與非虛構(gòu)書(shū)寫(xiě)都將被釘在文學(xué)史的恥辱架上。
        與20世紀(jì)80年代屬于報(bào)告文學(xué)相比，今天的非虛構(gòu)遠(yuǎn)未達(dá)到報(bào)告文學(xué)的頂峰狀態(tài)。其實(shí)，任何一件事物，一旦達(dá)到頂峰狀態(tài)，就意味著跌落，走向式微。從這個(gè)意義上說(shuō)，非虛構(gòu)既是對(duì)報(bào)告文學(xué)作家書(shū)寫(xiě)的拯救，也是對(duì)報(bào)告文學(xué)體裁的彌補(bǔ)。
  （摘編自徐劍《報(bào)告文學(xué)、非虛構(gòu)的理性辨識(shí)與文學(xué)分合》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．梁鴻認(rèn)為，《梁莊》能獲得好評(píng)是因?yàn)槠渌故镜恼鎸?shí)故事和細(xì)節(jié)普遍存在于中國(guó)鄉(xiāng)村大地，能給人一些新的視野。
  B．梁鴻認(rèn)為，托爾斯泰在寫(xiě)作時(shí)，把人物的命運(yùn)和處境跟自身緊密聯(lián)系起來(lái)，這種謙卑使作者和人物之間形成既開(kāi)放又貼近的關(guān)系。
  C．《中國(guó)在梁莊》《出梁莊記》采用小切面的切片寫(xiě)法，描寫(xiě)一個(gè)村莊、幾戶人家、一群打工者的世相，是典型的非虛構(gòu)作品。
  D．非虛構(gòu)在報(bào)告文學(xué)逐漸走向沉寂的背景中產(chǎn)生并迅速發(fā)展成可以和報(bào)告文學(xué)抗衡的寫(xiě)作高峰，梁鴻是其代表人物之一。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一重在論述非虛構(gòu)寫(xiě)作中“行動(dòng)”和“謙卑”的重要性，材料二主要論述非虛構(gòu)產(chǎn)生的背景、發(fā)展和與報(bào)告文學(xué)的區(qū)別。
  B．面對(duì)書(shū)寫(xiě)對(duì)象，非虛構(gòu)寫(xiě)作者表現(xiàn)出“高高在上”的姿態(tài)是不行的，必須要走進(jìn)他們的“日常生活”，而不是“觀念生活”。
  C．20世紀(jì)80年代，很多報(bào)告文學(xué)是最純正的知識(shí)分子寫(xiě)作，具有思想解放和啟蒙的作用，但十年后，這種作用漸次消失。
  D．非虛構(gòu)既是對(duì)報(bào)告文學(xué)作家書(shū)寫(xiě)的拯救，也是對(duì)報(bào)告文學(xué)體裁的彌補(bǔ)，這一說(shuō)法符合事物產(chǎn)生、發(fā)展、高潮、衰落的一般規(guī)律。
  （3）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．梁鴻在寫(xiě)《中國(guó)在梁莊》《出梁莊記》的時(shí)候，想到的是：我要有能力知道在這一群人——外出打工者艱辛的生活背后的某種普遍性。
  B．為寫(xiě)《中國(guó)在梁莊》，梁鴻帶著兒子從北京回到家鄉(xiāng)河南梁莊，前前后后住了五個(gè)月，尋摸留守的梁莊人無(wú)人觸碰的生活脈絡(luò)。
  C．梁鴻認(rèn)為，非虛構(gòu)跟讀者之間達(dá)成了某種默契，你可以同意他，也可以不同意他，這是作者給你的，不是告知你生活就是這樣的。
  D．梁鴻在梁莊系列作品獲得好評(píng)后，反觀自身，我對(duì)梁莊有一種負(fù)疚感，覺(jué)得自己如此虛榮、自私和無(wú)恥，完成書(shū)稿后有一種極大的空虛。
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料一內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中所說(shuō)的“謙卑”的理解。
  （5）如何更好地促進(jìn)非虛構(gòu)寫(xiě)作的發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：13引用：5難度：0.1

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  《茶館》第二幕（節(jié)選）      松二爺走進(jìn)來(lái)，穿的很寒酸，可是還提著鳥(niǎo)籠。
        松二爺　　王掌柜!聽(tīng)說(shuō)明天開(kāi)張，我來(lái)道喜!（看見(jiàn)常四爺）哎喲!四爺，可想死我嘍!
        常四爺　　二哥!你好哇？
        王利發(fā)　　都坐下吧!
        松二爺　　王掌柜，你好？太太好？少爺好？生意好？
        王利發(fā)　?。ㄒ粍艃赫f(shuō)）好!托福!（提起雞與咸菜）四爺，多少錢(qián)？
        常四爺　　瞧著給，該給多少給多少!
        王利發(fā)　　對(duì)!我給你們弄壺茶來(lái)!（提物到后面去）
        松二爺　　四爺，你，你怎么樣啊？
        常四爺　　賣(mài)青菜哪!鐵桿莊稼沒(méi)有啦，還不賣(mài)膀子力氣嗎？二爺，您怎么樣??？
        松二爺　　怎么樣？我想大哭一場(chǎng)!看見(jiàn)我這身衣裳沒(méi)有？我還像個(gè)人嗎？
        常四爺　　二哥，您能寫(xiě)能算，難道找不到點(diǎn)事兒作？
        松二爺　　嗻，誰(shuí)愿意瞪著眼挨餓呢!可是，誰(shuí)要咱們旗人呢!想起來(lái)呀，大清國(guó)不一定好啊，可是到了民國(guó)，我挨了餓!
        王利發(fā)　?。ǘ酥粔夭杌貋?lái)。給常四爺錢(qián)）不知道您花了多少，我就給這么點(diǎn)吧!
        常四爺　　（接錢(qián)，沒(méi)看，揣在懷里）沒(méi)關(guān)系!
        王利發(fā)　　二爺，（指鳥(niǎo)籠）還是黃烏吧？哨的怎樣？
        松二爺　　嗻，還是黃鳥(niǎo)!我餓著，也不能叫鳥(niǎo)兒餓著!（有了點(diǎn)精神）你看看，看看，打開(kāi)罩子）多么體面!一看見(jiàn)它呀，我就舍不得死啦!
        王利發(fā)　　松二爺，不準(zhǔn)說(shuō)死!有那么一天，您還會(huì)走一步好運(yùn)!
        常四爺　　二哥，走!找個(gè)地方喝兩盅兒去!一醉解千愁!王掌柜，我可就不讓你啦，沒(méi)有那么多的錢(qián)!
        王利發(fā)　　我也分不開(kāi)身，就不陪了!
  [常四爺、松二爺正往外走，宋恩子和吳祥子進(jìn)來(lái)。他們倆仍穿灰色大衫，但袖口瘦了，而且罩上青布馬褂。
        松二爺　　（看清楚是他們，不由地上前請(qǐng)安）原來(lái)是你們二位爺!
  [王利發(fā)似乎受了松二爺?shù)母腥荆舱?qǐng)安，弄得二人愣住了。
        宋恩子　　這是怎么啦？民國(guó)好幾年了，怎么還請(qǐng)安？你們不會(huì)鞠躬嗎？
        松二爺　　我看見(jiàn)您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事兒!不能不請(qǐng)安!
        王利發(fā)　　我也那樣!我覺(jué)得請(qǐng)安比鞠躬更過(guò)癮!
        吳祥子　　哈哈哈哈!松二爺，你們的鐵桿莊稼不行了，我們的灰色大褂反倒成了鐵桿莊稼，哈哈哈!（看見(jiàn)常四爺）這不是常四爺嗎？
        常四爺　　是呀，您的眼力不錯(cuò)!戊戌年我就在這兒說(shuō)了句“大清國(guó)要完”，叫您二位給抓了走，坐了一年多的牢!
        宋恩子　　您的記性可也不錯(cuò)!混的還好吧？
        常四爺　　托福!從牢里出來(lái)，不久就趕上庚子年；扶清滅洋，我當(dāng)了義和團(tuán)，跟洋人打了幾仗!鬧來(lái)鬧去，大清國(guó)到底是亡了，該亡!我是旗人，可是我得說(shuō)公道話!現(xiàn)在，每天起五更弄一挑子青菜，繞到十點(diǎn)來(lái)鐘就賣(mài)光。憑力氣掙飯吃，我的身上更有勁了!什么時(shí)候洋吳敢再動(dòng)兵，我娃常的還準(zhǔn)備跟他們打打呢!我是旗人，旗人也是中國(guó)人哪!您二位怎么樣？
        吳祥子　　瞎混唄!有皇上的時(shí)候，我們給皇上效力，有袁大總統(tǒng)的時(shí)候，我們給袁大總統(tǒng)效力，現(xiàn)而今，宋恩子，該怎么說(shuō)啦？
        宋恩子　　誰(shuí)給飯吃，咱們給誰(shuí)效力!
        常四爺　　要是洋人給飯吃呢？
        松二爺　　四爺，咱們走吧!
        吳祥子　　告訴你，常四爺，要我們效力的都仗著洋人撐腰!沒(méi)有洋槍洋炮，怎能夠打起仗來(lái)呢？
        松二爺　　您說(shuō)的對(duì)！嗻！四爺，走吧！
        常四爺　　再見(jiàn)吧，二位，盼著你們快快升官發(fā)財(cái)!（同松二爺下）
        宋恩子　　這小子!
        王利發(fā)　　（倒茶）常四爺老是那么又倔又硬，別計(jì)較他!（讓茶）二位喝碗吧，剛沏好的。
        宋恩子　　后面住著的都是什么人？
        王利發(fā)　　多半是大學(xué)生，還有幾位熟人。我有登記簿子，隨時(shí)報(bào)告給“巡警閣子”。我拿來(lái)，二位看看？
        吳祥子　　我們不看簿子，看人!
        王利發(fā)　　您甭看，準(zhǔn)保都是靠得住的人!
        宋恩子　　你為什么愛(ài)租學(xué)生們呢？學(xué)生不是什么老實(shí)家伙呀!
        王利發(fā)　　這年月，作官的今天上任，明天撤職；做買(mǎi)賣(mài)的今天開(kāi)市，明天關(guān)門(mén)，都不可靠!只有學(xué)生有錢(qián)，能夠按月交房租，沒(méi)錢(qián)的就上不了大學(xué)啊!您看，是這么一筆帳不是？
        宋恩子　　都叫你咂摸透了!你想的對(duì)!現(xiàn)在，連我們也欠餉啊!
        吳祥子　　是呀，所以非天天拿人不可，好得點(diǎn)津貼!
        宋恩子　　就仗著有錯(cuò)拿，沒(méi)錯(cuò)放的，拿住人就有津貼!走吧，到后邊看看去!
        王利發(fā)　　二位，二位!您放心，準(zhǔn)保沒(méi)錯(cuò)兒!
        宋恩子　　不看，拿不到人，誰(shuí)給我們津貼呢？
        吳祥子　　王掌柜不愿意咱們看，王掌柜必會(huì)給咱們想辦法!咱們得給王掌柜留個(gè)面子!對(duì)吧？王掌柜!
        王利發(fā)　　我……
        宋恩子　　我出個(gè)不很高明的主意：干脆來(lái)個(gè)包月。每月一號(hào)按陽(yáng)歷算，你把那點(diǎn)……
        吳祥子　　那點(diǎn)意思!
        宋恩子　　對(duì)，那點(diǎn)意思送到，你省事，我們也省事!
        王利發(fā)　　那點(diǎn)意思得多少呢？
        吳祥子　　多年的交情，你看著辦!你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？
        李   三　?。ㄌ嶂丝鹩珊竺娉鰜?lái)）喝，二位爺!（請(qǐng)安）今兒個(gè)又得關(guān)城門(mén)吧!（沒(méi)等回答，往外走）
        二、三學(xué)生匆匆地回來(lái)。
        學(xué)   生　　三爺，先別出去，街上抓夫呢!（往后面走去）
        李   三　　（還往外走）抓去也好，在哪兒也是當(dāng)苦力!
  [注]第二幕與第一幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國(guó)主義指使中國(guó)軍閥進(jìn)行割據(jù)，時(shí)時(shí)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)候。
  （1）下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.松二爺是一個(gè)典型的沒(méi)有謀生能力的旗人，他寧愿自己挨餓也不叫自己的鳥(niǎo)兒餓著，與常四爺?shù)膶?duì)話中流露出了濃濃的懷舊情緒。
  B.“盼著你們快快升官發(fā)財(cái)!”這句話飽含辛辣的諷刺，常四爺雖曾因一句“大清國(guó)要完”坐了一年多的牢，仍不改正直倔強(qiáng)的脾氣。
  C.租房子給學(xué)生表明了當(dāng)時(shí)普通百姓生活艱難，生計(jì)都難以維持，只有上得起大學(xué)的學(xué)生才能按月交房租，也反映了舊社會(huì)的黑暗。
  D.王利發(fā)阻止宋吳兩人查看后面的公寓，是害怕兩人借故找茬、無(wú)理取鬧，如果不及時(shí)制止，學(xué)生中的愛(ài)國(guó)激進(jìn)分子就會(huì)被抓走。
  （2）下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.選文是人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu)，沒(méi)有統(tǒng)一的戲劇情節(jié)，人物形象也沒(méi)有突出的主次之分，這與《雷雨》緊湊集中的鎖閉式結(jié)構(gòu)不同。
  B.選文的人物臺(tái)詞具有個(gè)性化特點(diǎn)，比如王利發(fā)與不同人物應(yīng)酬時(shí)的不同話語(yǔ)可以表現(xiàn)他作為-一個(gè)茶館掌柜的八面玲瓏和謹(jǐn)小慎微。
  C.選文將常四爺和松二爺進(jìn)行了對(duì)比。常四爺因在清朝坐過(guò)牢而痛恨清王朝，松二爺卻因在民國(guó)挨了餓而留戀已經(jīng)不復(fù)存在的過(guò)去。
  D.作者用舞臺(tái)說(shuō)明“沒(méi)等回答，往外走”這一細(xì)節(jié)，表明李三心中已經(jīng)有了答案，也說(shuō)明他對(duì)關(guān)城門(mén)、抓壯丁的動(dòng)亂局面習(xí)以為常。
  （3）戲劇中的人物語(yǔ)言常常有“言外之意”，請(qǐng)根據(jù)劇本內(nèi)容分析文章劃線語(yǔ)句的“言外之意”。
  ①我是旗人，旗人也是中國(guó)人哪!
  ②還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？
  （4）老舍先生說(shuō)：“我設(shè)法使每個(gè)角色都說(shuō)自己的事，可都與時(shí)代發(fā)生關(guān)系……因此，人物雖各說(shuō)各的，可是又都能幫助反映時(shí)代，就使觀眾既看見(jiàn)了各色的人，也順帶著看見(jiàn)了一點(diǎn)兒那個(gè)時(shí)代的面貌?！闭?qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，以宋恩子吳祥子為對(duì)象，談一下對(duì)這段話的理解。
  組卷：8引用：4難度：0.6

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        在網(wǎng)上，入侵網(wǎng)課搗亂的行為被稱為“網(wǎng)課爆破”或“網(wǎng)課入侵”。網(wǎng)課參與者泄露網(wǎng)課會(huì)議號(hào)和密碼，隨后搗亂者有組織地“入侵”在線課堂，通過(guò)強(qiáng)行霸屏、騷擾信息刷屏，乃至辱罵師生、播放不雅視頻等極端方式，惡意擾亂教學(xué)秩序。入侵者被稱為“爆破手”。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂、會(huì)議室需要賬號(hào)、密碼，①              ？記者調(diào)查了解到，賬號(hào)、密碼有的是“黑客”破解，他們組成社交群組，交流侵入網(wǎng)課的信息和技術(shù)；更多的則是學(xué)生將相關(guān)信息外泄，“引狼入室”。針對(duì)“網(wǎng)課入侵”的惡行，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始采取防范措施，但很多時(shí)候效果并不明顯。②           ：有些是學(xué)生反感上網(wǎng)課，自己邀請(qǐng)“爆破手”來(lái)?yè)v亂，實(shí)現(xiàn)把網(wǎng)課搞黃的目的；也有些是學(xué)生之間有矛盾，通過(guò)這種方式公開(kāi)報(bào)復(fù)；還有些就是純粹的惡作劇。那么，③           ？中國(guó)政法大學(xué)網(wǎng)絡(luò)法學(xué)研究所所長(zhǎng)李懷勝說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)暴力的指向性非常明確，就是會(huì)對(duì)某一個(gè)人的合法權(quán)利造成非常現(xiàn)實(shí)和直接的危害。由此可見(jiàn)，“網(wǎng)課爆破”就是一種網(wǎng)絡(luò)暴力。
        多位受訪專家表示，“網(wǎng)課爆破”不僅擾亂了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的公共秩序，也給很多人帶來(lái)了實(shí)際傷害，已經(jīng)不單單是搞黃一堂課這么簡(jiǎn)單了，有的“網(wǎng)課爆破”可能涉嫌刑事犯罪，比如“黑客”破解網(wǎng)絡(luò)課堂賬號(hào)密碼，組織搗亂者進(jìn)入，或搗亂者辱罵他人造成嚴(yán)重后果。當(dāng)下，“網(wǎng)課爆破”亂象亟待整治、精準(zhǔn)打擊。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）請(qǐng)把文中畫(huà)波浪線的句子改寫(xiě)成假設(shè)關(guān)系的復(fù)句?？蛇m當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)。
  組卷：4引用：3難度：0.7

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。
  ——《論語(yǔ)?先進(jìn)》      老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。
  ——《孟子?梁惠王上》      依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！
  ——《莊子?養(yǎng)生主》      因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。
  ——《左傳?僖公三十年》      夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。
  ——《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》      古代文化經(jīng)典包含著先賢對(duì)社會(huì)、人生、歷史等的深刻思考，閱讀這些經(jīng)典，既要充分理解先賢的思想，也要立足現(xiàn)實(shí)、自主思考、形成自己的認(rèn)識(shí)。以上經(jīng)典中的句子一定能給你很多啟發(fā)，請(qǐng)你就其中一句或相關(guān)聯(lián)的兩三句談一談自己的認(rèn)識(shí)和思考。
        要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。②不要套作，不得抄襲。③不得泄露個(gè)人信息。④不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.5

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