高教版基礎模塊下冊（第四版）《離騷（節(jié)選）》2022年同步練習卷（4）
發(fā)布：2024/6/15 8:0:9
一、基礎知識
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1．下列句子中的“之”字，用法相同的一項是（ ?。?br />①帝高陽之苗裔兮 ②句讀之不知，惑之不解
③惟草木之零落兮 ④恐美人之遲暮組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．下列句子中沒有通假字的一項是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
3．從詞類活用的角度，選出下列句子中不同類的一項（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5
三、語言運用
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8．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話。要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。
吟誦出“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，不斷探索。
材料：視死如歸 舍棄小我 心憂天下
林則徐 范仲淹 譚嗣同
豈因禍福避趨之 先天下之憂而憂 我自橫刀向天笑
后天下之樂而樂 去留肝膽兩昆侖 茍利國家生死以組卷：1引用：1難度：0.5
四、文本閱讀
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9．閱讀屈原的《涉江》，完成各題。
涉江（節(jié)選）
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。
被明月兮佩寶璐，世溷濁而莫余知兮。
吾方高馳而不顧，駕青虬兮驂白螭。
吾與重華游兮瑤之圃，登昆侖兮食玉英。
與天地兮同壽，與日月兮齊光。
哀南夷之莫吾知兮，旦余濟乎江湘。
（1）下列對詩歌理解不正確的一項是
A.詩人采用夸張的手法構造了一個虛構的境界，塑造了一個奇?zhèn)サ男蜗?，同時在寫景抒情上也達到了完美的和諧。
B.本段交代了屈原涉江的原因，即“世溷濁”而“莫余知”的楚國的現(xiàn)實。
C.“重華”即古代的明君舜，該句表現(xiàn)了屈原“賢臣擇主而事”的思想，并反襯出現(xiàn)實中楚懷王的昏庸。
D.“登昆侖兮食玉英”承接上文的披奇服、駕青虬、結重華、游瑤圃等，不僅為我們塑造了一個崇高的藝術形象，而且創(chuàng)造了一個美好的理想世界。
（2）詩人細致地描寫他的奇特服飾“帶長鋏”“冠切云”“被明月”“佩寶璐”，其作用是什么？組卷：2引用：1難度：0.5