語(yǔ)文A版五年級(jí)上冊(cè)《第二單元》2014年單元測(cè)試卷

二、標(biāo)題

• 1．我會(huì)寫(xiě)。
  

  yuán xiāo	cháng é	yóu yù	chàng yǐn	qū rǔ
  jì zǎi	gōng diàn	qǐ qiú	bài yuè	chàng yǐn
  組卷：3引用：1難度：0.9

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• 2．形近字組詞。
  

  靄		逢		饒		哇
  藹		蓬		嬈		洼
  組卷：3引用：1難度：0.9

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• 3．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
  例：紅撲撲
  

  怯		亮		樂(lè)
  氣		骨		軟
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 4．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⒄_答案的編號(hào)填在橫線上。
  （1）隨心所欲

   

     ①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副詞）將要
  （2）負(fù)荊請(qǐng)罪

   

     ①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠
  （3）神機(jī)妙算

   

     ①神仙 ②特別高超或出奇，令人驚異 ③精神 ④神氣
  （4）同心協(xié)力

   

     ①和諧 ②共同 ③協(xié)助。
  組卷：6引用：1難度：0.9

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二、標(biāo)題

• 11．課外閱讀：
  低頭與昂首
        ①富蘭克林被稱(chēng)為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”
        ②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。
        ③一支高昂的曲子，它的開(kāi)端常常是低調(diào)的。這在音樂(lè)節(jié)上叫做“軟起首”，一開(kāi)始就把調(diào)門(mén)定得老高，后面的旋律就無(wú)法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來(lái)。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，也是?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？即使你再優(yōu)秀再有名，也沒(méi)有人愿意與你合作。
        ④低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；一顆釘子，后面越來(lái)越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來(lái)順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，凌空劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味？”捂著臉出來(lái)的人都落選了，他們是低頭的人。后來(lái)，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一記耳光，主考官問(wèn)：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度、同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說(shuō)：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。
        ⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？
        ⑥不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
  （1）用“----”畫(huà)出本文的中心句。
  （2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
  逆來(lái)順受：

   

  
  悖論：

   

  
  （3）文中第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是

   

  ；第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“低頭”的含義是

   

  
  （4）短文列舉富蘭克林的事例是為了說(shuō)明

   

  ；列舉年輕人應(yīng)聘的事例是為了說(shuō)明

   

  
  （5）文中說(shuō)低頭不是“逆來(lái)順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，認(rèn)為正是當(dāng)初他的肯“低頭”，才讓他日后有機(jī)會(huì)成為三軍統(tǒng)帥。結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)此是怎樣認(rèn)識(shí)的？
  組卷：71引用：2難度：0.1

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• 12．作文。
  題目：一件難忘的事
  要求：
  （1）扣住“難忘”選材；
  （2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，突出難忘；
  （3）用倒敘寫(xiě)法，注意由倒敘向順敘的過(guò)渡、銜接。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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