2018-2019學(xué)年黑龍江省雙鴨山一中高二（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/10/25 23:30:2
一、解答題（共4小題，滿(mǎn)分0分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一 2017年被稱(chēng)為“新高考元年”--2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，啟動(dòng)上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)，兩地改革后的首批高中畢業(yè)生將參加高考。2014年發(fā)布的意見(jiàn)指出，當(dāng)前招考制度下，唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重?！靶赂呖肌敝拢瑢W(xué)生的高考成績(jī)由“兩依據(jù)一參考”構(gòu)成：“兩依據(jù)”指統(tǒng)考和學(xué)業(yè)水平考試，“一參考”即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
今年浙江考生迎來(lái)全新的“3+3”高考模式：必考科目語(yǔ)數(shù)外三科統(tǒng)考，外語(yǔ)可考兩次；自選三科學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入總成績(jī)，學(xué)業(yè)水平考試可一年兩考。目前已公布高考新方案的省區(qū)市，也大多采用這一模式。
上海浙江兩地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破傳統(tǒng)文科考“政史地”，理科考“物化生”的模式，考生可根據(jù)興趣和特長(zhǎng)，從學(xué)業(yè)水平考試科目中任選三科進(jìn)行考試，其成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)。根據(jù)浙江省教育考試院的數(shù)據(jù)，浙江省選擇傳統(tǒng)理科的學(xué)生由60%下降到17%，選擇傳統(tǒng)文科的由40%下降到10%，更多學(xué)生交叉選擇三門(mén)選考科目。
（摘編自《2017年“新”高考前瞻：高考改革到底會(huì)取得哪些進(jìn)展與突破？》）
材料二 同濟(jì)大學(xué)招生辦和上海紐約大學(xué)中方招生辦的負(fù)責(zé)人都認(rèn)為，高考改革是大學(xué)從“按分取人”轉(zhuǎn)向“看分+看人錄取”。
這樣的轉(zhuǎn)變最直接的體現(xiàn)，是2017年復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)、華東師大、華東理工等參加上海綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)的九所高校校測(cè)面試環(huán)節(jié)。與以往高校自主招生除高考成績(jī)外，校測(cè)部分主要看考生面試表現(xiàn)不同的是，2017年上海所有大學(xué)都采取了“高考成績(jī)（60%）+面試成績(jī)（30%）+高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)（10%）”的計(jì)分比例，而且在綜合評(píng)價(jià)資格初審和面試環(huán)節(jié)，各校都高度重視并充分使用《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告》，把它作為招生選拔的重要參考。報(bào)告主要包括每位學(xué)生高中三年在校期間所展現(xiàn)的品德發(fā)展和公民素養(yǎng)、高中學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等方面的行為素養(yǎng)記錄。
和“3+3”的考試科目選擇與組合相適應(yīng)，上海的招生院校制作了新的“專(zhuān)業(yè)菜單”即“院校專(zhuān)業(yè)組”，供考生選擇。“院校專(zhuān)業(yè)組”由招生院校根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)（含專(zhuān)業(yè)或大類(lèi)）的科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置，一所高?？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)“院校專(zhuān)業(yè)組”，每個(gè)“院校專(zhuān)業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專(zhuān)業(yè)，同一“院校專(zhuān)業(yè)組”內(nèi)專(zhuān)業(yè)可調(diào)劑?？忌倪x考科目只要有一門(mén)與該“院校專(zhuān)業(yè)組”科目要求相同，即具有填報(bào)資格。
（摘編自《新高考，招錄方式新在哪兒》）
材料三 人們看到，高考綜合改革的實(shí)施，已經(jīng)給基礎(chǔ)教育特別是高中帶來(lái)很多積極變化。上海正在推動(dòng)高中學(xué)校根據(jù)學(xué)生選科情況探索走班教學(xué)，便于學(xué)生自主選擇科目。絕大部分高中學(xué)校都已根據(jù)師資、學(xué)生選科情況和校舍場(chǎng)地資源等，因地制宜，實(shí)施不同形式的走班教學(xué)。走班制的實(shí)施促進(jìn)了高中教師的因材施教和高中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
上海市教委主任蘇明告訴記者，除此之外，學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課題研究和課題報(bào)告已經(jīng)做得非常普遍。上海綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，上海高三學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告50473個(gè)。為了創(chuàng)建研究性學(xué)習(xí)的高質(zhì)量載體和平臺(tái)，目前83%的上海公辦高中都有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。
在高考綜合改革的推動(dòng)下，上海市教委、市文明辦、團(tuán)市委等多家單位協(xié)同推進(jìn)高中生志愿服務(wù)工作。截至2017年3月底，上海已認(rèn)定市、區(qū)兩級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地1742個(gè)，共提供學(xué)生實(shí)踐崗位464633個(gè)，96%的高三學(xué)生和73%的高二學(xué)生，共計(jì)99619名高中學(xué)生，已完成60個(gè)學(xué)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。
（摘編自《看新高考如何促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展》）
材料四
注：在六選三的情況下，每個(gè)科目被選擇的平均比例為50%；七選三的情況下則為42.86%。
（資料來(lái)源：央視新聞官網(wǎng)微博）
（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是
A．新高考方案取消文理分科，浙江省選擇考“史地政”或“物化生”模式的學(xué)生均大幅下降，更多學(xué)生交叉選擇三門(mén)選考科目。
B．“院校專(zhuān)業(yè)組”制度將若干專(zhuān)業(yè)并在一起，有利于考生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，從而完全改變考生在高考招錄制度中被動(dòng)的地位。
C．走班制的實(shí)施能夠促進(jìn)高中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，也對(duì)教學(xué)資源提出了更高的要求，因此，只有在北上廣等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)才能推行走班制。
D．雖然物理可報(bào)考專(zhuān)業(yè)涵蓋面最廣，但物理學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，因此，2017年上海和浙江考生選擇物理比例遠(yuǎn)不及平均值。
（3）根據(jù)上述材料，分別概括高中、高校在“新高考”中所面臨的挑戰(zhàn)。
答：組卷：2引用：3難度：0.6 -
2．（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀
閱讀下面文字，完成下題。
失語(yǔ)的秋天
天才蒙蒙亮，老黃便起身打點(diǎn)行裝。透過(guò)窗戶(hù)，依稀可見(jiàn)小村高矮錯(cuò)落的瓦房升起的裊裊的炊煙，疲憊的臉孔不由掠過(guò)一縷悲哀，他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑……
兩個(gè)月前，他作為縣農(nóng)業(yè)合作銀行的信貸員，被抽調(diào)來(lái)到四英嶺下小村蹲點(diǎn)扶貧。他的目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初，他看到一本科技雜志刊載紅堿土地培植西洋香菇獲高產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，他也去函聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)了少許菌種，意想謀求推廣。
他不會(huì)忘記他發(fā)動(dòng)大伙兒培植西洋香菇的那個(gè)夜晚。低矮剝落的村部小屋，人聲嚷嚷，擠著村中的父老兄弟姊妹。
村長(zhǎng)姓李，睨著眼，干咳兩聲，說(shuō)：“老黃是鎮(zhèn)上營(yíng)業(yè)所的，從科技興農(nóng)著眼，有心讓大家脫貧致富，大家歡迎！”小屋里，響起了噼里啪啦的掌聲。
他咧口一笑，從一只衣袋里掏出一把菌種，說(shuō)：“這是西洋香菌種，一月余一個(gè)種植周期，希望大家都種上。五元一斤，不過(guò)現(xiàn)在不收錢(qián)，等秋天收獲后再?gòu)墓讲丝钪锌邸?br />“那樣金貴的西洋香菇，恐怕我們侍養(yǎng)不活?！庇腥祟檻]說(shuō)。
“種植技術(shù)，由我負(fù)責(zé)，種不活的不收錢(qián)。不過(guò)有個(gè)條件，菇菜收獲了，一定賣(mài)給我，每公斤十元?！?br />“喲，每公斤十元?！崩謇锶顺橙缕饋?lái)。
“老黃，真能那樣，你算是為大伙兒辦了件積德事！”
“只怕嘴說(shuō)不算，等種出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么辦？”
他手一揮，說(shuō)：“大家不要擔(dān)心，種了菇菜，我哪有不收之理？告訴大家，菇菜收后還要經(jīng)過(guò)加工、消毒……最后出口外銷(xiāo)。為了慎重，我們還是訂個(gè)合同吧。到時(shí)，我還怕你們不賣(mài)給我呢！”
“不賣(mài)給你賣(mài)給誰(shuí)？我們不懂得消毒，如何脫手？”村長(zhǎng)搶過(guò)話，笑開(kāi)了懷，“你放心，有我在，菇菜一定能賣(mài)給你，不過(guò)履行手續(xù)，訂下合同也好！”
之后，他從縣農(nóng)業(yè)合作銀行貸款一萬(wàn)元，親自跑了一趟省城，買(mǎi)回了八百斤菌種。他跑東家、走西舍、去南院，訂合同、核畝數(shù)，指導(dǎo)播種、點(diǎn)糞、澆水、遮陽(yáng)、開(kāi)光……
月把一過(guò)，紅堿土地長(zhǎng)出了白花花的香菇菜，映照在一張張喜悅的臉上。
收獲季節(jié)到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟縣農(nóng)業(yè)合作銀行，貸款十萬(wàn)元用來(lái)收購(gòu)菇菜。
他剛回小村，就踏進(jìn)村長(zhǎng)的家，說(shuō)：“村長(zhǎng)，你沒(méi)白忙。你種香菇收成有四百公斤，可賺四千元呀。”
村長(zhǎng)卻眨了眨眼說(shuō)：“老黃，把這香菇每公斤十元賣(mài)給你，你轉(zhuǎn)賣(mài)給別人每公斤多少元？”
“村長(zhǎng)，不瞞你說(shuō)，我同別人訂了合同，每公斤賣(mài)十二元！”
“十二元？一公斤賺兩元，全村有萬(wàn)余公斤，你就賺了兩萬(wàn)多元，好輕松呀?！贝彘L(zhǎng)打著哈哈說(shuō)。
“沒(méi)有這么多，村長(zhǎng)你也知道，我收了香菇，還要同別人聯(lián)營(yíng)過(guò)濾、消毒，除去貸款本息、過(guò)濾成本、貨運(yùn)雜費(fèi)……能有三兩千元就不錯(cuò)了?！?br />“老黃，不是我作難你。我同大伙兒說(shuō)了，香菇菜，我們自己聯(lián)系自己賣(mài)，賣(mài)了后，菌種錢(qián)，我們給。待到你蹲點(diǎn)走時(shí)，我們?cè)俸煤镁垡徊汀贝彘L(zhǎng)盯著他像一個(gè)陌路人。
“村長(zhǎng)你怎能這樣？我們訂了合同的呀！”
“訂了合同有屁用，你上告，也沒(méi)有人理?！?br /> 村長(zhǎng)嗓門(mén)提上來(lái)，沒(méi)有半點(diǎn)商量的余地。
老黃知道拗不過(guò)村長(zhǎng)，他跑東家，他走西舍，他去南院……“
他沒(méi)有想到，大伙兒支支吾吾，都是同樣的回答。
轉(zhuǎn)眼，香菇菜收獲完了，村長(zhǎng)派人外出聯(lián)系，銷(xiāo)路一直沒(méi)有著落。
等到有一天，村長(zhǎng)像個(gè)泄了氣的皮球，找上門(mén)來(lái)。老黃跑去一看，愣住了：原先白花花的西洋香菇變質(zhì)、長(zhǎng)霉、褪色了，失去了銷(xiāo)售的價(jià)值，他頓感一陣悲哀。
一萬(wàn)余公斤的西洋香菇報(bào)廢了，菌種的錢(qián)自然也收不上。他賠去了一萬(wàn)元貸款本息不算，沒(méi)有想到，竟有人怨起他領(lǐng)著大伙蠻干了一番，毫無(wú)結(jié)果。
昨天，鎮(zhèn)政府來(lái)人，找他談話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，農(nóng)民脫貧致富不能急于求成，更不能蠻干，一下子就想富起來(lái)……未了，調(diào)整他到別個(gè)村莊去。
天漸漸地亮了。他拎起了行李，走出門(mén)去。門(mén)外，站了一群憨厚樸實(shí)的農(nóng)民，呼地圍了上來(lái)，噓寒問(wèn)暖，他們仿佛欠了什么重債，負(fù)疚、慚愧、不安……“
他心頭一熱，大步流星，離開(kāi)了小村……
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．小說(shuō)采用了倒敘的形式，從蹲點(diǎn)扶貧的老黃離開(kāi)小村寫(xiě)起，然后講述了他幫助村民脫貧致富的故事，敘事起伏有波瀾。
B．在培植西洋香菇的動(dòng)員會(huì)上，村民們興致勃勃，但也流露出心中的顧慮和對(duì)老黃的不信任，這為后面村民的違約做了鋪墊。
C．村民看到白花花的香菇菜時(shí)的喜悅，與不愿將之賣(mài)給老黃時(shí)的冷漠形成反差，突出了村民們的自私冷酷、貪得無(wú)厭。
D．“失語(yǔ)的秋天”中的“失語(yǔ)”一詞，意蘊(yùn)豐富，既表現(xiàn)了老黃經(jīng)歷風(fēng)波后的無(wú)奈，更表現(xiàn)了村民們事后的負(fù)疚和慚愧。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)中“老黃”的心理變化過(guò)程。
（3）“村長(zhǎng)”在小說(shuō)中有哪些主要作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：28引用：25難度：0.9 -
3．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
孫振基，字肖岡，潼關(guān)衛(wèi)人。萬(wàn)歷二十九年進(jìn)士。除莘縣知縣，調(diào)繁安丘。三十六年四月，以治行征，授給事中，先除禮部主事。四十年十月命始下，振基得戶(hù)科。時(shí)吏部推舉大僚，每患乏才，振基力請(qǐng)起廢。
韓敬受業(yè)宣城湯賓尹。賓尹分校會(huì)試，敬卷為他考官所棄。賓尹搜得之，強(qiáng)總裁侍郎蕭云舉、王圖錄為第一。榜發(fā)，士論大嘩。知貢舉侍郎吳道南欲奏之，以云舉、圖資深，隱不發(fā)。事三年，會(huì)進(jìn)士鄒之麟分校順天鄉(xiāng)試，所取童學(xué)賢有私，于是御史孫居相并賓尹事發(fā)之。下禮官會(huì)吏部都察院議顧不及賓尹事振基乃抗疏請(qǐng)并議未得命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢謫之麟亦不及賓尹等。振基謂議者庇之，再疏論劾。帝乃下廷臣更議。
初，賓尹嘗奪生員施天德妻為妾，不從，投繯死。諸生馮應(yīng)祥、芮永縉輩訟于官，為建祠，賓尹恥之。后永縉又發(fā)諸生梅振祚宣祚朋淫狀。御史熊廷弼素交歡賓尹，判牒言此施、湯故智，欲藉雪賓尹前恥，杖殺永縉。時(shí)南北臺(tái)諫議論方囂，各自所左右。孫振基等上疏持勘議甚力。而給事中官應(yīng)震、張篤敬、元詩(shī)教等駁之，疏凡數(shù)十上。振基及諸給事御史復(fù)極言廷弼當(dāng)勘，斥應(yīng)震等黨庇，自是黨廷弼者頗屈。帝竟納瑋言，令廷弼解職。其黨大恨。吏部尚書(shū)趙煥者，惟詩(shī)教言是聽(tīng)，乃以年例出振基于外。
振基勁直敢言。居諫垣僅半歲，數(shù)有建白。既去，科場(chǎng)議猶未定，策復(fù)上疏極論。而賓尹黨必欲十七人并罪，以寬敬。孫慎行代正春，復(fù)集廷臣議。仍坐敬關(guān)節(jié)，而為十七人昭雪。賓尹、敬有奧援，外廷又多助之，故議久不決。凡與敬為難者，朝無(wú)一人。振基尋以憂(yōu)去，卒于家。
（選自《明史?孫振基傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．下禮官會(huì)/吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等
B．下禮官/會(huì)吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等
C．下禮官/會(huì)吏部都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得命/禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等
D．下禮官會(huì)吏部/都察院議/顧不及賓尹事/振基乃抗疏請(qǐng)并議/未得/命禮部侍郎翁正春等議黜學(xué)賢/謫之麟/亦不及賓尹等
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A．除，文中是任命、授官的意思，跟“拜”“召”“陟”都同義。
B．吏部，古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降等，長(zhǎng)官為吏部尚書(shū)
C．鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在省城舉行一次的科舉考試，考中的人稱(chēng)舉人。
D．疏，文中指古代臣子像皇帝你陳述自己意見(jiàn)的一種文體，也稱(chēng)“奏疏”。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．孫振基勤于治政。他在安丘任職時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)的安丘政務(wù)很繁重，但他還是以?xún)?yōu)異的政績(jī)被皇上征召，授予了給事中的官職。
B．孫振基愛(ài)惜人才。吏部推舉大官，總是憂(yōu)慮朝廷內(nèi)外沒(méi)有優(yōu)秀人才，孫振基于是極力請(qǐng)求重新啟用被貶黜的官員。
C．孫振基有正義感，湯賓尹任會(huì)試考官時(shí)徇私舞弊，強(qiáng)迫王圖等你錄取韓敬為第一，御史孫居相揭發(fā)了此事，孫振基兩次上疏。
D．孫振基敢于諫言。對(duì)熊廷弼的罪惡，他主張審問(wèn)，雖然皇上反對(duì)，公開(kāi)袒護(hù)，但他仍和眾給事御史極力進(jìn)諫，最終使皇上改變主意。
（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①諸生馮應(yīng)祥、芮永縉輩訟于官，為建祠，賓尹恥之。
②吏部尚書(shū)趙煥者，惟詩(shī)教言是聽(tīng)，乃以年例出振基于外。組卷：13引用：14難度：0.5 -
4．（二）古代詩(shī)歌閱讀
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。
東都送鄭處誨校書(shū)歸上都【注】
杜牧
悠悠渠水清，雨霽洛陽(yáng)城。
槿墮初開(kāi)艷，蟬聞第一聲。
故人容易去，白發(fā)等閑生。
此別無(wú)多語(yǔ)，期君晦盛名。【注】太和九年，杜牧被授任監(jiān)察御史，分司東部，八月赴東都洛陽(yáng)上任。因此逃過(guò)了十一月的甘露之變的善惡風(fēng)波。此詩(shī)作于他到洛陽(yáng)上任后的第二年。鄭處誨：太和八年登進(jìn)士第。上都：今陜西西安。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A．標(biāo)題點(diǎn)明送別地點(diǎn)、對(duì)象及其歸處，首聯(lián)扣題交代送友的地點(diǎn)與環(huán)境。
B．“悠悠”“清”寫(xiě)出渠水之綿長(zhǎng)、清澈，“雨霽”點(diǎn)出雨后洛陽(yáng)城風(fēng)景的宜人。
C．頷聯(lián)中“初”“第一”呼應(yīng)“霽”字，突出景之清麗，表達(dá)了詩(shī)人歸隱之念想。
D．頷聯(lián)分別從視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景，葉落、花開(kāi)、蟬聲點(diǎn)出時(shí)序變換，為頸聯(lián)伏筆。
E．全詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，層次明晰，寫(xiě)景虛實(shí)結(jié)合，遣詞造句淺淡而有韻致，耐人玩味。
（2）詩(shī)的頸聯(lián)、尾聯(lián)分別表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。組卷：6引用：7難度：0.7
二、填空題（共1小題，每小題0分，滿(mǎn)分0分）
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5．古詩(shī)詞默寫(xiě)
（1）君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩句是：，。
（2）士大夫恥學(xué)于師的原因：，。
（3）詩(shī)人先用“，?！蓖谐錾絼?shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“，”寫(xiě)出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。
（4）道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨句子是：，。
（5）借莊周夢(mèng)蝶、杜鵑悲啼兩個(gè)典故來(lái)抒發(fā)自己感情的名句是：，。組卷：3引用：2難度：0.9
三、選擇題（共9小題，每小題0分，滿(mǎn)分0分）
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14．下列情景中給朋友發(fā)的短信，表達(dá)得體的一句是（ ?。?/h2>
組卷：44引用：17難度：0.7
四、寫(xiě)作
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15．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。
有一位客人到主人家拜訪，見(jiàn)主人家爐灶的煙囪是直的，旁邊又堆有柴薪，便對(duì)主人說(shuō)：“您應(yīng)將煙囪改為彎曲的，并將柴薪搬到遠(yuǎn)處去，不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)！”主人不予理會(huì)。不久，主人家果然失火，鄰居們共同搶救，幸而將火撲滅。于是，主人殺牛擺酒，對(duì)鄰居們表示感謝，在救火中燒傷的被請(qǐng)到上座，其余則按出力大小依次就座，卻沒(méi)有請(qǐng)那位建議他改彎煙囪的人。有人對(duì)這家主人說(shuō)：“當(dāng)初要是聽(tīng)了那位客人的勸告，就不會(huì)有火災(zāi)，如今論功請(qǐng)客酬謝，為什么建議改彎煙囪、移走柴薪的人沒(méi)有被邀請(qǐng)，而在救火時(shí)被燒得焦頭爛額的人才是上客呢？”主人這才醒悟，將那位客人請(qǐng)來(lái)。組卷：8引用：4難度：0.5