2021-2022學(xué)年山西省太原市七年級（下）期末歷史試卷

一、單項選擇題（本大題共15個小題，請把正確的選項填在題號對應(yīng)處）

• 1．宋代社會生活的幸福指數(shù)在古代首屈一指，世俗生活豐富多彩。下列在同學(xué)們編寫的反映宋代社會風(fēng)貌的課本劇中，能完全支持這一說法的情境描述是（　　）

  A．在熱鬧非凡的夜市吃宵夜

  B．在茶館聽人講《水滸傳》的故事

  C．在飯館里品嘗新鮮的玉米

  D．在瓦子的勾欄里觀看《牡丹亭》
  組卷：10引用：4難度：0.8

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• 2．《世界文明史》記載，“元代戲曲的地位提高，成為一種主要的藝術(shù)形式，部分原因是科舉中止，使才子們無法求取功名，轉(zhuǎn)而在以往不屑一顧的這種群眾喜聞樂見的文娛形式上下功夫”。以上論述揭示出元代戲曲興盛的原因是（　?。?/h2>

  A．國家政策的影響	B．商品經(jīng)濟的發(fā)展
  C．民族交融的促進(jìn)	D．科考功名的需要
  組卷：195引用：24難度：0.5

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• 3．《資治通鑒》的內(nèi)容以政治史、軍事史為主，尤其對于戰(zhàn)爭的記述，精彩紛呈，充滿了辯證法，借以展示歷代君臣治亂、成敗、安危之跡。據(jù)此判斷，該書編寫的主要目的是（　?。?/h2>

  A．增強北宋經(jīng)濟實力	B．傳承中國科技文化
  C．緩和國內(nèi)民族矛盾	D．提供國家治理參考
  組卷：29引用：2難度：0.3

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• 4．1351年爆發(fā)元末農(nóng)民大起義，在多支反元隊伍中，朱元璋隊伍避開群雄的矛頭，蓄積力量，后發(fā)制人，逐漸強大，爭篇天下，建立明朝。在元末十幾年時間里，朱元璋隊伍能脫穎而出的主要原因是（　　）

  A．“兵民合一，軍政一體”

  B．“高筑墻、廣積糧、緩稱王”

  C．“行漢法、行仁政、不嗜殺”

  D．“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”
  組卷：38引用：3難度：0.6

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• 5．某同學(xué)假期參觀南京江南貢院，這里是我國古代規(guī)模最大的科舉考場。始建于1168年，經(jīng)歷代修繕擴建，明代時期僅考試號舍就有20644間，可同時接納兩萬多名考生考試。據(jù)此判斷下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．科舉制誕生于1168年

  B．科舉考試對答卷有嚴(yán)格規(guī)定

  C．江南地區(qū)教育極為興盛

  D．考生成為皇帝旨意的順從者
  組卷：15引用：4難度：0.8

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• 6．經(jīng)濟地圖反映了人類生產(chǎn)活動的范圍。從如圖《明代工商業(yè)中心示意圖》中可以得出的信息是（　?。?/h2>

  A．商貿(mào)活動頻繁導(dǎo)致出現(xiàn)了商幫

  B．景德鎮(zhèn)成為了我國著名的瓷都

  C．棉紡織業(yè)開始從南方推向北方

  D．東南沿海興起眾多工商業(yè)城市
  組卷：14引用：1難度：0.3

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三、材料解析題（本大題共2個小題）

• 18．盛世繁華背后映襯著落日余暉，清朝的鼎盛與危機留給后人無盡的思考。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
  材料一：乾隆時經(jīng)濟很繁榮，從縱向比較，超過漢唐。漢代人口峰值五千萬，唐代人口峰值八千萬，而乾隆時人口達(dá)三億，顯然清朝的農(nóng)業(yè)養(yǎng)活了幾倍于漢唐時的人口；從橫向比較，十八世紀(jì)全世界人口為九億，清朝養(yǎng)活了三分之一人口。據(jù)國外學(xué)者計算，1750年（乾險十五年），中國的GDP占全世界的32%，居首位。
  ——戴逸《清史三百年》材料二：清在繼承古代中國歷代治國安邊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在加強國家統(tǒng)一、克服割據(jù)勢力、反對外來侵略、加強邊疆治理與開發(fā)等方面留下了大量寶貴經(jīng)驗。
  ——《清代中國邊疆治理研究》材料三：乾隆晚年，人口壓力越來越重，社會矛盾和危機越積越深。而官僚體系百務(wù)廢弛，國家陷入半癱瘓狀態(tài)，恰恰給矛盾危機提供了迅速發(fā)育的機會，其中最明顯的表現(xiàn)就是游民的大量出現(xiàn)和形成組織??????南方沿海海盜越來越猖獗??????大規(guī)模社會動蕩的前奏已經(jīng)緩緩奏響。
  ——《饑餓的盛世：乾隆時代的得與失》（1）根據(jù)材料一，列舉清朝前期經(jīng)濟繁榮的具體表現(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料二，在劃線部分的四個方面中任選其一，結(jié)合具體史實說明清朝留下的“寶貴經(jīng)驗”。
  （3）根據(jù)材料三，概括乾隆晚年出現(xiàn)社會危機的表現(xiàn)。
  （4）綜上所述，清王朝的“盛”和“衰”帶給我們哪些啟示？
  組卷：33引用：1難度：0.5

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四、探究題（本大題共1個小題）

• 19．歷史發(fā)展進(jìn)程從不同角度啟迪后人以史為鑒、知往鑒來。同學(xué)們圍繞“使命?擔(dān)當(dāng)”為主題、進(jìn)行了下面的探究性學(xué)習(xí)，請你一起完成相關(guān)任務(wù)。
  任務(wù)一【開放包容-做經(jīng)濟的推動者】
  （1）下面圖片見證了中國元、明兩朝對外交往的繁盛景象。請分別簡述其“繁盛”的表現(xiàn)，并概括其產(chǎn)生的共同影響。
  
  任務(wù)二【因勢而動-做統(tǒng)一的維護(hù)者】
  

  戚繼光（1528-1588年），明末杰出的軍 事家、詩人。 “一片丹心風(fēng)浪里，心懷擊楫敢忘憂！” “封侯非我意，但愿海波平?！?/td>	鄭成功（1624-1662年），明末清初 軍事家。海峽兩岸均立像樹碑紀(jì)念，并 有詩贊頌他：“開辟荊榛逐荷夷，十年始 克復(fù)先基”。
  （2）根據(jù)上面的詩句，簡述戚繼光的主要事跡和他的愛國情懷。	（3）簡述海峽兩岸都為鄭成功立像樹碑紀(jì) 念的原因是什么？

  任務(wù)三【傳承創(chuàng)新-做文明的引領(lǐng)者】
  （4）從下面兩組歷史人物中分別任選一人，簡述其引領(lǐng)文明發(fā)展的成就。
  
  組卷：11引用：1難度：0.3

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