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2021-2022學(xué)年山西省長治二中高二(下)第二次月考語文試卷

發(fā)布:2024/11/2 13:0:2

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 1.閱讀下面的文字,回答問題。
          ①春秋戰(zhàn)國時(shí)期思想學(xué)術(shù)界百家爭鳴。當(dāng)時(shí)學(xué)者以儒墨并稱,非儒即墨,二家并為顯學(xué)。然而盛極一時(shí)的墨家學(xué)派,在秦漢之后幾乎銷聲匿跡了。作為墨家學(xué)派創(chuàng)始人的墨子,其生平事跡已經(jīng)開始變得模糊,或者說遭到漠視。司馬遷在《史記》中為孔子、孟子、荀子、老子、莊子、韓非子等人皆立傳記,僅在《孟子荀卿列傳》的最后對墨子附以24 字的內(nèi)容,簡略不備而又含糊不明。在秦漢之后,墨家?guī)缀踉贌o傳人。
          ②盛極一時(shí)的學(xué)術(shù)流派突然衰落,這是一個頗有意味、值得深思的問題,我們可以從以下幾個方面略窺其原因。
          ③首先,就其根本而言,墨家的學(xué)說過于理想化,或者說就是一種空想。墨家思想有著十分嚴(yán)密的邏輯關(guān)系,其最根本的主張是兼愛,幾乎一切觀點(diǎn)與主張皆由此生發(fā):因兼愛而非攻,反對戰(zhàn)爭;物質(zhì)財(cái)富是有限的,少數(shù)貴族的奢侈生活必然會導(dǎo)致下層民眾的貧困,故主張節(jié)用、節(jié)葬、非樂;儒家禮制的繁瑣與用度之多又與此相沖突,故墨家非儒;尚同與尚賢是墨家的為政之本,是針對當(dāng)時(shí)天下混亂的形勢而提出的政治綱領(lǐng),其實(shí)質(zhì)也是為了貫徹其兼愛的主張。
          ④那么,作為其出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)的兼愛,到底是一種什么樣的主張呢?墨子認(rèn)為,天下一切混亂皆起自不相愛。解決的辦法是,使天下兼相愛、交相利,愛人若愛其身,視人之室、家、國若其室、家、國,則可消滅一切禍亂之源頭。但正如《漢志?諸子略》墨家類小序所云,“推兼愛之意,而不知別親疏”,這種無差別、一視同仁地愛一切人的主張顯然不符合人性發(fā)展的實(shí)際,也忽略了宗法制度、血緣關(guān)系的社會現(xiàn)實(shí),墨子所設(shè)想的理想社會圖景可望而不可即,不可能實(shí)現(xiàn)。
          ⑤其次,一種學(xué)說往往包含兩個層面的內(nèi)容:一是思想層面,二是實(shí)踐層面。在先秦諸子中,墨家比較有影響的多是實(shí)踐性的主張,但其思想的深度不足。因此,一旦在實(shí)踐層面上沒有出路,這種學(xué)說也就失去了發(fā)展的空間。而同為顯學(xué)的儒家學(xué)說則恰恰相反,獲得了空前發(fā)展,二者命運(yùn)迥然不同。
          ⑥同時(shí),墨家的主張對人在實(shí)踐上提出了很高的要求,這往往不是常人所能做到的。莊子對墨子的人格非常欣賞,但他仍客觀地指出:“墨翟、禽滑釐之意則是,其行則非也?!鼻f子還評價(jià)墨家非樂、節(jié)葬、節(jié)用諸說曰:“恐其不可以為圣人之道,反天下之心,天下不堪。墨子雖獨(dú)能任,奈天下何!”墨子對于人的要求實(shí)在太高了,他自己雖能做到,但無法為天下人普遍接受,所以實(shí)際上恰恰偏離了圣人之道。
          ⑦最后,一種學(xué)說要想獲得長久的生命力,必須不斷地完善與發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的各家學(xué)術(shù)流派,如儒家、道家、法家等,其學(xué)說都不是停滯不前的,而是不斷地注入新的內(nèi)涵。除創(chuàng)始人外,還不斷涌現(xiàn)出重要的代表人物,使本學(xué)派的理論有大的推進(jìn),如儒家的孟子、荀子、道家的莊子,法家的韓非子等等。反觀墨家,墨子之后并沒有出現(xiàn)特別有影響的人物,也沒有提出超越墨子的理論與學(xué)說。所以,不能與時(shí)俱進(jìn),也是墨家學(xué)派衰落的一個重要原因。
    趙建成《墨家學(xué)派衰落成因》(有刪改)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,正確的一項(xiàng)是
     

    A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期,思想學(xué)術(shù)界百家爭鳴,今天看來,當(dāng)時(shí)的儒家和墨家可謂最盛,非儒即墨,主要是因?yàn)閮杉揖鶠轱@學(xué)。
    B.司馬遷在《史記》中為孔子、孟子、荀子、老子、莊子等人所寫的傳記都記述詳細(xì),唯獨(dú)對墨子的傳記,簡略而又含糊。
    C.墨家主張節(jié)用、節(jié)葬、非樂,而儒家禮制上的繁瑣與用度之多與墨家的主張相沖突,所以,墨家對儒家持否定態(tài)度。
    D.在秦漢之后,墨家并沒有出現(xiàn)過特別有影響的代表人物,也沒有像儒家、道家、法家一樣提出過新的理論與學(xué)說。
    (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章提出問題之后,分析了墨家學(xué)說衰落的原因,并論證了衰落帶來的影響。
    B.文章主要就墨子學(xué)說過于理想化和在實(shí)踐層面上沒有出路的觀點(diǎn)進(jìn)行了論證。
    C.文章提到了墨家的許多主張,用以證明兼愛是墨家學(xué)說的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
    D.文章第六段引用了莊子的話,旨在說明墨子對人的要求太高,常人難以做到。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.墨子認(rèn)為,兼愛即天下兼相愛、交相利,愛人若愛其身,視人之室、家、國若其室、家、國,如能這樣,則一切混亂都可消除。
    B.墨家學(xué)派衰落的根本原因出在其學(xué)說上,其最重要的主張即兼愛思想過于理想化,甚至可以說就是一種空想。
    C.墨家比較有影響的都是實(shí)踐性的主張,但因其思想的深度不足,讓這種學(xué)說失去了發(fā)展的空間,在實(shí)踐層面上也因此沒有出路。
    D.一種學(xué)說要想獲得長久的生命力,必須不斷地完善與發(fā)展。不能與時(shí)俱進(jìn),是墨家學(xué)派衰落的一個重要原因。

    組卷:0引用:1難度:0.7

(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          材料一:
          全球城市化的推進(jìn)對城市的人口、交通、通信、健康、教育、污染及廢棄物等方面帶來了諸多挑戰(zhàn)。為了緩解這些挑戰(zhàn)帶來的壓力,在過去的十幾年間,全球相繼啟動智慧城市計(jì)劃。
          國際會計(jì)師事務(wù)所德勒近日發(fā)布的《超級智能城市》管理咨詢報(bào)告顯示,目前全球已啟動或在建的智慧城市達(dá)1000多個,從在建設(shè)數(shù)量來看,中國以500個試點(diǎn)城市居于首位,并已形成了數(shù)個大型智慧城市群。德勤合伙人馬炯琳表示:“中國已經(jīng)成為全球智慧城市建設(shè)最為積極的國家之一。隨著城市精細(xì)化管理的推進(jìn),以及政府越來越重視對城市居民和工作人群的生活與工作環(huán)境幸福感的提升,智慧城市的深度應(yīng)用將進(jìn)入新的發(fā)展階段?!?br />      中國在“十三五”規(guī)劃中提出建設(shè)新型智慧城市的新要求和新目標(biāo),力求打造開放、共建、共享,服務(wù)均等化以及城市特色化的智能城市。傳統(tǒng)的智慧城市要朝著“超級智能城市”的方向發(fā)展,必須要具備實(shí)時(shí)化、普遍化、開放化、智能化、自主化以及融合化六大關(guān)鍵要素,還要涵蓋智能經(jīng)濟(jì)、智能出行、智能環(huán)境、智能安全、智能生活以及智能教育這六大領(lǐng)域,使得城市更加融合與一體化,進(jìn)行更高效的相互協(xié)作,從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。
    (摘編自《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》)
          材料二:
          智慧城市就是運(yùn)用信息和通信技術(shù)手段感測、分析、整合城市運(yùn)行核心系統(tǒng)的各項(xiàng)關(guān)鍵信息,從而對包括民生、環(huán)保、公共安全、城市服務(wù)、工商業(yè)活動在內(nèi)的各種需求做出智能響應(yīng)。其實(shí)質(zhì)是利用先進(jìn)的信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)城市智慧式管理和運(yùn)行,進(jìn)而為城市中的人創(chuàng)造更美好的生活,促進(jìn)城市的和諧、可持續(xù)成長。
          智慧城市具有三個基本特點(diǎn):一是城市空間數(shù)字化。信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)被廣泛應(yīng)用于城市空間,城市部件實(shí)現(xiàn)“萬物互聯(lián)”。二是信息技術(shù)改變城市生活。信息與人們工作、學(xué)習(xí)和生活發(fā)生化學(xué)反應(yīng),城市各領(lǐng)域在物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智能運(yùn)行,如智能繳費(fèi)、智能交通、智能養(yǎng)老、智能社區(qū)、智能環(huán)保、智能政務(wù)等,從而更加方便快捷、運(yùn)轉(zhuǎn)高效。三是智能驅(qū)動城市治理創(chuàng)新。城市治理主體運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)不但可以及時(shí)為市民解決具體問題,而且可以實(shí)時(shí)感測城市運(yùn)行狀況、優(yōu)化城市治理決策,推動城市可持續(xù)、包容性發(fā)展。
    (摘編自“百度百科”、《人民日報(bào)》)
          材料三:
          智慧城市建設(shè)的理想預(yù)期在實(shí)踐中還面臨一些亟須解決的問題。一是“有產(chǎn)無智”。相關(guān)高科技企業(yè)是智慧城市建設(shè)的支撐性力量,但智慧城市建設(shè)不能只是購置它們生產(chǎn)的高科技設(shè)備?,F(xiàn)實(shí)中,一些地方的智慧城市建設(shè)成為企業(yè)兜售設(shè)備的“競標(biāo)場”,加上產(chǎn)業(yè)發(fā)展沖動,一些城市在相關(guān)條件不具備的情況下盲目上馬智慧城市項(xiàng)目,導(dǎo)致后續(xù)投資乏力、管理滯后、資源浪費(fèi)。由于信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度非???,最終可能只是購買了一批過時(shí)的設(shè)備和終端產(chǎn)品。二是“有智無慧”。一些地方的智慧城市建設(shè)局限在“網(wǎng)格化管理”“綜治維穩(wěn)”等智能管控領(lǐng)域,既忽略了多部門聯(lián)動的系統(tǒng)性,也忽略了政府與社會的協(xié)同性,不同部門的數(shù)據(jù)系統(tǒng)互不聯(lián)通,存在“數(shù)據(jù)隔離”問題。三是“有慧無惠”。建設(shè)智慧城市,意味著城市發(fā)展要素的全面革新,意味著城市居民廣泛使用信息技術(shù)并從中得到更多實(shí)惠。然而,一些地方的智慧城市建設(shè)既與城市居民的需求脫節(jié),又缺乏城市居民的參與,沒有真正服務(wù)于以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。此外,由于對技術(shù)和大數(shù)據(jù)的高度依賴,智慧城市建設(shè)還普遍面臨技術(shù)安全風(fēng)險(xiǎn)、用戶信息安全風(fēng)險(xiǎn)、居民信息壁壘風(fēng)險(xiǎn)等問題。
    (摘編自《人民日報(bào)》)
    (1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.過去十幾年間,智慧城市計(jì)劃在全球相繼啟動,這是為了緩解全球城市化的推進(jìn)給城市帶來諸多挑戰(zhàn)的壓力。
    B.德勤近日發(fā)布的管理咨詢報(bào)告顯示,目前中國智慧城市在建數(shù)量居全球首位,并已形成多個大型智慧城市群。
    C.智慧城市就是運(yùn)用信息和通信技術(shù)手段處理城市運(yùn)行核心系統(tǒng)的各項(xiàng)關(guān)鍵信息,從而自動滿足城市各種需求。
    D.智慧城市建設(shè)對技術(shù)和大數(shù)據(jù)高度依賴,因而普遍存在技術(shù)安全、用戶信息安全、居民信息壁壘等多種風(fēng)險(xiǎn)。
    (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.傳統(tǒng)智慧城市必須具備六大關(guān)鍵要素,涵蓋六大領(lǐng)域,才能朝著“超級智能城市”的方向發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化。
    B.智慧城市實(shí)質(zhì)是利用先進(jìn)的信息技術(shù)智慧式管理和運(yùn)行城市,進(jìn)而為城中人創(chuàng)造更美好生活,促進(jìn)城市和諧、可持續(xù)成長。
    C.智慧城市中城市部件實(shí)現(xiàn)“萬物互聯(lián)”,城市各領(lǐng)域在物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智能運(yùn)行,方便快捷、運(yùn)轉(zhuǎn)高效。
    D.某些智慧城市建設(shè)的實(shí)踐與理想預(yù)期還存在距離,既不能滿足城市居民需求,又缺乏城市居民參與,沒有真正以人為本。
    (3)以上三則材料內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請結(jié)合材料簡要分析。

    組卷:21引用:23難度:0.6

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題,15分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
    象牙刀
    吳曉
          畫匠的眼神越來越不行了,先前是他給徒弟的活兒開眼,現(xiàn)在是徒弟給他的活兒開眼。徒弟畢竟是徒弟,任他千叮萬囑,最傳神的那幾筆總是不盡人意。
          畫匠說,娃,你得練畫呀。
          徒弟說,師父,我想去打工。
          畫匠不說話了,悶著頭拾掇他的塑刀。這是一套十八枚的象牙刀,像練武人的十八般兵器。
          畫匠小心翼翼地把這些“刀、槍、劍、戟、斧、鉞、鉤、叉”從牛皮包裹里取出來,一件一件擺在神臺上,用棉布蘸著清水逐個慢慢地擦。擦干凈了再用浸著香油的布頭一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地給這些兵器上油。
          這些兵器大小不等,形態(tài)各異。有大如尺子,刮泥用的平頭刮刀;有像梳子一樣給神胎刻發(fā)痕的齒刀;還有小如掏耳勺般的點(diǎn)錐;歪頭的劈刀;三角頭的刻刀,等等。畫匠很耐心,一件一件像侍弄他的寶貝般,把這些武器都弄得清清爽爽。完事了,再凈手,焚香,給他們這個行當(dāng)?shù)淖鎺煚斂膫€頭,說些感激的話。最后,再一件件把這些兵器收入囊中。
          這個活兒才算是交了。
          交了活兒,興兒跟著師父下山,一路上倆人都不語。山里空寂寂的,遍野的石頭和冷風(fēng)。興兒惦腳往山那邊看,山那邊是城市,有車水馬龍,有高樓大廈。 興兒決定了,他要去城里打工。
          興兒走后不久,那山就成了國家級風(fēng)景區(qū)。上邊要求,景區(qū)要有景區(qū)的樣兒。于是,所有白石黛瓦的小廟都給拆了,統(tǒng)統(tǒng)換成了氣勢恢宏的飛檐大廟。拆廟時(shí),畫匠塑的神胎也被請了出去,委身在山罅隙里,任風(fēng)吹雨淋。
          再后來,大廟建成了,木雕替代了泥塑,畫匠徹底失去了生計(jì)。
          沒了生計(jì)的畫匠終日郁郁寡歡,有事沒事就愛擺弄他那套象牙塑刀。一件件取出來,把玩一會兒,再一件件放回去。
          閨女每每見了,就上前去勸慰,說,爹,把這東西收了吧,眼不見,心不煩。
          畫匠不語,撫摸著象牙刀,只是搖頭,嘆氣。
          擱了數(shù)日,山上逢廟會,畫匠突然對閨女說,走,上山去。
          閨女很高興,爹多些日子沒上山了,遂陪著,從山底逛到山頂,又從山頂逛到了山底。
          閨女怕爹難過,指著那些檀香木雕說,真丑啊,白拉拉的臉,一點(diǎn)兒也不像個神的樣兒。
          畫匠說,別哄爹了孩子,人家這活兒好著呢。說完,苦笑一下,說,走吧,去戲臺子那賣玩意兒去。
          閨女跟著畫匠去戲臺那,找個平坦的地方,攤塊兒布,把帶來的小玩意兒逐個擺好,等人來。
          畫匠趁此間隙把泥塑包打開,取出塊河泥,開始塑下一個小玩意兒。玩意兒塑出大樣,他停下,去包里取刀具。手指剛一觸到象牙刀,心里就咯噔了一下,這滑溜,這潤貼,可是經(jīng)了幾輩人的手了,心里就有些酸楚,心想著,師父,我說啥得給您傳下去呀。
          半個小時(shí)過去了,一個小時(shí)過去了,攤前冷清,連個詢價(jià)的也沒有。閨女有些不耐煩,說,收了吧,爹。
          畫匠說,不急,再等等。
          剎戲了,人潮洶涌著往山下去。閨女又說,收了吧,爹。
          畫匠說,不急,再等等。
          終于,有個小伙子帶著個衣著光鮮的男子往這邊來了。閨女興奮地拍拍畫匠,說,來了來了。畫匠不抬頭,只管忙手里的活兒。
          那男子走過來,蹲下身去擺弄那些小玩意兒。邊擺弄邊問那小伙子,這些哪吒悟空啥的,咱家不是有塑鋼的嗎?小伙子不理睬他,弓著腰,癡癡地看畫匠手里活兒。
          那人見小伙子不理他,又回過身來問畫匠的閨女,這堆小玩意多少錢?
          閨女說,一千。
          那人說,啥?一千?就這堆破泥巴?
          畫匠生氣了,沖他擺擺手說,你走!你走!我不賣給你。
          小伙子急了,直沖那人跺腳。邊跺邊嚷,你干嗎呢爸爸?這是藝術(shù),不是泥巴。
          畫匠聞聽,這才抬起頭,問那小伙子,你是做什么的,孩子?
          小伙子樂了,說,咱爺倆是同行啊,我,美院的泥塑生。
          畫匠笑。側(cè)頭去看那男子,那男子正從錢包里往外數(shù)錢,唰唰,唰唰,足足數(shù)了幾十張。數(shù)完了,恭敬地遞給畫匠,說,我兒子喜歡,我全買了。
          畫匠伸手把錢擋了回去。
          閨女糊涂了,問,爹你想干嗎呢?
          畫匠不語,從包里取出那套象牙刀,笑吟吟地,放在了小伙子手里。
    (選自《百花園》,有刪改)
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說運(yùn)用了對比手法,徒弟放棄學(xué)習(xí)泥塑手藝的選擇與小伙子對泥塑的癡迷形成對比,體現(xiàn)了人們對傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值認(rèn)識的差別。
    B.從小說開頭對徒弟的千叮萬囑到結(jié)尾不賣泥塑反送刀的做法,一個傳統(tǒng)、質(zhì)樸、鐘情于手工藝的畫匠形象躍然紙上。
    C.結(jié)尾處,畫匠笑吟吟地把象牙刀贈送給小伙子,這樣的情節(jié)安排顯得真實(shí)可信,寄寓了作者對傳統(tǒng)手工藝傳承的美好期待。
    D.小說運(yùn)用了肖像、心理和動作等描寫來刻畫人物,通過人物的塑造和曲折的敘述提出了傳統(tǒng)文化如何傳承的命題。
    (2)本文情節(jié)一波三折,請結(jié)合文本分析有哪幾處波折,然后概括本文一波三折的情節(jié)的作用。
    (3)請結(jié)合文本分析小說以“象牙刀”為題的好處。

    組卷:35引用:15難度:0.6

四、語言文字運(yùn)用(20分)

  • 9.請給下面短文擬寫一個標(biāo)題。(12字以內(nèi))
          事實(shí)上,“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作,更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè),是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對話與交流融合,其路徑很清晰:基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行,貿(mào)易發(fā)展緊隨,伴著人民交往、文化交流,逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展,最終達(dá)至民心相通,文化相融。

    組卷:28引用:16難度:0.7

五、寫作(60分)

  • 10.閱讀下面的材料,選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
          楊振寧先生曾對弟子翟薈說,做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說,“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度,一方面是說做科研不要投機(jī)取巧,必須誠實(shí);另一方面是說做學(xué)問沒有捷徑可走,必須一步一個腳印。俄羅斯諺語:“巧干能捕雄獅,蠻干難捉蟋蟀?!边@句話道出了一個普遍的真理,即做事要講究方法,巧干勝于蠻干。
          讀了上述材料,你有何看法,請寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。

    組卷:4引用:1難度:0.6
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